№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Вид контроля
|
Требования к уровню подготовки
|
Домашнее задание
|
ИКТ
|
Дата
|
|
|
Повторение 4 часа
|
1.
|
Повторение. Действия с обыкновенными и десятичными дробями.
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Правило действий с обыкновенными и десятичными дробями.
|
Индивидуальный опрос; выполнение
упражнений
|
Уметь выполнять действия умножения и деления обыкновенных дробей
|
1.1-1.5(а,б)
|
|
02.09.
|
|
2.
|
Свойства действий над числами. Преобразование выражений
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Числовые и буквенные аыражения
|
Индивидуальный опрос; выполнение
упражнений
|
Уметь выполнять действия умножения и деления обыкновенных дробей, умножения смешанных чисел, деления числа на обыкновенную дробь.
|
1.6-1.11(а,б)
|
|
03.09.
|
|
3.
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
|
Индивидуальный опрос; выполнение
упражнений
|
Уметь решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки.
Уметь записать и решить уравнение к задаче, в которой величины обратно пропорциональны;
Уметь решать задачи на составление уравнений
|
1.15-1.19(а,б)
|
|
04.09.
|
|
4.
|
Входной контроль
|
1
|
Контроль, оценка
и коррекция знаний
|
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 6 класса
|
1.22-125(а,б)
|
|
05.09.
|
|
Глава 1. Математический язык. Математическая модель (8 часов)
|
5.
|
Числовые и алгебраические выражения.
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Числовое выражение, свойства арифметических действий
|
Фронталь
ный опрос
|
Знать алгебраическое выражение, уравнение, его корни и решение .
Уметь решать уравнения, находить недопустимые значения алгебраических выражении. Различать числовые и алгебраические выражения, находить значения данных выражении.
|
п. 1.1
№ 4,7,9
|
|
08.09.
|
|
6.
|
Числовые и алгебраические выражения.
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Числовое выражение, свойства арифметических действий, единицы и нуля.
|
Устный опрос
|
п. 1.2
№ 18,21
|
|
09.09.
|
|
7.
|
Что такое математический язык.
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Математическое буквенное выражение, математические утверждения,
математический язык
|
Индивидуальный опрос; выполнение
упражнений
по образцу
Индивидуальный опрос; выполнение
упражнений
по образцу
|
Знать понятие математического языка.
Уметь:
– осуществлять «перевод» выражений с математического языка на обычный язык и обратно;
– давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность
|
п. 1.3
№ 32,37,40
П.1.3
|
|
10.09.
|
|
8.
|
Что такое математическая модель.
|
1
|
Проблемное изложение
|
Математическая модель решения задач
|
Взаимопроверка в парах;
Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнения
|
Уметь:
– составлять математическую модель реальной ситуации, используя математический язык;
– искать несколько способов решения, аргументировать рациональный способ
– решать текстовые задачи, выделяя три этапа математического моделирования;
|
П.3 №3.5 №3.14
|
|
11.09.
|
|
9.
|
Линейное уравнение с одной переменной.
|
1
|
Проблемный
|
Линейное уравнение с одной переменной
ax + b= 0, график уравнения
|
Проблемные задачи, индивидуальный опрос
|
Иметь представление о линейном уравнении с одной переменной.
Уметь воспроизводить теорию, прослушанную с заданной степенью свернутости, участвовать в диалоге, подбирать аргументы для объяснения ошибки
|
П. 4 № 4.3 №4.7 (в,г)
|
|
12.09.
|
|
10.
|
Линейное уравнение с одной переменной
|
1
|
Комбинированный
|
Практикум, фронтальный опрос, работа
с раздаточным материалом
|
Уметь:
– определять, является ли число решением линейного уравнения с одной переменной,
– воспринимать устную речь, участвовать в диалоге
|
№4.10(в,г) № 4.13
|
|
15.09.
|
|
|
11.
|
Координатная прямая.
|
1
|
Комбинированный
|
Координатная прямая, координатная ось, координаты точки, модуль числа, открытый луч, числовой луч, интервал,
|
фронтальный опрос; математический диктант
|
Иметь представление о координатной прямой, о координатах точки, о модуле числа, о числовых промежутках.
Уметь составлять алгоритмы,
– отмечать на координатной прямой точку с заданной координатой, определять координату точки; промежуток;
|
П.5 № 5.3 № 5.8
|
|
16.09.
|
|
12.
|
Контрольная работа №1 «Математический язык. Математическая модель»
|
1
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Уметь:
– обобщать и систематизировать знания по основным темам
|
Повторить п.1-5 №1 №3
|
|
17.09.
|
|
Начальные геометрические сведения (13 часов)
|
13.
|
Прямая и отрезок.
|
1
|
Ознакомление с новым материалом
|
Начальные понятия планиметрии.Геометрические фигуры.Точка, прямая, луч, угол, отрезок, пересекающиеся прямые
|
Устный опрос
|
Знать: сколько прямых можно провести через две точки; сколько общих точек могут иметь две прямые; определение отрезка, луча, угла, биссектрисы угла; определение равных фигур; свойства измерения отрезков и углов.
