Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача

Протокол №1 от 30. 08. 2013 г. Мкоу «Большелеушинская сош»



НазваниеПротокол №1 от 30. 08. 2013 г. Мкоу «Большелеушинская сош»
страница4/5
Дата10.02.2016
Размер0.76 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5
Глава 4 Неравенства, 19 часов



63






Числовые неравенства
В ходе урока сформировать знания учащихся о сравнении чисел путем универсального способа сравнения, понятия числового неравенства, умения иллюстрировать числовые неравенства на координатной прямой.
Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые неравенства.
п. 28

№ 730, 732






64






Свойства числовых неравенств
В ходе урока сформировать знания учащихся о сравнении чисел путем универсального способа сравнения, понятия числового неравенства, умения иллюстрировать числовые неравенства на координатной прямой, применять свойства неравенств в ходе решения задач.
Знать, что значит решить неравенство, каковы свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые неравенства.
п. 29

№ 752, 751






65






Свойства числовых неравенств
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о сравнении чисел путем универсального способа сравнения, понятия числового неравенства, умения иллюстрировать числовые неравенства на координатной прямой, умения применять свойства неравенств в ходе решения задач.
Знать, что значит решить неравенство, каковы свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые неравенства.
п. 29

№ 757, 758, 762






66






Свойства числовых неравенств
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о сравнении чисел путем универсального способа сравнения, понятия числового неравенства, умения иллюстрировать числовые неравенства на координатной прямой, умения применять свойства неравенств в ходе решения задач.
Знать, что значит решить неравенство, каковы свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые неравенства.
п. 29

№ 763, 761, 754






67






Сложение и умножение числовых неравенств
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о понятии числового неравенства, умения иллюстрировать числовые неравенства на координатной прямой, умения применять свойства сложения и умножения неравенств в ходе решения задач.
Знать, что значит решить неравенство, каковы свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые неравенства,

складывать и умножать неравенства.
п. 30

№ 768,769






68






Сложение и умножение числовых неравенств
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о понятии числового неравенства, умения иллюстрировать числовые неравенства на координатной прямой, умения применять свойства сложения и умножения неравенств в ходе решения задач.
Знать, что значит решить неравенство, каковы свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые неравенства,

складывать и умножать неравенства.
п. 30

№ 771, 773, 780






69






Контрольная работа №7 по теме «Числовые неравенства и их свойства»
Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Числовые неравенства и их свойства»
Уметь приобретенные знания, умения и навыки применять при выполнении письменного контрольного задания.









70






Погрешность и точность приближения
В ходе урока сформировать умения и навыки учащихся находить погрешность при вычислениях, умения определять точность приближения с избытком и недостатком.
Знать о погрешности и точности приближения чисел. Уметь записать число с недостатком и избытком.
п. 31

№ 785,788






71






Пересечение и объединение множеств
В ходе урока сформировать знания учащихся оконечных и бесконечных множествах, умения находить объединение и пересечение конкретных множеств
Знать примеры конечных и бесконечных множеств. Уметь находить пересечение и объединение множеств.
п. 32

№ 802, 805






72






Числовые промежутки
В ходе урока сформировать знания учащихся о числовых промежутках, умения записи числовых промежутков с учетом числовых отрезков, интервалов и полуинтервалов.
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой.
п. 33

№ 816, 819, 822






73






Решение неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения неравенств с одной переменной, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой.
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной.
п. 34

№ 837, 840 (1 столбик)






74






Решение неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения неравенств с одной переменной, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной.
п. 34

№ 844, 849 а-в






75






Решение неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения неравенств с одной переменной, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной.
п. 34

№ 847, 849 г-и






76






Решение неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения неравенств с одной переменной, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной.
п. 34

№ 850, 853






77






Решение систем неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения систем неравенств с одной переменной, используя свойства неравенств, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой.
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.
п. 35

№ 877, 880 а






78






Решение систем неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения систем неравенств с одной переменной, используя свойства неравенств, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой.
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.
п. 35

№ 880, 885 а,б






79






Решение систем неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения систем неравенств с одной переменной, используя свойства неравенств, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой.
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.
п. 35

№ 886, 891






80






Решение систем неравенств с одной переменной
В ходе урока сформировать умения и навыки решения систем неравенств с одной переменной, используя свойства неравенств, зная определение числового промежутка,

умея записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой.
Знать определение числового промежутка.

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.
п. 35

№ 892, 898






81






Контрольная работа №8 по теме «Неравенства»
Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Неравенства»
Уметь применять свойства неравенства при решении неравенств и их систем.








