Протокол № от Приказ № от 2013 г. 2013 г
 Скачать 367.36 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Фащёвка Грязинского муниципального района Липецкой области Рассмотрено на заседании ШМО «Утверждаю» Руководитель ШМО Директор МБОУ СОШ села Фащёвка ___________(Т. В. Папина) ___________(А. В. Коробов) Протокол №_______от Приказ №_______от «_____» _______________2013 г. «_____» _______________2013 г. Рабочая программа по алгебре для 8 класса МБОУ СОШ с. Фащёвка на 2013 – 2014 уч. год Учитель, реализующий учебный курс, Басинских Любовь Алексеевна Пояснительная записка Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике и авторской программой учебного курса. Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год. Уровень обучения: базовый. Целью изучения курса алгебры в 8 классе является:
Целью изучения курса алгебры в 8 классе является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, информатика и другие), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществления функциональной подготовки школьников. Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач. Задачейкурса является:
Цель изучения: В курсе алгебры 8 класса вырабатывается умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; систематизируются сведения о рациональных числах и даётся представление об иррациональных числах, расширяется тем самым понятие о числе; вырабатывается умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни; вырабатываются умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач; знакомятся учащиеся с применением неравенств для оценки значений выражений, вырабатывается умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы; вырабатывается умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, формируются начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации. Общепредметные цели
Нормативные документы. Рабочая программа по алгебре ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих нормативных документов:
Документ изменен приказом № 69 от 31.01.2012 Документ изменен приказом № 39 от 24.01.2012 Документ изменен приказом № 427 от 19.10.2009 Документ изменен приказом № 320 от 31.08.2009 Документ изменен приказом № 164 от 03.06.2008
Сведения о программе: Рабочая программа по алгебре для обучающихся 8 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по авторской программе Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.с учетом примерной программы курса алгебры для 8 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года. Программа соответствует учебнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 8 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2009 г. и задачнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 8 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2009 г. Программа обеспечивает обязательный минимум подготовки учащихся по алгебре, определяемый образовательным стандартом, соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста. Программа предназначена для планирования учебной деятельности по предмету « Алгебра – 8 класс». Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач. В рабочей программе количество часов, отводимое на изучение алгебры в 8 классе полностью совпадает с количеством часов, которое приводится в примерной программе по предмету. Место предмета в базисном учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 5 ч в неделю с V по IX класс. Математика изучается в 7 классе 5 ч. в неделю, всего 170 ч; 8 класс - 5 ч. в неделю, всего 170 ч., 9 класс - 5 ч. в неделю, всего 170 ч. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение алгебры в 8 классе отводится 102 часа в неделю, в том числе 11 часов на проведение контрольных работ (9 контрольных работ по темам курса + 1 входная контрольная работа + 1 административная). Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система. В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. Предусматривается применение следующих технологий обучения:
Формы обучения:
В процессе реализации программы формируются также ключевые компетенции:
Механизм формирования ключевых компетенций обучающихся: Учебно-познавательные компетенции: • ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель; • организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; •, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; • ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы, описывать результаты, формулировать выводы; • выступать устно и письменно о результатах своего исследования. Информационные компетенции: • владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, Интернет; • самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; • ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое. Коммуникативные компетенции: • владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог; • владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы Виды и формы контроля: переводная аттестация, промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы. |