|
Кол-во
|
| Название | Кол-во | | страница | 1/6 | | Дата | 13.02.2016 | | Размер | 0.89 Mb. | | Тип | Урок |
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
час
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Виды контроля,
измерители
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Дом. задание
|
Дата
|
план
|
фактич
|
Блок 1. Повторение курса 8 класса.(5 часов)
Основная цель: формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 8 класса;
Овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по основным темам курса алгебры 8 класса
|
1
|
Алгебраические дроби. Алгебраические операции над алгебраическими дробями
|
1
|
Поис-ковый
|
Алгебраические дроби. Алгебраические операции над алгебраическими дробями, основное свойство алгебраической дроби
|
Проблем-ные задания, упражнения
|
Знать правила сложения, вычитания дробей с одинаковыми и с разными знаменателями; умножение и деление дробей. Уметь выполнять вычисления, воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости
|
Задание из гиа
№18а
|
|
|
2
|
Квадратичная функция.
|
1
|
Проблем-ное изложе-ние
|
Квадратичная функция.
|
Проблем-ные задания, упражнения
|
Знать свойства функции у=к\х
|
Ответы на вопросы
№14
|
|
|
3
|
Действительные числа. Квадратные уравнения
|
1
|
Проблем-ное изложе-ние
|
Действительные числа, тождества для любых целочисленных показателей, квадратные уравнения, формулы корней квадратного уравнения, теорема Виета
|
Фронталь-ный опрос, ответы на вопросы по теории
|
Знать понятие действительного числа.
Уметь использовать корней квадратного уравнения, преобразовывать формулы,
|
Построение алгоритма действия, решение упражнений
№37
|
|
|
4
|
Неравенства
|
1
|
Поиско-вый
|
Линейное и квадратное неравенство, решение неравенства, равносильные неравенства, равносильные преобразования
|
Проблем-ные задания, упражнения
|
Уметь решать простейшие линейные и квадратные неравенства с одной переменной, отмечать на числовой прямой решение неравенства
|
Составление опорного конспекта
|
|
|
5
|
Вводный контроль
|
1
|
Обобще-ние и систематизация знаний
|
|
Решение контроль-ных заданий
|
Уметь владеть навыками самоанализа и самоконтроля
|
Задание из гиа
|
|
|
Блок 2 . Рациональные неравенства и их системы (18 часов).
Основная цель: формирование представлений о частном и общем решении рациональных неравенств и их систем, о неравенствах с модулями, о равносильности неравенств;
Овладение умением совершать равносильные преобразования, решать неравенства методом интервалов;
Расширение и обобщение сведений о рациональных неравенствах и способах их решения: метод интервалов, метод замены переменной
|
6
|
Линейные и квадратные неравенства
|
1
|
Комбинированный
|
Определение линейного неравенства с одной переменной
|
Работа с учебником
|
Иметь представление о решении линейных и квадратных неравенств с одной переменной.
Знать, как проводить исследование функции на монотонность.
Уметь:
– решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, содержащие модуль;
– решать неравенства, используя графики;
– составлять текст научного стиля
|
изучить по учебнику страницы 7–14; решить № 1.1 (в; г), № 1.2 (б; г), № 1.4 (а; б); № 1.3 (б; г).
|
|
|
7
|
Линейные и квадратные неравенства
|
1
|
Комбини-рованный
|
определение квадратного неравенства и его решения
|
Работа с учебником
|
решить № 8 (б) на с. 6 и № 1.15 на с. 14 задачника; решить № 1.5 (в; г), № 1.6 (а; б), № 1.7 (а; б).
|
|
|
8
|
Линейные и квадратные неравенства
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
решение неравенств с модулями;
|
|
по учебнику изучить материал § 1 и записать в тетради решение примера 5 на с. 11; решить по задачнику № 10 (а; б) и № 12 (в; г)
|
|
|
9
|
Рациональные неравенства
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
понятие рационального неравенства с одной переменной
|
Провероч-ная работа
|
Иметь представление о решении рациональных неравенств методом интервалов.
Знать и применять правила равносильного преобразования неравенств.
Уметь решать дробно-рациональные неравенства методом интервалов, передавать информацию сжато, полно, выборочно
|
решить № 20 (в; г), № 21 (в; г), № 23 (а; б); № 24 (а; б), № 25 (а; б).
|
|
|
10
|
Рациональные неравенства. Метод интервалов.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Решение неравенств методом интервалов
|
|
решить № 27 (в; г), № 28 (в; г), № 29 (а; в), № 30 (а; б), № 31 (б; г);.
|
|
|
11
|
Рациональные неравенства
|
1
|
Комбини-рованный
|
Навыки разложения квадратного трехчлена на множители
|
|
решить № 32 (а; б), № 33 (а; б), № 35 (в; г), 38 (б; г)
|
|
|
12
|
Рациональные неравенства
|
1
|
Комбини-рованный
|
|
Устная работа, тренировочные упр.
|
на отдельных листочках решить домашнюю контрольную работу № 1 на с. 27–29 с № 1 по № 6.
|
|
|
13
|
Множества и операции над ними
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие множества, способы задания и описания множеств
|
|
|
изучить материал § 17 на с.161 учебника; решить № 534 (в, г); № 538 (в, г); № 541 (а, г);
|
|
|
14
|
Множества и операции над ними
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие подмножества
|
Устная работа, тренировочные упр
|
|
изучить материал § 17на с. 161 учебника; решить № 542, № 545
|
|
|
15
|
Множества и операции над ними
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Операции над множествами – пересечение и объединение
|
|
|
решить № 543
|
|
|
16
|
Системы неравенств
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие системы неравенств
|
|
Иметь представление о решении систем рациональных неравенств.
