№
п/п
|
Формируемые навыки и умения
|
Четверти
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
1.
|
Умение читать текст:
|
Плавно
|
|
|
|
|
Правильно (без ошибок)
|
|
|
|
|
Осознанно (осмысленно)
|
|
|
|
|
Выразительно
|
|
|
|
|
Целыми словами
|
|
|
|
|
2.
|
Умение работать с книгой:
|
Объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием
|
|
|
|
|
Ставить вопросы к тексту и пересказывать его
|
|
|
|
|
Составлять план произведения, рассказы о героях
|
|
|
|
|
Определять тему и главную мысль текста
|
|
|
|
|
Выявлять авторское отношение к персонажам
|
|
|
|
|
Сопоставлять разных героев
|
|
|
|
|
Определять свое отношение к произведению и героям
|
|
|
|
|
Представлять книгу по титульному листу, оглавлению, предисловию
|
|
|
|
|
Различать малые фольклорные жанры
|
|
|
|
|
Находить сравнения, метафоры, олицетворения
|
|
|
|
|
Различать сказку, рассказ, басню
|
|
|
|
|
Выделять портрет героя, его поступки, описание природы
|
|
|
|
|
3
|
Творческая деятельность:
|
создавать словесные иллюстрации к тексту
|
|
|
|
|
вести рассказ от лица героя
|
|
|
|
|
читать текст по ролям, участвовать в инсценировках
|
|
|
|
|
4
|
Необходимо
|
знать наизусть 12-17 произведений
|
|
|
|
|
5.
|
Темп чтения
|
|
|
|
|
|
|
Знание:
|
|
|
|
|
1.
|
Значимые части слова
|
|
|
|
|
2.
|
Части речи: существительное
|
|
|
|
|
прилагательное
|
|
|
|
|
глагол
|
|
|
|
|
личные местоимения
|
|
|
|
|
предлоги
|
|
|
|
|
3.
|
Члены предложения ( подлежащее, сказуемое)
|
|
|
|
|
4.
|
Правописание проверяемых безударных гласных
|
|
|
|
|
5.
|
Правописание парных согласных
|
|
|
|
|
6.
|
Правописание непроизносимых согласных
|
|
|
|
|
7.
|
Разделительный Ъ знак
|
|
|
|
|
8.
|
Ь знак после шипящих
|
|
|
|
|
9.
|
НЕ с глаголами
|
|
|
|
|
10
|
Написание приставок и предлогов
|
|
|
|
|
|
Умение:
|
|
|
|
|
1.
|
Списывать текст без искажений (60-65слов)
|
|
|
|
|
2.
|
Писать без ошибок текст под диктовку (60 слов)
|
|
|
|
|
3.
|
Устанавливать связь слов в предложении
|
|
|
|
|
4.
|
Определять части речи
|
|
|
|
|
5.
|
Производить фонетический анализ слов
|
|
|
|
|
6.
|
Производить разбор слов по составу
|
|
|
|
|
7.
|
Производить элементарный анализ предложений
|
|
|
|
|
8.
|
Вычленять словосочетания
|
|
|
|
|
9.
|
Правильно оформлять предложение
|
|
|
|
|
10
|
Определять тему текста
|
|
|
|
|
11
|
Озаглавливать текст
|
|
|
|
|
|
Знание:
|
|
|
|
|
1.
|
Последовательность и название чисел от 1 до 1000
|
|
|
|
|
2.
|
Названия компонентов и результата при умножении
|
|
|
|
|
|
при делении
|
|
|
|
|
3.
|
Взаимосвязь действий умножения и деления
|
|
|
|
|
4.
|
Таблицу умножения однозначных чисел
|
|
|
|
|
5.
|
деления однозначных чисел
|
|
|
|
|
6.
|
Порядок выполнения действий (3-4 действия)
|
|
|
|
|
7.
|
Соотношение между единицами длины
|
|
|
|
|
|
массы
|
|
|
|
|
|
времени
|
|
|
|
|
8.
|
Свойства диагоналей прямоугольника
|
|
|
|
|
|
Умение:
|
|
|
|
|
1.
|
В пределах 1000 числа: читать
|
|
|
|
|
|
записывать
|
|
|
|
|
|
сравнивать
|
|
|
|
|
2.
|
Выполнять устно ( в пределах 100) сложение
|
|
|
|
|
|
вычитание
|
|
|
|
|
|
умножение
|
|
|
|
|
|
деление
|
|
|
|
|
3.
|
Находить значение числовых выражений (3- 4 действия) без скобок
|
|
|
|
|
|
со скобками
|
|
|
|
|
4.
|
Выполнять в пределах 1000 письменное сложение
|
|
|
|
|
|
вычитание
|
|
|
|
|
5.
|
Выполнять проверку вычислений
|
|
|
|
|
6.
|
Решать задачи в 1-4 действия
|
|
|
|
|
7.
|
Вычислять периметр прямоугольника, треугольника, решать задачи
|
|
|
|
|
8.
|
Вычислять площадь прямоугольника., решать задачи
|
|
|
|
|
9.
|
Устанавливать зависимость между величинами
|
|
|
|
|
10.
|
Выполнять действия с именованными числами
|
|
|
|
|
11.
|
Строить на нелинованной бумаге прямоугольник
|
|
|
|
|
12.
|
Чертить с помощью циркуля окружность
|
|
|
|
|
13.
|
Делить отрезок пополам с помощью циркуля
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир
|
|
|
|
|
|
Знание:
|
|
|
|
|
1.
|
Явления природы
|
|
|
|
|
2.
|
Горизонт, линия горизонта
|
|
|
|
|
3.
|
Состояния воды в природе
|
|
|
|
|
4.
|
Круговорот воды в природе
|
|
|
|
|
5.
|
Свойства воды
|
|
|
|
|
6.
|
Свойства воздуха
|
|
|
|
|
7.
|
Горные породы и полезные ископаемые
|
|
|
|
|
8.
|
Почва , ее значение
|
|
|
|
|
9.
|
4 царства живой природы
|
|
|
|
|
10.
|
Органы растений и их значение
|
|
|
|
|
11.
|
Размножение и развитие растений
|
|
|
|
|
12.
|
Основные группы животных
|
|
|
|
|
13.
|
Органы человека и их функции
|
|
|
|
|
14.
|
Значение и охрана природы
|
|
|
|
|
15.
|
Влияние человека на живую природу
|
|
|
|
|
|
Умения:
|
|
|
|
|
1.
|
Находить стороны горизонта
|
|
|
|
|
2.
|
Проводить наблюдения, опыты
|
|
|
|
|
3.
|
Различать 5-6 растений
|
|
|
|
|
4.
|
Различать 7-8 животных
|
|
|
|
|
5.
|
Устанавливать взаимосвязи между организмами
|
|
|
|
|
6.
|
Приводить примеры отношения человека к природе
|
|
|
|
|
7.
|
Правила личной гигиены
|
|
|
|
|
8.
|
Выполнять правила поведения в природе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.77 Mb.