Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача

Тематическое планирование на 2011-2012 учебный год Предмет математика Классы 9 Учитель Количество часов Всего 170 час., в неделю 5 час



НазваниеТематическое планирование на 2011-2012 учебный год Предмет математика Классы 9 Учитель Количество часов Всего 170 час., в неделю 5 час
страница2/4
Дата05.04.2016
Размер0.62 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4



Решение задач методом координат.
25.10






Комбинированный
Решать задачи с помощью формул координат вектора через координаты его начала и конца, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками.









Уравнения окружности.
26.10






Изучение нового материала
Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями.








Уравнение прямой.
27.10






Изучение нового материала








Решение задач на метод координат.
28.10






Комбинированный
Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями
ИКТ





Зачет №1 по теме «Векторы. Метод координат»
29.10






Контроль, коррекция знаний и умений
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Векторы. Метод координат»
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы





Решение задач на метод координат.
11.11






Комбинированный
Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями
ИКТ





Контрольная работа №3 по теме «Метод координат».
12.11






Контроль знаний и умений



Дифференцированные контрольно-измерительные материалы






Системы уравнений






14














Основные понятия.
15.11






Изучение нового материала
Иметь понятие
о решении системы уравнений и неравенств.

Знать равносильные преобразования уравнений и неравенств с двумя переменными.

Уметь определять понятия, приводить доказательства








Основные понятия.

16.11

















Методы решения систем уравнений.
17.11






Изучение нового материала
Знать алгоритм метода подстановки.

Уметь использовать графики при решении системы уравнений, использовать для решения познавательных задач справочную литературу.

Уметь:

– при решении систем уравнений применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной;

– объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Карточки





Методы решения систем уравнений.
18.11






Комбинированный
Карточки





Методы решения систем уравнений.
19.11






Комбинированный
Карточки





Методы решения систем уравнений.
22.11






Комбинированный
Карточки





Методы решения систем уравнений.
23.11






Комбинированный
Карточки





Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
22.11






Изучение нового материала
Знать, как составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью.

Уметь:

– составлять математические модели реальных ситуаций
и работать с составленной моделью;

– приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;

– воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости;

– извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов;

– аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их.
ИКТ





Решение задач на движение с помощью систем уравнений.
23.11






Комбинированный








Решение задач на совместную работу.
24.11






Комбинированный
Карточки





Решение задач на совместную работу.
25.11






Комбинированный
Карточки





Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
26.11






Комбинированный
Карточки





Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
29.11






Повторительно-обобщающий
ИКТ





Контрольная работа №4 по теме «Системы уравнений».
30.11






Контроль знаний и умений
Уметь:

– решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами;

– владеть навыками самоанализа и самоконтроля, контроля и оценки своей деятельности.
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы






Соотношения между сторонами и углами треугольника.






14














Синус, косинус и тангенс угла.
1.12






Комбинированный
Знать, как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи
ИКТ





Синус, косинус и тангенс угла.
2.12






Комбинированный
Карточки





Синус, косинус и тангенс угла.
3.12






Комбинированный
Карточки





Теорема о площади треугольника.
6.12






Комбинированный
Знать, как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи
Таблица





Теоремы синусов и косинусов.
7.12






Изучение нового материала








Решение треугольников.
8.12






Комбинированный
Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих

теорем, методы решения

треугольников.

Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол

между векторами.
Карточки





Решение треугольников.
9.12






Комбинированный
Карточки





Измерительные работы.
10.12






Комбинированный
ИКТ





Соотношения между сторонами и углами треугольника.
13.12






Комбинированный








Скалярное произведение векторов.
14.12






Изучение нового материала
Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих

теорем, методы решения

треугольников.

Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол

между векторами.








Скалярное произведение в координатах.
15.12






Комбинированный








Применение скалярного произведения векторов при решении задач..
16.12






Комбинированный
Карточки





Зачет №3 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
17.12






Контроль, коррекция знаний и умений
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

Дифференцированные контрольно-измерительные материалы





Контрольная работа №5 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
20.12






Контроль знаний и умений
Уметь применять полученные теоретические знания на практике
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы






Числовые функции.






23














Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции.
21.12






Изучение нового материала
Знать определение числовой функции, области определения и области значения функции.

Уметь:

- находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

– пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности
ИКТ





Нахождение области определения и области значения функции.
22.12






Изучение нового материала








Кусочно-заданные функции.
23.12






Изучение нового материала
ИКТ





Решение упражнений на числовые функции.
24.12






Комбинированный
Карточки





Способы задания функции.
27.12






Изучение нового материала
Иметь представление о способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном.

Уметь:

– при задании функции применять различные способы: аналитический, графический, табличный, словесный;

– отбирать и структурировать материал;

– проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения
ИКТ





Способы задания функции.
28.12






Комбинированный








Свойства функций.
29.12






Изучение нового материала
Иметь представление о свойствах функции: монотонности, наибольшем и наименьшем значении функции,
ограниченности, выпуклости и непрерывности.

Уметь:

– исследовать функции на: монотонность, наибольшее
и наименьшее значение, ограниченность, выпуклость и непрерывность;

– отбирать и структурировать материал;

– аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге
Таблица





Свойства функций.
30.12






Комбинированный
Таблица





Свойства функций. Чтение графиков функций.
10.01






Комбинированный
Карточки





Свойства функций.
11.01






Комбинированный
Карточки





Четные и нечетные функции.
12.01






Изучение нового материала
Иметь представление о понятии четной и нечетной функции, об алгоритме исследования функции на четность и нечетность.

Уметь:

– применять алгоритм исследования функции на четность и строить графики четных и нечетных функций;

– приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;

– классифицировать и проводить сравнительный анализ








Четные и нечетные функции.
13.01






Комбинированный








Числовые функции.
14.01






Повторительно-обобщающий
Карточки, таблицы





Контрольная работа №6 по теме «Числовые функции. Способы задания функций и их свойства».
17.01






Контроль знаний и умений
Уметь:

самостоятельно находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

– пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы





Функции у=хn( nєN), их свойства и графики.
18.01






Изучение нового материала
Иметь представление о понятии степенной функции
с натуральным показателем, о свойствах и графике функции.

Знать о понятии степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции.

Уметь:

– определять графики функций с четным и нечетным показателем;

– оформлять решения или сокращать решения, в зависимости от ситуации
ИКТ





Построение графиков функций.
19.01






Комбинированный








Степенная функция у=хn( nєN),
20.01






Изучение нового материала
ИКТ





Функции у=х - n( nєN), их свойства и графики.
21.01






Комбинированный
Иметь представление о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции.

Знать о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах
и графике функции.

Уметь:

– определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем;

– оформлять решения, выполнять задания по заданному алгоритму, участие в диалоге;

– строить графики степенных функций с любым показателем степени;

– читать свойства по графику функции;

– строить графики функций по описанным свойствам
ИКТ





Решение уравнений и неравенств графическим способом.
24.01






Изучение нового материала








Решение задач с использованием свойств функции у=хn ( nєN).
25.01






Изучение нового материала








Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x).
26.01






Изучение нового материала








Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x).
27.01






Комбинированный








Контрольная работа №7 по теме «Функции у=хn( nєN), их свойства и графики».
28.01






Контроль знаний и умений
Уметь:

– строить и описывать свойства элементарных функций;

– владеть навыками самоанализа
и самоконтроля;

– предвидеть возможные последствия своих действий
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы





1   2   3   4