Уметь: изображать и обозначать точку, прямую, отрезок, луч и угол; сравнивать отрезки и углы; различать острый, прямой и тупой углы, находить длину отрезка и величину угла, используя свойства измерения отрезков и углов, масштабную линейку и транспортир, пользоваться геометрическим языком для описания окружающих предметов, использовать приобретённые знания в практике.
|
§1, № 1, 3
|
|
18.09.
|
|
14.
|
Луч и угол
|
1
|
Ознакомление с новым материалом
|
Понятие равенства фигур.Равенство отрезков.Равенство углов.Биссектриса угла.
|
Практикум, фронтальный опрос, работа
с раздаточным материалом
|
§3 - 4,
№ 9, 12
|
|
19.09.
|
|
15.
|
Сравнение отрезков и углов.
|
1
|
Ознакомление с новым материалом
|
Длина отрезка.Единицы измерения отрезков.Свойства длины отрезков.
|
Текущий
|
§5 - 6, № 18, 20
|
|
22.09.
|
|
16.
|
Сравнение отрезков и углов.
|
1
|
Ознакомление с новым материалом
|
Длина отрезка.Единицы измерения отрезков.Свойства длины отрезков.
|
Практикум, фронтальный опрос, работа
с раздаточным материалом
|
№ 22
|
|
23.09.
|
|
17.
|
Измерение отрезков.
|
1
|
Ознакомление с новым материалом
|
Величина угла, его градусная мера
|
Устный опрос
|
§7 – 8
№ 31,33
|
|
24.09.
|
|
18.
|
Измерение углов.
|
1
|
Комбинированный
|
Длина отрезка.Единицы измерения отрезков.Свойства длины отрезков.
|
Взаимопроверка в парах;
работа с текстом
|
Уметь: с помощью линейки измерять отрезки и строить середину отрезка; с помощью транспортира измерять углы и строить биссектрису угла
|
§9 – 10
№ 47,49
|
|
25.09.
|
|
19.
|
Смежные и вертикальные углы
|
1
|
Ознакомление с новым материалом
|
Определение смежных и вертикальных углов
|
Устный опрос
|
Знать: определения смежных и вертикальных углов, определение перпендикулярных прямых, формулировки свойств о смежных и вертикальных углах. Уметь: строить угол, смежный с данным углом; изображать вертикальные углы; находить на рисунке смежные и вертикальные углы;
|
§11,
№ 58, 62
|
|
26.09.
|
|
20.
|
Смежные и вертикальные углы
|
1
|
Комбинированн
|
Устный опрос
|
§11,
№ 65(б), 66(в)
|
|
29.09.
|
|
21-22
|
Перпендикулярные прямые
|
2
|
Ознакомление с новым материалом
|
Перпендикулярность прямых, свойство перпендикулярных прямых
|
Практикум, фронтальный опрос, работа
с раздаточным материалом
|
Уметь: строить перпендикулярные прямые с помощью чертёжного треугольника; уметь решать задачи на нахождение смежных углов и углов, образованных при пересечении двух прямых, выполнять чертежи по условию задачи.
|
§12
№ 69
№ 70
|
|
30.09.
01.10.
|
|
23 - 24
|
Решение задач по теме «Начальные геометрические сведения».
|
2
|
Комбинированн
|
Длина отрезка, её свойства.Смежные и вертикальные углы и их свойства
|
Текущий
|
Уметь: решать задачи на нахождение длин отрезков в случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка; величин углов, образованных пересекающимися прямыми, используя свойства измерения отрезков и углов.
|
№71, 74
№ 81, 82(б)
|
|
02.10.
03.10.
|
|
25
|
К/р №2 «Начальные геометрические сведения».
|
1
|
Контроль, оценка
и коррекция знаний
|
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
|
Повторить вопросы к гл. I с 25
п. 1-12
|
|
06.10.
|
|
Линейная функция (14 часов)
|
26
|
Координатная плоскость
|
1
|
Комбинированный
|
Открытый луч, полуинтервал, координата точки.
|
Фронтальный опрос; решение качественных задач
|
Знать/уметь работать с координатной плоскостью, записывать числовые промежутки, их аналитическую и геометрическую модель, находить и определять числа, принадлежащие данному промежутку.
|
|
|
07.10.
|
|
27
|
Координатная плоскость
|
1
|
Комбинированный
|
Координатные четверти и их свойства, алгоритм построения точек на координатной плоскости, нахождения координат по заданной точке.
|
Построение алгоритма действия, решение упражнений
|
Уметь выполнять построение точек на координатной плоскости, нахождение координат по заданным точкам, составлять уравнение прямой, параллельной прямой оси Ох, Oy.
|
|
|
08.10.
|
|
28
|
Линейное уравнение с двумя переменными
|
1
|
Проблемный
|
Линейное уравнение с с двумя переменными, алгоритм его решения.
|
Проблемные задачи, индивидуальный опрос
|
Знать определение
Уметь решать линейные уравнения с двумя переменными и задачи, приводимые к ним. Уметь:
– определять, является ли пара чисел решением линейного уравнения с двумя неизвестными, строить график уравнения ax + by + c = 0;
|
|
|
09.10.
|
|
29
|
Линейное уравнение с двумя переменными и его график.
|
1
|
Комбинированный
|
Практикум, фронтальный опрос, работа
с раздаточным материалом
|
|
|
10.10.
|
|
30
|
Линейное уравнение с двумя переменными и его график.
|
1
|
Поисковый
|
Линейное уравнение с одной переменной, линейное уравнение с двумя переменными, алгоритм решения уравнения
ax + by + c = 0, график уравнения,
|
Взаимопроверка в парах;
работа
с опорными конспектами
|
Уметь:
– находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения, выражать в линейном уравнении одну переменную через другую;
– заполнять и оформлять таблицы, отвечать
на вопросы с помощью таблиц
|
|
|
13.10
|
|
Скачать 0.67 Mb.