№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Надпредметные умения и навыки
|
Дата
|
1.
|
Введение.
|
1.
|
|
|
2.
|
Понятие о мифе.
|
1.
|
Формирование понятийного аппарата
|
|
3.
|
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. Миф «Скотный двор царя Авгия».
|
1.
|
Составление плана
|
|
4.
|
Подвиги Геракла. Миф «Яблоки Гесперид».
|
1.
|
|
|
5.
|
Легенда об Арионе.
|
1.
|
Сопоставление легенды со стих-ем А.С.Пушкина «Арион».
|
|
6-7.
|
Гомеровский эпос. «Одиссея».
«Одиссей на острове циклопов»
|
2.
|
Составление плана.
|
|
8.
|
Устное народное творчество. Мифы древних славян.
|
1.
|
Сравнение греческих и славянских пантеонов (богов). Средства художественной выразительности (эпитет).
|
|
9.
|
Знакомство с мифологией других народов. «Песнь о Гайавате».
|
1.
|
Сообщение.
Составление модели мира по скандинавской мифологии.
|
|
10-11
|
Игра-конкурс «Олимпийские игры (по мифам Древней Греции)».
|
2.
|
Составление вопросов для викторины.
Работа со словарём.
|
|
12.
|
Знакомство с Библией. Рождество Иисуса Христа.
|
1.
|
Составление тезисного плана.
|
|
13.
|
Притчи Иисуса Христа.
|
1.
|
Обучение выбору существенного.
|
|
14.
|
Р.Р. Знакомство с Библией.
|
1.
|
Сопоставление текстов Библии и стих-ия Б.Пастернака «Рождественская звезда».
Сочинение по предложенному плану.
Отбор материала для ответа на вопросы. Методика обучения составления и разгадывания кроссворда.
|
|
15.
|
Древнерусская литература. Русская летопись. «Повесть временных лет». «Сказание о Кожемяке».
|
1.
|
Составление плана.
|
|
16.
|
“Сказание о Белгородском киселе»
|
1.
|
Обучение устному составлению рассказа по картине.
|
|
17.
|
Вн.чт. «Повесть временных лет».
|
1.
|
Обучение выбору существенного.
|
|
18.
|
Контрольная работа по теме «Древнерусская литература»
|
1.
|
|
|
19.
|
А.С.Пушкин. Лицейские годы. «Узник».
|
1.
|
Составление плана. Анализ стихотворения.
|
|
20.
|
Дружба в жизни и творчестве Пушкина. Стих-ие «Пущину».
|
1.
|
|
|
21.
|
«Зимнее утро». Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха.
|
1.
|
Работа со словарём. Составление таблицы по теме «Двусложные размеры стиха». Составление алгоритма определения размера.
|
|
22.
|
История романа А.С.Пушкина «Дубровский». Ссора К.П.Троекурова и А.Г.Дубровского (глава 1).
|
1.
|
|
|
23.
|
Суд и его последствия (2-3гл.)
|
1.
|
План характеристики героев. Озаглавливание глав.
|
|
24.
|
Прощание Владимира Дубровского с отцом и родным домом (4-5гл.)
|
1.
|
|
|
25.
|
Пожар в Кистенёвке.(гл. 6-7)
|
1.
|
Озаглавливание. Характеристика.
|
|
26.
|
Учитель.(гл. 8-9)
|
1.
|
Продолжение работы.
|
|
27.
|
Маша Троекурова и Владимир Дубровский(11-16гл.)
|
1.
|
Конспектирование статьи
«Композиция произведения». Работа над композицией романа.
|
|
28.
|
Два мальчика.
|
1.
|
Выделение эпизодов 17 гл.
|
|
29.
|
Развязка романа «Дубровский»
|
1.
|
Обучение даче рецензии на чтение по ролям.
Составление плана ответа на один из предложенных вопросов.
|
|
30.
|
Р.р. Подготовка к сочинению.
|
1.
|
Анализ текста, планов. Отбор эпизодов для сочинений.
|
|
31.
|
Б.у. План чтения. Библиотечные указатели.
|
1.
|
Осуществление библиографического поиска. Составление плана чтения.
|
|
32.
|
М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. Стих-ие «Парус».
|
1.
|
Обучение анализу стихотворения по плану.
Подбор понятийного аппарата по теме.
|
|
33.
|
Стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы», «Тучи».
|
1.
|
Анализ стих-ия.
|
|
34.
|
Стих-ие М.Ю.Лермонтова «На севере диком…». Мотив одиночества в лирике Лермонтова.
|
1.
|
Сравнение стих-ия Гейне и его переводов.
Работа над теоретическими понятиями.
Сопоставление стих-ия и репродукции с картины Шишкина. Составление таблицы «Средства художественной выразительности в стих-ях Лермонтова».
|
|
35.
|
Б.У. Справочная литература. Словари, детская энциклопедия.
|
1.
|
Обучение выбору нужной информации из справочной литературы.
|
|
36.
|
Н.В.Гоголь. История создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки.» работа над первой частью повести «Ночь перед Рождеством».
|
1.
|
Составление цитатного плана по статье учебника. Работа со словарём.
