Протокол №1 от Нурлатской шк №1 Исхаков Ф. Ф. «24» августа 2011г Сафина Х. Г. Приказ № от
 Скачать 0.71 Mb.
|
| Задание: найдите длины разности и суммы векторов; найдите разность и сумму длин векторов | 1.10 | | |||||||||||||||||
| 27 | Решение задач по теме: «Сложение и вычитание векторов» | 1 | ввести понятие разности двух векторов; научить строить разность двух данных векторов двумя способами; учить решению задач. | СР № 34 ДМ(8 кл) | 1.10 | | |||||||||||||
| § 3. Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач. (3ч) | |||||||||||||||||||
| 28 | Умножение вектора на число | 1 | ввести понятие умножения вектора на число; рассмотреть основные свойства умножения вектора на число. | Проверка домашнего задания | Уметь решать задачи на применение свойств умножения вектора на число | | 3.10 | | |||||||||||
| 29 | Применение векторов к решению задач | 1 | закрепить изученный материал в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся. | Индивидуальная проверка домашнего задания | Уметь решать геометрические задачи на алгоритм выражения вектора через данные векторы | | 4.10 | | |||||||||||
| 30 | Средняя линия трапеции | 1 | ввести понятия средней линии трапеции; доказать теорему о средней линии трапеции с помощью векторов; упражнять учащихся в решении задач. | ФО | Понимать существо теоремы о средней линии трапеции и алгоритм решения задач | | 6.10 | | |||||||||||
| § 1. Координаты вектора (2ч) | |||||||||||||||||||
| 31 | Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам | 1 | доказать лемму о коллинеарных векторах и теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам и закрепить их знание в ходе решения задач. | УО | уметь находить координаты вектора по его разложению и наоборот; -уметь определять координаты результатов сложения, вычитания, умножения на число | | 7.10 | | |||||||||||
| 32 | Координаты вектора | 1 | ввести понятие координат вектора и рассмотреть правила действий над векторами с заданными координатами. | ФО | | 8.10 | | ||||||||||||
| § 2. Простейшие задачи в координатах (2ч) | |||||||||||||||||||
| 33 | Простейшие задачи в координатах | 1 | рассмотреть связь между координатами вектора и координатами его начала и конца; разобрать задачи о нахождении координат середины отрезка, о вычислении длины вектора по его координатам и нахождении расстояния между двумя точками. | МД | -уметь определять координаты радиус-вектора; -уметь находить координаты вектора через координаты его начала и конца; - уметь вычислять длину вектора по его координатам, координаты середины отрезка и расстояние между двумя точками | https://school-collection.edu.ru Простейшие задачи в координатах. Вариант1 Простейшие задачи в координатах. Вариант 2 | 8.10 | | |||||||||||
| 34 | Простейшие задачи в координатах | 1 | закрепить знания учащихся в ходе решения задач; учить решать задачи в координатах. | СР № 2 ДМ | 10.10 | | |||||||||||||
| § 3. Уравнение окружности и прямой (3ч) | |||||||||||||||||||
| 35 | Уравнение окружности | 1 | познакомить учащихся с понятием уравнения линии на плоскости; вывести уравнение окружности и научить записывать уравнение окружности. | ФО | -знать уравнение окружности; -уметь решать задачи на применение формулы |
Задание: запишите уравнение окружности с данным центром, которая проходит через данную точку
| 11.10 | | |||||||||||
| 36 | Уравнение прямой | 1 | вывести уравнение прямой и показать, как можно использовать это уравнение при решении геометрических задач; развивать логическое мышление учащихся. | | -знать уравнение прямой; -уметь решать задачи на применение формулы |
Задание: запишите уравнение прямой, содержащей медиану треугольника | 13.10 | | |||||||||||
| 37 | Уравнение окружности и прямой. Решение задач. | 1 | закрепить знания учащихся в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся | СР № 4 ДМ | -знать уравнения окружности и прямой; -уметь решать задачи | | 14.10 | | |||||||||||
| 38 | Решение задач по теме: «Метод координат» | 1 | закрепление знаний и умений учащихся по материалу главы; повторение и обобщение изученного материала; развитие логического мышления учащихся при решении задач. | | -знать уравнения окружности и прямой; -уметь решать задачи, методом координат | | 15.10 | | |||||||||||
| 39 | Решение задач по теме: «Метод координат» | 1 | Проверка задач самостоятельного решения | | | 15.10 | | ||||||||||||
| 40 | Контрольная работа № 3 «Метод координат» | 1 | проверить знания, умения и навыки учащихся по усвоению и применению изученного материала. | | -уметь решать простейшие задачи в координатах; -уметь решать задачи на составлении уравнений окружности и прямой | | 17.10 | | |||||||||||
| Блок 3. Уравнения и неравенства с одной переменной (14ч) Цель: систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной, сформировать умение решать неравенства вида ax2+bx+c>0, ax2+bx+c<0, где a≠0. | |||||||||||||||||||
| § 5. Уравнения с одной переменной (8ч) | |||||||||||||||||||
