Кол-во ча

Название	Кол-во ча
страница	1/6
Дата	12.03.2016
Размер	0.79 Mb.
Тип	Урок

1 2 3 4 5 6

№ п/п	Тема урока	Кол-во ча сов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы дополнитель ного (необязатель ного) содержания	Вид контро ля. Измери тели	Д/з	Дата проведения
1	Повторение. Табличное умножение. простые арифметические сюжетные задачи на умножение, их решение.	1	Комбини- рованный	Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел. Числовое выражение и его значение	Знать таблицу умножения однозначных чисел. Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; составлять круговую схему к условию задачи; решать арифметические задачи с помощью уравнения	Круговая схема	Фронтальный опрос	С.8, №5
2	Повторение. Решение задач Единицы измерения Виды треугольников.	1	Комбини- рованный	Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение	Знать понятия «окружность», «прямой угол», «многоугольники» единицы длины, массы, времени. Уметь выполнять построение окружности по данному диаметру, чертить прямой, тупой и острый углы; строить треугольник; находить периметр многоугольника составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи с величинами	Окружность. Диаметр. Прямой угол	Индивидуальный опрос	С. 9, № 11 С. 11, №21
3	Умножение и деление Деление как действие обратное умножению	1	Комбини- рованный	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов	Знать, как связано умножение и деление. Уметь составлять математические записи по рисунку; составлять задачи по данному решению; составлять и решать обратные задачи	Обратные задачи	Тест	С. 13, №25
4	Табличные случаи деления	1	Комбини- рованный	Табличные случаи деления	Знать табличные случаи деления. Уметь выполнять деления, опираясь на соответствующие случаи умножения; решать задачи на умножение		Фронтальный опрос	С. 15, №36, 37
5	Учимся решать задачи. Обратная задача Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение	1	Комбини- рованный	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь по данному рисунку составлять задачи на умножение и деление; составлять задачи по данному решению	Прямая и обратная задачи	Индивидуальный опрос	С. 17, №44
6	Входная контрольная работа Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление.	1	Контроль знаний, умений	Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел; составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи		Контрольная работа, 35 мин
7	Работа над ошибками. Виды треугольников	1	Комбини- рованный	Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь выполнять работу над ошибкам.		Фронтальный опрос
8	Плоские поверхности и плоскость Изображения на плоскости Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертёжных инструментов	1	Комбини- рованный	Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.	Иметь представление о понятии «плоскость». Уметь отличать плоскую и искривленную поверхности; чертить круг с данным радиусом; изображать на бумаге плоские геометрические фигуры	Поверхность. Плоская и искривленная поверхность. Плоскость	Индивидуальный опрос	С. 19, №53
9	Куб и его изображение Сделай сам Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертёжных инструментов	1	Комбини- рованный	Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.	Иметь представление о гранях и ребрах куба. Уметь чертить куб Уметь изображать на бумаге мяча, кубика; выполнять построения объемных тел по образцу Иметь представление о развертке куба. Уметь чертить (копировать) развертку куба и выполнять конструирование	Куб. Грани куба. Ребра куба Развертка куба	Практическая работа	С. 149
10	Поупражняемся в изображении куба Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертёжных инструментов	1	Комбини-рованный	Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел; составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи; чертить квадрат, куб		Практическая работа	С. 22, №60 С. 24, №65
11	Счет сотнями и «круглое» число сотен Получение новой разрядной единицы - тысячи	1	Комбинированный	Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды	Знать разряды трехзначного числа. Уметь определять число сотен в трехзначном числе; выполнять счет сотнями; записывать решение задачи в виде одного выражения	Математические ребусы	Работа в парах	С. 29, №80
