№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
I четверть 45
|
|
ГЛАВА I. Натуральные числа
|
|
|
75
|
|
|
|
§1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА ИШКАЛЫ.
|
Основная цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
|
|
15
|
|
|
1
2
3
|
Обозначение натуральных чисел, п.1.
|
Знать и понимать:
Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов.
Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.
Общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа.
Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков.
Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).
Измерительные инструменты.
Понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение.
Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение.
Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки.
Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.
Игровой урок, изложение новых знаний и закрепление.
|
3
|
|
|
4
5
6
|
Отрезок, длина отрезка. Треугольник, п.2.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); практическая работа ; МД. Взаимный и индивидуальный контроль.
|
3
|
|
|
7
8
|
Плоскость. Прямая. Луч. п.3.
|
Урок – практикум. Работа с моделями (частично-поисковая деятельность: сравнение, анализ, обобщение, выводы). Групповой контроль, самоконтроль.
|
2
|
|
|
9
10
11
|
Шкалы и координаты, п.4.
|
Обучающий урок. Урок практикум. Самостоятельная работа обучающая.
|
3
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
12
13
14
|
Сравнение. (Сравнение натуральных чисел),
п.5.
|
Уметь:
Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.
Составлять числа из различных единиц.
Строить, обозначать и называть геометрические фигуры: отрезки, плоскости, прямые, находить координаты точек и строить точки по координатам.
Выражать длину (массу) в различных единицах.
Показывать предметы, дающие представление о плоскости.
Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков.
Чертить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по координатам.
Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.
Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.
(Владеть способами познавательной деятельности).
|
Объяснения и теоретические обобщения. Самостоятельная работа проверочная.
|
3
|
|
|
15
|
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы», п.1-5.
|
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.
|
1
|
|
|
|
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ.
|
Основная цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
|
|
21
|
|
|
16
17
|
Сложение натуральных чисел, свойства
сложения, п.6.
|
Знать:
Понятия действий сложения и
вычитания.
Компоненты сложения и вычитания.
Свойства сложения и вычитания натуральных чисел.
Понятие периметра многоугольника.
Алгоритм арифметических действий над многозначными числами.
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль, ИК
|
2
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи
ровка
|
18
|
Сложение натуральных чисел. (Разложение
числа по разрядам), п.6.
|
Уметь:
Складывать и вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.
Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания.
Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.
Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.
Раскладывать число по разрядам и наоборот.
|
Игровой урок. Работа в группах.
|
1
|
|
|
19
|
Сложение натуральных чисел. (Зависимость
суммы от изменения компонентов), п.6.
|
Решение задач. С/Р обучающего характера. Индивидуальный контроль.
|
1
|
|
|
20
|
Сложение натуральных чисел. Решение текстовых задач. (Периметр многоугольника), п.6.
|
Обучающий, тест.
|
1
|
|
|
21
|
Вычитание натуральных чисел, п.7.
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.
|
1
|
|
|
22
|
Вычитание натуральных чисел. (Свойства вычитания), п.7.
|
Урок практических самостоятельных работ (исследовательского типа). Тематический контроль.
|
1
|
|
|
23
|
Вычитание натуральных чисел. Решение текстовых задач, п.7.
|
Закрепление пройденного материала
|
1
|
|
|
24
|
Сложение и вычитание натуральных чисел.
Решение текстовых задач, п.6-7.
|
Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контрольной работе.
|
Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Групповой, устный контроль.
|
1
|
|
|
25
|
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел», п.6-7.
|
Уметь применять теоретический материал при решении задач.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.
|
1
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи
ровка
|
26
|
Числовое выражение, п.8.
|
Знать и понимать:
Понятия числового и буквенного выражений.
Буквенную запись свойств сложения и вычитания.
Понятия уравнения, его корня.
Понимать, что значит решить уравнение.
Уметь:
Читать и записывать числовые выражения, находить значения выражений.
Читать и записывать буквенные выражения, выполнять подстановку числа вместо буквы.
· Составлять числовые или буквенные выражения по условию задачи.
Составлять числовые и буквенные выражения для нахождения периметра многоугольника и находить его значение.
Упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания.
Находить длину отрезка по его частям и находить часть отрезка, зная величину всего отрезка и других его частей (записывать это с помощью числовых или буквенных выражений).
Решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание), выполнять проверку.
Решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений.
|
Урок – игра. Групповой контроль и взаимоконтроль.
|
1
|
|
|
27
28
|
Буквенное выражение и его числовое значение, п.8.
|
Урок лекция с необходимым минимумом задач.
|
2
|
|
|
29
|
Буквенное выражение. (Буквенная запись свойств сложения), п.9.
|
Практикум по решению задач. Проверочная С/Р. Индивидуальный контроль.
|
1
|
|
|
30
31
|
Буквенное выражение. (Буквенная запись свойств сложения и вычитания), п.9.
|
Обучающий урок.
Самостоятельная работа
|
2
|
|
|
32
33
|
Решение линейных уравнений, п.10.
|
Обучающий урок.
Самостоятельная работа
|
2
|
|
|
34
35
|
Решение линейных уравнений. Решение текстовых задач (с помощью составления уравнений), п.10.
|
Закрепление пройденного материала
|
2
|
|
|
36
|
Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения», п.8-10.
|
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.
|
1
|
|
|
|
§3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ.
|
Основная цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
|
|
27
|
|
|
37
38
|
39 Умножение натуральных чисел, свойства умножения, п.11.
|
Знать и понимать:
Порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел).
|
Комбинированный урок: лекция, практическая работа.
|
2
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи
ровка
|
39
40
41
|
Умножение натуральных чисел. Решение текстовых задач, (уравнений),п.11.
|
Понятия программы вычислений и команды.
Таблицу умножения.
Понятия действий умножения и деления.
Компоненты умножения и деления.
Свойства умножения и деления натуральных чисел.
|
Усвоение нового материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера с проверкой на уроке. Усвоение нового материала в процессе решения задач. Самоконтроль.
|
3
|
|
|
42
43
|
Деление натуральных чисел. (Свойства деления), п.12.
|
Игровой урок. Работа в группах.
|
2
|
|
|
44
45
|
Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач, (уравнений), п.12.
|
Обучающий урок.
Самостоятельная работа
|
2
|
|
|
|
II четверть 35
|
46
47
48
|
Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач, (уравнений), п.12.
|
Уметь:
Заменять действие умножения сложением и наоборот.
Находить неизвестные компоненты умножения и деления.
Умножать и делить многозначные числа столбиком.
Выполнять деление с остатком.
Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера с проверкой на уроке. Самоконтроль.
|
3
|
|
|
Скачать 426.48 Kb.