Глава 5 Степень с целым показателем, 13 часов

82






Определение степени с целым показателем
В ходе урока сформировать знания учащихся о степени с целым показателем, умения и навыки формулировать, записывать в символической форме степень с целым показателем.
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; Уметь записывать в символической форме, выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями;

п. 37

№ 968, 967






83






Определение степени с целым показателем
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о степени с целым показателем, умения и навыки формулировать, записывать в символической форме степень с целым показателем.
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; Уметь выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями;
п. 37

№ 970, 973, 976






84






Свойства степени с целым показателем
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о степени с целым показателем, умения и навыки формулировать, записывать в символической форме степень с целым показателем, иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями.

Уметь записывать в символической форме и иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.

п. 38

№ 989, 990, 991






85






Свойства степени с целым показателем
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о степени с целым показателем, умения и навыки формулировать, записывать в символической форме степень с целым показателем, иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями.

Уметь записывать в символической форме и иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.
п. 38

№ 993, 994






86






Свойства степени с целым показателем
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о степени с целым показателем, умения и навыки формулировать, записывать в символической форме степень с целым показателем, иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями.

Уметь записывать в символической форме и иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.
п. 38

№ 998, 999, 1001






87






Стандартный вид числа
В ходе урока продолжить формирование знаний учащихся о степени с целым показателем, умения записи чисел в стандартном виде для выражения размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире.

Знать, что такое стандартный вид числа. Уметь записывать числа в стандартном виде, записывать приближенные значения чисел, выполнять

действия над приближенными значениями.
п. 39

№ 1015, 1021






88






Сбор и группировка статистических данных
В ходе урока сформировать умения учащихся сбора и обработки статистических данных, организовывать информацию в виде таблиц, диаграмм, в том числе и с помощью компьютерных программ, приводить примеры числовых данных, находить среднее арифметическое, размах, дисперсию числовых наборов, приводить содержательные примеры использования средних и дисперсии для описания данных.
Уметь находить, анализировать, сопоставлять числовые характеристики объектов окружающего мира. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, определять по диаграммам наибольшее и наименьшее значения, сравнивать величины, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм.

п. 40

№ 1029, 1031






89






Сбор и группировка статистических данных
В ходе урока сформировать умения учащихся сбора и обработки статистических данных, организовывать информацию в виде таблиц, диаграмм, в том числе и с помощью компьютерных программ, приводить примеры числовых данных, находить среднее арифметическое, размах, дисперсию числовых наборов, приводить содержательные примеры использования средних и дисперсии для описания данных.
Уметь находить, анализировать, сопоставлять числовые характеристики объектов окружающего мира. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, определять по диаграммам наибольшее и наименьшее значения, сравнивать величины, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм.
п. 40

№ 1034, 1036






90






Наглядное представление статистической информации
В ходе урока сформировать умения учащихся сбора и обработки статистических данных, организовывать информацию в виде таблиц, диаграмм, в том числе и с помощью компьютерных программ, приводить примеры числовых данных, находить среднее арифметическое, размах, дисперсию числовых наборов, приводить содержательные примеры использования средних и дисперсии для описания данных.
Уметь находить, анализировать, сопоставлять числовые характеристики объектов окружающего мира. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, определять по диаграммам наибольшее и наименьшее значения, сравнивать величины, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм.
п. 41

№ 1043, 1049






91






Наглядное представление статистической информации
В ходе урока сформировать умения учащихся сбора и обработки статистических данных, организовывать информацию в виде таблиц, диаграмм, в том числе и с помощью компьютерных программ, приводить примеры числовых данных, находить среднее арифметическое, размах, дисперсию числовых наборов, приводить содержательные примеры использования средних и дисперсии для описания данных.
Уметь находить, анализировать, сопоставлять числовые характеристики объектов окружающего мира. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, определять по диаграммам наибольшее и наименьшее значения, сравнивать величины, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм.
п. 41

№ 1053, 1055






92






Наглядное представление статистической информации
В ходе урока сформировать умения учащихся сбора и обработки статистических данных, организовывать информацию в виде таблиц, диаграмм, в том числе и с помощью компьютерных программ, приводить примеры числовых данных, находить среднее арифметическое, размах, дисперсию числовых наборов, приводить содержательные примеры использования средних и дисперсии для описания данных.
Уметь находить, анализировать, сопоставлять числовые характеристики объектов окружающего мира. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, определять по диаграммам наибольшее и наименьшее значения, сравнивать величины, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм.
п. 41

№ 1057, 1056






93





1   2   3   4   5