12	Десять сотен, или тысяча Получение новой разрядной единицы - тысячи	1	Комбинированный	Классы и разряды	Знать классы и разряды четырехзначных чисел. Уметь записывать «круглые» тысячи; выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых тысяч		Индивидуаль ный опрос	С. 31, №89
13	Разряд единиц тысяч	1	Комбинированный	Классы и разряды	Знать названия разрядов четырехзначного числа. Уметь определять количество разрядов в четырехзначном числе; представлять четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи		Индивидуаль ный опрос	С. 33, №98
14	Название четырехзначных чисел Принцип устной нумерации с использованием названий классов	1	Комбинированный	Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды	Уметь записывать многозначные числа в виде суммы «круглых»тысяч и трехзначного числа; представлять многозначные числа в виде суммы двух слагаемых; записывать числа по их названиям; выполнять разностное равнение четырехзначных чисел		Фронтальный опрос	С. 35, № 109
15	Разряд десятков тысяч	1	Комбинированный	Классы и разряды	Знать названия разрядов пятизначного числа. Уметь записывать многозначные числа; представлять в виде суммы «курглых»тысяч и трехзначного числа; выполнять разностное сравнение пятизначных чисел		Фронтальный опрос	С. 37, № 117
16	Разряд сотен тысяч	1	Комбинированный	Классы и разряды	Знать названия разрядов пятизначного числа. Уметь определять разряды многозначных чисел; записывать числа в разрядную таблицу; решать задачи		Фронтальный опрос	С. 39, № 124
17	Класс единиц и класс тысяч	1	Комбинированный	Классы и разряды	Знать понятия «класс единиц» и «класс тысяч». Уметь представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; записывать и читать многозначные числа		Практическая работа	С. 41, № 129
18	Таблица разрядов и классов	1	Комбинированный	Классы и разряды. Устные вычисления с натуральными числами	Знать таблицу разрядов и классов. Уметь записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов		Фронтальный опрос	С 43, № 136
19	Поразрядное сравнение многозначных чисел	1	Комбинированный	Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел	Знать понятие «соседние числа». Уметь выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; сравнивать соседние числа; записывать в порядке увеличения (уменьшения) соседние числа		Фронтальный опрос	С. 45, № 143
20	Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел Поразрядное сравнение многозначных чисел	1	Комбинированный	Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами	Уметь выполнять устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел; выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; записывать решение задачи с помощью двух верных неравенств	Математические ребусы. Верные неравенства	См. работа	С. 47, № 151
21	Метр и кило- метр Единица длины-километр. соотношение между километром и метром	1	Комбинированный	Единицы длины. Метр и километр	Знать, что обозначает слово «кило», сколько метров в 1 км. Уметь записывать длины в километрах, метрах; выполнять сложение и вычитание длин; дополнять величину до 1 км; решать задачу с единицами длины		Индиви- дуаль ный опрос	С. 49№ 161,
22	Килограмм и грамм Единица массы – грамм. Соотношение между килограммом и граммом	1	Комбинированный	Единицы массы. Килограмм и грамм	Знать, сколько граммов в 1 кг. Уметь выражать килограммы в граммах и граммы в килограммах; дополнять величину до 1 кг; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с единицами массы		Фронтальный опрос	С. 51, № 170
23	Килограмм и тонна Единица массы – тонна. Соотношение между килограммом и тонной	1	Комбинированный	Единицы массы. Килограмм и тонна	Знать, сколько килограмм в 1 тонне. Уметь выражать тонны в килограммах и килограммы в тоннах; дополнять величину до 1 тонны; выполнять сложение и вычитание величин; составлять задачи по данному ответу		Фронтальный опрос	С. 53, № 176
24	Центнер и тонна Соотношение между тонной и центнером	1	Комбинированный	Единицы массы. Центнер и тонна	Знать, сколько центнеров в 1 тонне. Уметь выражать тонны в центнерах и центнеры в тоннах; решать задачи с величинами массы; выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины; составлять задачи по данному решению, по круговой схеме		Индивидуальный опрос, тест «Величи ны и их изме рение»	С. 55, № 191

1 2 3 4 5 6