Знать о способах решения систем рациональных неравенств.
Уметь:
– решать системы квадратных неравенств, используя графический метод;
– решать двойные неравенства;
– решать системы простых рациональных неравенств методом интервалов;
– объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
– извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов.
|
решить № 55 (а; б); № 56 (а; б), № 57 (а; б), № 70 (а); № 71 (а; б)
|
|
|
17
|
Системы неравенств
|
1
|
Урок -закрепле-ние изучен-ного
|
Системы неравенств
|
Трениро-вочные упражнения
|
рассмотреть по учебнику решение примеров 4 и 5 на с. 31–32 и записать решение в тетрадь; решить № 58 (а; б), № 59 (а; б), № 60 (а; б), № 81 (в,г)
|
|
|
18
|
Системы неравенств
|
1
|
Урок -закрепле-ние изучен-ного
|
Решение неравенств и систем неравенств
|
Устная работа, тренировочные упр.
|
решить № 61 (а; б), № 62 (а; б), № 69 (а; г), № 73 (а; б), № 82 (а; б)
|
|
|
19
|
Системы неравенств
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Решение двойных неравенств и нахождение области определения выражения
|
|
выполнить на отдельных листочках домашнюю контрольную работу № 1 с № 7 по № 10 на с. 28–29 и еще № 83 (а; б), № 84 (а; б).
|
|
|
20
|
Решение тестовых заданий по теме Рациональные неравенства и их системы
|
1
|
Комби-нирован-ный урок
|
|
Дифферен-цированные карточки
|
Уметь решать системы простых рациональных неравенств методом интервалов, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
Из заданий ГИА Вариант №
|
|
|
21
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Комби-нирован-ный урок
|
|
Тренировочные упр.
|
Уметь:
– решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств;
|
решить № № 63 (г), № 77(г); № 68 (г).
|
|
|
22
|
Контрольная работа №1 по теме «Рациональные неравенства и их системы»
|
1
|
Контроль, оценка и коррек-ция знаний
|
|
Карточки
|
Уметь решать рац. неравенства и системы рациональных неравенств
|
Задания из гиа
|
|
|
23
|
Итоговый урок темы «Рациональные неравенства и их системы»
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
Уметь:
– решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств;
|
Из заданий ГИА вариант №
|
|
|
Блок 3
Вводное повторение (геометрия). 2 часа.
|
|
24
|
Повторение. Решение задач.
|
1
|
Урок повторе-ния и обобще-ния
|
Повторение основного теоретического материала 8 класса и решение задач
|
Теоретический тест
|
Знать теоретический материал за курс геометрии 8 класса
|
Задачи по готовым чертежам
|
|
|
25
|
Повторение. Решение задач.
|
1
|
Урок повторе-ния и обобще-ния
|
Проверка дом.зада-ния, самостоятельное решение задач
|
Задачи на повторение
|
|
|
Векторы. Метод координат. (18)
Цель: научить учащихся выполнять действия над векторами как направленными отрезками, что важно для применения векторов в физике; познакомить с использованием векторов и метода координат при решении геометрических задач
|
§1 Понятие вектора
|
26
|
Понятие вектора. Равенство векторов. Длина вектора. Откладывание вектора от данной точки.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие вектора, его начала и конца, нулевого вектора, длины вектора, коллинеарных, сонаправленных , противоположно направленных и равных векторов. Изображение и обозначение векторов.
|
Проверка домашнего задания, самост. решение задач
|
Уметь изображать и обозначать векторы; определять сонаправленные и противоположно-направленные вектора, сравнивать вектора.
Уметь откладывать от любой точки плоскости вектор, равный данному.
|
изучить материал пунктов 76–78; ответить на вопросы 1–6, с. 213 учебника; решить задачи №№ 740 (б), 747, 748, 749, 750 (обратное утверждение), 751.
|
|
|
|
§2 Сложение и вычитание векторов
|
|
|
|
|
27
|
Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Понятие суммы двух векторов. Рассмотрение законов сложения двух векторов. Построение вектора, равного сумме двух векторов, с использованием правила сложения векторов
|
Самостоя-тельная работа обучающе-го характера
|
Знать законы сложения векторов, уметь строить сумму двух и более векторов, пользоваться правилом треугольника, параллелограмма, многоугольника
|
изучить материал пунктов 79 и 80; ответить на вопросы 7–10, с. 214; решить задачи №№ 754, 759 (б) (без чертежа), 763 (б, в).
|
|
|
28
|
Сумма нескольких векторов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие суммы трех и более векторов. Построение вектора, равного сумме нескольких векторов, с использованием правила многоугольника
|
Самостоя-тельная работа обучающе-го характера
|
Знать понятие суммы трех или более векторов.
Уметь строить вектор , равный сумме нескольких векторов, используя правило многоугольника
|
изучить материал пункта 81; вопрос 11, с. 214; решить задачи №№ 760; 762 (в), 774
|
|
| |
|
|
Скачать 0.89 Mb.