Анализ работы мо учителей естественно-математического цикла моу сош №13 за 2012-2013 учебный год
 Скачать 0.66 Mb.
|
V. Анализ внеклассной работы по предметам Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам.
Традиционным видом методической работы остается проведение предметных декад, которая в нашей школе проходит, как день открытых дверей. (16.02.2013. справка прилагается). Эта форма внеклассной работы используется в школе систематически. В этом учебном году многие учителя посещали уроки своих коллег с целью повышения уровня профессиональной компетенции, повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий, внедрение новых форм и средств обучения и воспитания, через выявление, обобщение и распространение передового положительного педагогического опыта творчески работающих учителей. Открытые уроки, проведённые в 2012- 2013 учебном году
Участие в конкурсах, соревнованиях
В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена. VI. Анализ работы с одаренными детьми Предметная олимпиада – это форма интеллектуального соревнования учащихся в определенной образовательной области, позволяющая выявить не только знания фактического материала, но и умение применять эти знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления. Предметные олимпиады проводятся для выявления одаренных и талантливых детей, развития познавательных интересов обучающихся. Предметные олимпиады проводятся в несколько туров: школьный, районный, городской и всероссийский. В 2012-2013 учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в олимпиадах. При организации олимпиад учителя были ознакомлены со следующими документами: - Приказ Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 02 декабря 2009 г. N 695 "Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников" - Положение о школьном туре олимпиады. Была проведена школьная олимпиада по предметам естественно-математического цикла (математика, физика, химия, информатика, биология, география). В школьном туре олимпиад были следующие результаты (прилагается справка). Результаты городской олимпиады:
Вывод: итоги олимпиад говорят о неподготовленности учащихся и требуют дальнейшей усиленной работы со стороны учителя и учеников. Один призёр на городской олимпиаде по географии Надёжин Павел. В 2013-2014 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником. Анализ работ со слабоуспевающими учениками показал, что проводится большая работа, как со стороны учителя, так и со стороны родителей. Проводилась дифференцированная работа на уроках. Также проводились индивидуальные дополнительные занятия. Есть такие учащиеся, которые в течение учебного года имели неудовлетворительные оценки, как по физике, так и по математике и информатике, биологии, химии. Это Гаврилин Н.(9А), Карапетян А. (6А), Мещерякова М. (6А), Козлов И.(9А) Батин Д. (9А). К концу учебного года все учащиеся исправили оценки. Велась работа и с сильными учащимися. Это индивидуальные консультации, дифференцированный подход на уроке, факультативные занятия. Это такие учащиеся, как Шляпкина Е (8А), Надёжин П. (9А), Соколова Л. (9А), Филиппова А (9А), Егорова Ю (10А), Сергеева Е (10А), Назаров В (10А), Косолапов Д (10А), Кузнецов Д (10А), Садилина Т (10А),Кильдюшова Ю (10А), Поляева Е (10А),Копейкина М (10А),Кечемайкина М. (7А), Меркушина Ю (7А), Тураева М (11А), Надоров С.(11А), Некоторые из них, начиная с седьмого класса, принимали участие в городских олимпиадах по физике, биологии, географии и математике. Как уже сказано, у МО мало призовых мест на городских олимпиадах. Эта проблема остается нереализованной. Необходимо наметить и спланировать пути реализации намеченной проблемы. Так как в последнее время происходит сокращение учебных часов по математике, химии, биологии и физике, необходимо ввести дополнительные занятия. Также факультативные курсы для работы с сильными учащимися и групповые занятия. Внести изменения в методику преподавания физики и математики, химии, биологии, информатики.. Больше использовать на своих уроках новые технологии. Больше заниматься исследовательской работой на уроках и во внеурочное время. И представлять свои работы на городские научно-практические конференции. Ввести элективные курсы по математике и физике с целью предпрофильной подготовки. VIII. Анализ использования материально-технической базы учебных кабинетов Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу. В МО учителей каждый учитель имеет отдельный кабинет, в котором созданы все условия для организации полноценного образовательного процесса. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его материально-технической базы. Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, демонстрационные таблицы, портреты математиков, карточки для индивидуальной работы, различная справочная литература, СD, комплекты наглядно-методических материалов (слайды), различные сборники заданий по математике. Укомплектован кабинет химии. В кабинете установлен вытяжной шкаф. В каждом кабинете установлен компьютер. Недостатком является то, что нет проектора в кабинете физики и химии. В кабинете математики есть интерактивная доска. Вывод: недостаточная оснащенность кабинетов современными техническими средствами обучения (компьютеры, проекторы, интерактивные доски) позволяет организовать учебный процесс не на самом высоком современном уровне. В 2013-2014 учебном году продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов. IX.Выполнение программного материала за 2012-2013 учебный год. Программный материал учителями МО по математике пройден . Положительным в деятельности ШМО является и то, что на заседаниях учителя стали поднимать больше вопросов не дидактического, а воспитательного характера. В основу работы они ставят не просто сам процесс приобретения знаний учащихся, а различные формы и методы этого приобретения, также решается вопрос о коллективном усилии всех учителей по выявлении способных учеников в каждой параллели. X. Выводы В результате анализа работы педагогических кадров можно отметить, что в коллективе создана благоприятная психологическая обстановка. Учителя стремятся к дружеским или партнёрским отношениям с коллегами, соблюдают и преумножают традиции коллектива, следуют нормам поведения. К числу «сильных» сторон следует отнести достаточно высокую теоретическую и технологическую подготовку педагогов, существование у педагогического коллектива положительного настроя на осуществление инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, на личностно – ориентированное обучение, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе. Большинство педагогов – высококвалифицированные специалисты. Считаю, что работу МО естественно-математического цикла в 2012-2013 учебном году можно признать удовлетворительной. В результате анализа работы за год на заседании МО « Анализ работы за год. Задачи и планирование работы на новый учебный год» (протокол № 5 от 31.05.2013г.), было рекомендовано скорректировать и определить цели и задачи на следующий учебный год. Единогласно было принято решение продолжить работу МО естественно-математического цикла с целями и задачами МО с 2012-2013 учебного года. Цели и задачи МО естественно-математического цикла на 2013-2014 учебный год. Цель: «Развитие личности учащихся, их творческих способностей на основе развивающего, личностно – ориентированного обучения». Задачи: -постепенное внедрение в практику работы учителей по личностно – ориентированному обучению учащихся. - повышение квалификации и уровня профессиональной компетентности педагогических кадров МО естественно-математического цикла; - организация информационного обеспечения педагогов, изучение и использование современных педагогических технологий, методик, приёмов и способов успешного обучения и воспитания; - организация инновационной деятельности педагогов (освоение новых УМК, применение интерактивной доски, внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс) в рамках предметов естественно-математического цикла; - выявление, обобщение и распространение передового положительного педагогического опыта творчески работающих учителей; - подготовка и методическое обеспечение проведения ЕГЭ и ГИА в 2013-20134 учебном году; - осуществление контроля при реализации учебных планов, программ и руководства творческой работой коллектива. Основные направления деятельности работы МО: - изучение состояния преподавания, качества знаний учащихся, уровня их развития, эффективности методической работы; - основные мероприятия по повышению квалификации педагогов; - работа по развитию педагогического творчества учителя; 18.06.13. Руководитель МО:_______________/Н.П. Палаева./ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||