Урок русского языка в 6 классе по умк под редакцией С. И. Львовой, В. В. Львова. Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных
 Скачать 38.49 Kb.
|
| Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с. Китаевского Новоселицкого р-на Направление: Урок русского языка в 6 классе по УМК под редакцией С. И. Львовой, В. В. Львова. Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных. Подготовила: учитель русского языка и литературы Ильченко Е. М. МОУ СОШ №3 с. Китаевского Новоселицкого района Цели: - развивать понятие культуры речи, умение правильно и красиво строить свою речь; - воспитывать любовь к родному языку, родному слову; - продолжать знакомство с языковыми нормами, лингвистическими словарями. Ход урока I. Организационный момент. У. Добрый день, дорогие ребята! Посмотрите в окно. Под голубыми небесами Великолепными коврами Блестя на солнце снег, снег лежит. Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит… Вся комната янтарным блеском озарена…. - Какая часть речи помогла нам увидеть такую удивительную картину? - Имя прилагательное. II. Подготовка к восприятию темы. Постановка цели. У. Говорить мы сегодня снова будем о прилагательном. Посмотрите, пожалуйста, на эпиграф (СЛАЙД 1) и ответьте на вопрос: « Почему мы не умеем общаться? И почему наша речь недостаточно хороша?» - Потому что мы иногда не знаем, как правильно говорить. - Что же поможет нам? Как называется предмет о правильной речи? - Культура речи. - Давайте попробуем сформулировать тему урока. О чём она? - О культуре речи и прилагательных. Тема нашего урока: «Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных» (СЛАЙД 2) Откройте тетради, запишите число, тему урока: Двадцать пятое декабря Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных. Классная работа III. Повторение изученного о культуре речи. У. Ребята, давайте вспомним, что такое культура речи? (СЛАЙД 4) - А какую речь мы считаем правильной? Что важно соблюдать, чтобы не делать ошибок? (Ответы детей: нормы) (СЛАЙД 5) - Что такое языковая норма? - Какие группы языковых норм вы знаете? (СЛАЙД 6) - А в каких словарях содержатся эти нормы? (на столах лежат словари6 орфоэпические, паронимов, толковые). IV. Восприятие нового материала. - Итак, прежде всего, обратимся к орфоэпическим нормам. 1). Работа с орфоэпическим словарём. Отработка навыков правильного произношения звуков. (Словарик «Говори правильно») 1 группа - Выписать слова, в которых произносится и [ч'н] и [шн], (средний уровень) 2 группа - только [шн], (слабый уровень) 3 группа - только [ч’н]. (слабый уровень) 4 группа - Упражнение № 319 (письменно) (высокий уровень) и дать ответ на вопрос: - Почему количество слов со звуками [шн] постепенно сокращается? (В процессе развития языка это употребление вытеснялось [ч'н] под влиянием орфографии.) (СЛАЙД 8) Слова с [шн] – всегда (Запись в тетрадь) 2). Знакомство с нормами ударения Упражнение 320. Исправить ошибки в обозначении ударения (весь класс письменно). ( СЛАЙД 9) Проверяем все вместе. Выполним тестовое задание из материалов ЕГЭ. (В тетради) (Слайд 10) У. В речи и на письме необходимо соблюдать грамматические нормы (СЛАЙД 11) У. Вспомним, как образуются сравнительная и превосходная степени имён прилагательных. (Слайд 12) Упражнение 323. Исправить ошибки. -Какие нормы нарушены? (все вместе) (работа со словарями). Подготовка к ЕГЭ. (Слайд 13) У. Очень важно овладеть лексическими нормами. Упражнение 325 . (Устно) (какой вид ошибки допустили?) Фразеологизмы – (СЛАЙД 14 - 15) Упражнение 327(письменно) (это речевые ошибки) Отработка заданий ЕГЭ. Как называются эти слова? - ПАРОНИМЫ. V. Домашнее задание: 1.Материал учебника (читать, выучить определения). 2. Упр. №326, №324. 3. Орфографический минимум №328. VI. Итог урока. Рефлексия. - Что нового я узнал? -Чем полезен был урок? |