| 41 | Целое уравнение и его корни | 1 | Систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной. Решение уравнений высоких степеней. | | -уметь определять степень уравнения; -уметь решать уравнения третьей и более степеней, используя разложение на множители, графический способ | https://school-collection.edu.ru Целое уравнение и его корни | 18.10 | | |||||||||||
| 42 | Целое уравнение и его корни | 1 | С-12 (ДМ) | 20.10 | | ||||||||||||||
| 43 | Уравнения, приводимые к квадратным | 1 | | -уметь проводить замену переменной; -уметь решать квадратные уравнения и уравнения, получившиеся из замены; -знать и уметь решать биквадратные уравнения | | 21.10 | | ||||||||||||
| 44 | Уравнения, приводимые к квадратным | 1 | С-14 (ДМ) | | 21.10 | | |||||||||||||
| 45 | Дробные рациональные уравнения | 1 | Научить решать рациональные уравнения. | | -приведение к общему знаменателю, - решение квадратных уравнений. - исключение корней, обращающих знаменатель в нуль | | 22.10 | | |||||||||||
| 46 | Дробные рациональные уравнения | 1 | С-15 (ДМ) | | 22.10 | | |||||||||||||
| 47 | Дробные рациональные уравнения | 1 | Тест № 3 (УМК) | | | | |||||||||||||
| 48 | Дробные рациональные уравнения | 1 | | | | | |||||||||||||
| § 6. Неравенства с одной переменной (5 ч+ 1ч. к/р) | |||||||||||||||||||
| 49 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | 1 | Решение квадратных неравенств. | | -знать и понимать алгоритм решения неравенств; -уметь правильно найти ответ в виде числового промежутка | | | | |||||||||||
| 50 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | 1 | С-16 (ДМ) | | | | |||||||||||||
| 51 | Решение неравенств методом интервалов | 1 | Рассмотреть наиболее удобный и универсальный способ решения неравенств. | | -знать алгоритм решения неравенств методом интервалов; -уметь решать неравенства, используя метод интервалов | https://school-collection.edu.ru Решение неравенств методом интервалов | | | |||||||||||
| 52 | Решение неравенств методом интервалов | 1 | Рассмотреть использование метода интервалов для решения неравенств других типов. | С-17 (ДМ) | -знать алгоритм решения неравенств методом интервалов; -уметь решать неравенства, используя метод интервалов | https://school-collection.edu.ru Решение неравенств методом интервалов. Занятие 2,3 | | | |||||||||||
| 53 | Обобщающий урок «Уравнения и неравенства с одной переменной» | 1 | | | | ||||||||||||||
| 54 | Контрольная работа №4 по теме: « Уравнения и неравенства с одной переменной» | 1 | Проверка знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов. | | -уметь применять полученные знания по теме в комплексе | | | | |||||||||||
| Блок 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов. (11ч) Цель: развить умение учащихся применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач. | |||||||||||||||||||
| § 1. Синус, косинус, тангенс угла (3ч) | |||||||||||||||||||
| 55 | Синус, косинус и тангенс угла | 1 | повторить определение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника; ввести понятия синуса, косинуса и тангенса для углов от 0° до 180° и закрепить их знание в ходе решения задач. | УО | знать определение основных тригонометрических функций и их свойства; -уметь решать задачи на применение формулы для вычисления координат точки | https://school-collection.edu.ru Закрепление навыков по теме "Определение синуса косинуса тангенса и котангенса" | | | |||||||||||
| 56 | Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения. | 1 | вывести формулы для вычисления координат точки; развивать логическое мышление учащихся при решении задач. | ФО | | | |||||||||||||
| 57 | Формулы для вычисления координат точки | 1 | | https://school-collection.edu.ru Проверка уровня сформированности знаний основных тригонометрических формул | | | |||||||||||||
| § 2. Соотношения между сторонами и углами треугольника (4ч) | |||||||||||||||||||
| 58 | Теорема о площади треугольника | 1 | доказать теорему о площади треугольника и теорему синусов; показать применение этих теорем при решении задач. | СР № 8 ДМ | Уметь реализовывать этапы доказательства теоремы о площади треугольника, решать задачи | | | | |||||||||||
| 59 | Теоремы синусов и косинусов | 1 | доказать теорему косинусов и научить учащихся применять ее при решении задач. | УО | Уметь проводить доказательство теорем и применять их при решении задач |
Теорема синусов и косинусов. Задание: решите треугольник | | | |||||||||||
| 60 | Решение треугольников | 1 | познакомить учащихся с методами решения треугольников; закрепить знание учащимися теорем синусов и косинусов, научить применять эти теоремы в ходе решения задач | Индивидуальный опрос, | Уметь выполнять чертеж по условию задачи, применять теоремы косинусов и синусов | | | ||||||||||||
| 61 | Измерительные работы | 1 | познакомить учащихся с измерительными работами на местности, основанными на использовании теорем синусов и косинусов. | Проверка задач самостоятельного решения | | | | | |||||||||||
| | |||||||||||||||||||