Рабочая учебная программа по математике е (наименование учебного предмета) для 5 класса
 Скачать 0.77 Mb.
|
   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Актанышская средняя общеобразовательная школа №1 » Актанышского муниципального района Республики Татарстан Рабочая учебная программа по математике е(наименование учебного предмета) для 5 класса Количество часов: 6 часов в неделю (210 часов) Программу составил(а) учитель математики второй квалификационной категории Маликова Резеда Тимергазиевна а (Ф.И.О. учителя) 2012-2013 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), учебного плана школы, примерных программ по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова Ю.Н., составители Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк– М: «Дрофа», 2004. – с. 86-91) Программа составлена на 210 часа, учитывая 6 часов в неделю (за счёт регионального компонента), всего учебных недель – 35. Плановых контрольных уроков 11. Список используемой литературы. Литература для учителя 1. Бунимович, Кузнецова, Краснянская: Математика: рабочая тетрадь. 5 класс. В двух частях. Часть 1, 2 .М.:Просвещение, 2010 г. 2. Бунимович, Кузнецова, Краснянская: Математика: рабочая тетрадь. 6 класс..М.:Просвещение, 2010 г. 3. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5. – М.: Мнемозина, 2007. 4. Жохов В. И. Преподавание математики в 5-6 классах. – М.: Мнемозина, 2000. 5. Жохов В. И., Митяева И. М. Математические диктанты для 5-9 классов. – М.: Просвещение, 1991. 6. Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактические материалы по математике, 5 класс. – М.: Просвещение, 2001. 7.Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996. Литература для учащихся 1. Бунимович, Кузнецова, Краснянская: Математика: рабочая тетрадь. 5 класс. В двух частях. Часть 1, 2 .М.: Просвещение, 2010 г. 2. Бунимович, Кузнецова, Краснянская: Математика: рабочая тетрадь. 6 класс..М.: Просвещение, 2010 г. 3.Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.-М. Просвещение, 1990-2000. 4.Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей: • систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями; • решать несложные линейные уравнения, производить вычисления по формулам ; • переводить практические задачи на язык математики; находить значения числовых и буквенных выражений; • распознавать и изображать геометрические фигуры, производить простейшие измерения и построения при помощи циркуля и линейки, угольника, транспортира; • решения практических задач в повседневной жизни, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. Преподавание ведётся по учебнику «Математика 5» автор Виленкин Н.Я.и др. Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, эксперимент);использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил здорового образа жизни. Результаты изучения курса «Математика. 5 класс» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, науке и технике, позволяющими ориентироваться в окружающем мире и необходимые для трудовой и профессиональной подготовки обучающихся. Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса по данной программе используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, работа учащихся с использованием современных информационных технологий. Организация сопровождения учащихся направлена на: - создание оптимальных условий обучения; -исключение психотравмирующих факторов; - сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся; - развитие положительной мотивации к освоению программы; - развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка. В ходе реализации данной программы предусмотрены следующие виды и формы контроля: самостоятельные работы, контрольные работы. Формы учёта достижений это: проверка тетрадей по предмету, анализ текущей успеваемости, внеурочная деятельность- участие в олимпиадах, математических конкурсах. Промежуточная и итоговая аттестация проводится согласно графику, утверждённому директором школы. Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека: -овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми в практической деятельности; -интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления необходимых для продуктивной жизни в обществе; -формирование представления о математике как форме описания и методе познания действительности В задачи обучения математики входит: - развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить; - развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами Промежуточная и итоговая аттестация проводится согласно графику, утверждённому директором школы. Цель изучения курса математики в 5 классе - научиться производить действия с натуральными числами, с десятичными дробями, научиться решать задачи, вычислять площади и объёмы. Задачи курса: выработать вычислительные навыки, научить решать задачи.
Содержание
Знать: понятие координатного луча; единичного отрезка и координаты точки. Уметь: начертить координатный луч, отметить на нём заданные числа; назвать число, соответствующее точке на координатном луче.
Знать: алгоритм арифметических действий над многозначными числами; правила нахождении неизвестных компонентов при сложении и вычитании; свойства сложения и вычитания. Уметь: составлять буквенные выражения по условиям задачи; решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложения и вычитания); решать задачи с помощью уравнений.
Знать: понятие квадрата и куба числа; правила нахождения неизвестных компонентов при делении и умножении; порядок выполнения действий. Уметь: выполнять арифметические действия с многозначными числами; решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление); преобразовывать соответствующие буквенные выражения.
Знать: формулы пути, площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного параллелепипеда; единицы измерения площадей и соотношения между ними. Уметь: применять формулы при решении задач.
Знать: правило сравнения, сложения, вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; определение правильной и неправильной дроби; понятие смешанного числа. Уметь: сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; выделять целую часть из неправильной дроби; записывать смешанное число в виде неправильной дроби.
Знать: десятичные разряды рассматриваемых чисел; правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь: читать, записывать, сравнивать десятичные дроби; применять правила сложения и вычитания десятичных дробей при нахождении значений выражений и решении текстовых задач.
Знать: правило умножения и деления десятичных дробей; правило умножения десятичных дробей на 10. 100. 100 и т.д.; правило деления десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь. Уметь: применять при выполнении заданий с десятичными дробями и решения текстовых задач.
Уметь: проводить измерения углов и строить углы.
Требования к подготовке учащихся. Делимость чисел. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь разложить число на множители; -находить наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель; -знать признаки делимости. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь преобразовывать дроби; -уметь складывать и вычитать дроби. Умножение и деление обыкновенных дробей. В результате изучения курса учащиеся должны -выработать прочные навыки арифметических действий с дробями; -решать основные задачи на дроби. Отношения и пропорции. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь решать задачи с помощью пропорций; -различать прямую и обратную пропорциональности. Положительные и отрицательные числа. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь располагать положительные и отрицательные числа на координатной прямой; -усвоить понятие модуля. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь складывать и вычитать положительные и отрицательные числа. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь умножать и делить положительные и отрицательные числа. Решение уравнений. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь использовать действия с положительными и отрицательными числами при решении уравнений. Координаты на плоскости. В результате изучения курса учащиеся должны -уметь строить параллельные и перпендикулярные прямые; -уметь находить точку по ее координатам. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||