Начало работы над составлением плана повести.
|
|
37.
|
Картины народной жизни в повести «Ночь перед Рождеством».
|
1.
|
Продолжение составления плана. Составление таблицы (схемы) «Юмористические приёмы». Работа над планом по характеристике героев (портрет, поступки).
|
|
38.
|
Приключения кузнеца в поисках черевичек.
|
1.
|
Продолжение работы предыдущего урока.
|
|
39.
|
Реалистическое и фантастическое в повести «Ночь перед Рождеством».
|
1.
|
Работа с учебником,
(теоретические вопросы)
|
|
40.
|
Н.А.Некрасов. Главная тема поэзии Некрасова. Стих-ие «Железная дорога». Роль пейзажа.
|
1.
|
Подбор понятийного аппарата.
|
|
41.
|
Картины подневольного труда и утверждение мысли о величии народа-созидателя в стих-ии «Железная дорога».
|
1.
|
Составление таблицы «Трёхсложные размеры стиха». Составление алгоритма определения размера стиха. Рефлексия (составление таблицы стихотворных размеров с примерами).
|
|
42.
|
Н.С.Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа.
|
1
|
Подбор понятийного аппарата. Вывод по теме.
Работа с цитатами, характеризующими Николая Павловича.
|
|
43.
|
“Ужасный секрет» тульских мастеров.
|
1.
|
|
|
44.
|
Судьба Левши.
|
1.
|
|
|
45.
|
Вн.чт. Святочный рассказ Н.С.Лескова «Христос в гостях у мужика».
|
1.
|
Составление плана рассказа.
|
|
46.
|
А.П.Чехов. Рассказ «Лошадиная фамилия».
|
1.
|
Таблица «Юмористические приёмы в рассказе». Сопоставление с юмором у Гоголя, Крылова.
|
|
47.
|
Р.Р. Мой любимый юмористический рассказ А.П.Чехова.
|
1.
|
Продолжение работы, начатой на предыдущем уроке.
|
|
48.
|
Родная природа в стихотворениях Я.П.Полонского и Ф.И.Тютчева.
|
1.
|
Сопоставление стихотворений.
|
|
|
Образы и настроения пейзажной лирики Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.
|
|
Подбор понятийного аппарата. Составление таблицы «Образы в стих-ях. Приёмы их изображений. Сопоставление».
|
|
49.
|
Образы родной природы в пейзажной лирике Е.А.Баратынского, И.С.Никитина, А.Н. Майкова, А.К.Толстого.
|
1.
|
Определение способов создания образов.
|
|
50.
|
А.П.Платонов. Автобиографичность рассказа «В прекрасном и яростном мире”.
|
1.
|
Составление плана статьи о биографии писателя.
Работа со словарём.
|
|
|
Талант мастера и человека в рассказе А.П.Платонова «В прекрасном и яростном мире».
|
|
Составление простого или цитатного плана рассказа.
|
|
51.
|
Б.у. Записи о прочитанном. Дневник чтения. Отзыв о книге.
|
1.
|
Работа над составлением плана и алгоритмом работы с ним.
|
|
52.
|
М.М.Зощенко. Автор и герой в рассказе «Галоша».
|
1
|
Рецензия на ответ товарища.
|
|
53.
|
М.М.Пришвин. «Кладовая солнца». Особенности жанра.
|
1
|
Характеристика героев по плану. Определение композиции рассказа. Подбор понятийного аппарата.
|
|
54.
|
“Кладовая солнца». Человек в окружающем мире. «Что есть правда».
|
1
|
Отзыв на произведение.
|
|
55.
|
Ю.П. Нагибин. «Мой первый друг, мой друг бесценный».
|
|
Работа со словарём.
|
|
|
Настоящая и мнимая дружба в рассказе.
|
|
Сравнение дружбы героев по плану.
|
|
56.
|
Великая Отечественная война в стих-ях русских поэтов.
|
1
|
Интервьюирование.
|
|
57.
|
В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Изображение жизни и быта сибирской деревни в рассказе.
|
1
|
Составление схемы «Особенности композиции рассказа».
|
|
58.
|
Нравственные проблемы рассказа «В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».
|
1
|
Подбор понятийного аппарата.
|
|
59.
|
В.П.Распутин. «Уроки французского».
|
1
|
Составление кроссворда.
Анализ эпизода
|
|
60.
|
Смысл названия рассказа «Уроки французского».
|
1
|
Обучение развёрнутому ответу на вопрос
|
|
61.
|
Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».
|
1
|
Работа с вопросами.
|
|
62.
|
Родная природа в стих-ях русских поэтов 20 века.
|
1
|
Анализ стих-я по плану.
|
|
63.
|
Марк Твен. «Приключения Гекльберри Фина».
|
1
|
Составление плана эпизодов. Сравнительная хар-ка героев.
|
|
64.
|
Джек Лондон. «Любовь к жизни».
|
1
|
Составление таблицы «Характерные особенности героев Джека Лондона».
Составление киносценария.
|
|
65.
|
Эрнест Сетон-Томпсон. Рассказ «Снап».
|
1
|
Подбор понятийного аппарата.
|
|
66.
|
Вн.чт. Э.Сетон-Томпсон. «Рассказы о животных».
|
1
|
Обучение составлению рассказа
|
|
67.
|
Рей Брэдбери. Рассказы «Каникулы» и «Зелёное утро».
|
1
|
Работа со словарём.
|
|
68.
|
Б.У. Периодические издания, адресованные младшим школьникам.
|
1
|
|
|
Скачать 0.62 Mb.
