Рабочая программа
 Скачать 376.74 Kb.
|
| Министерство образования Иркутской области Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Братский педагогический колледж» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ОГБОУ СПО «БПК» ______________ Г.М. Парилова «___» __________________ 201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По обществознанию для 10 а, 10 б класса учебно-консультационного пункта № 19 при ИК – 23 уровень: _________________ Учитель Киндсфатер Т.Б., вторая квалификационная категория 2012/2013 учебный год
Рецензенты: __________, учитель математики первой категории МБОУ «СОШ № ___»; _____________, преподаватель математики высшей категории ОГБОУ СПО «Братский педагогический колледж. Пояснительная записка по обществознанию 10 класс Современное образование в настоящее время рассматривает обучение как процесс обладания не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс обладания компетенциями. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентностной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Данная рабочая программа дает возможность обучающимся на уроках думать, размышлять, спорить, вырабатывать способность самостоятельно искать решение многочисленных проблем, возникающих в жизни человека и общества, таким образом, позволяет в дальнейшем облегчить процесс адаптации в условиях современного общества. Предмет «Обществознание» входит в образовательную область «Обществознание», его фундаментом являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируется на результатах исследований комплекса наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология. Такая комплексная научная база учебного предмета «Обществознание» обуславливает интегративный характер обществознания, его тесную связь с историей, географией, экологией, правом. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
Данная рабочая программа представляет обучающимся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Рабочая программа ориентирована на приобретение опыта познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. Основная цель рабочей программы создание условий для успешного усвоения курса «Обществознание» в условиях УКП. Задачами курса являются:
Данная программа подразумевает адаптацию и модификацию программ МО в соответствии с требованиями конкретного временного момента, конкретной ситуации ее использования. Специфика пенитенциарной системы обучения состоит в том, что:
Таким образом, любая работа, направленная на преодоление вышеозначенных трудностей является новаторской деятельностью. Рабочая программа предназначена для изучения курса «Обществознание» в 10-11-х классах, является адаптированной, рассчитана на 70 часов за 2 года: 10 кл. – 35ч.; 11 кл.–35ч. Курс «Обществознание» 10 класса рассчитан на 35 часов. Он состоит из 2 разделов: «Общество и человек» «Основные сферы общественной жизни». Учитель может по-своему усмотрению использовать часы. К данной программе предлагается работать по учебникам «Обществознание» для 10 класса автор Л.Н.Боголюбов Курс «Обществознание» 11 класса рассчитан на 35 часов. Он состоит из 3 разделов: «Экономическая сфера общества», «Духовная сфера общества», «Политическая сфера общества». Учитель может по-своему усмотрению использовать часы. К данной программе предлагается работать по учебнику «Обществознание» для 10-11 класса автор Л.Н.Боголюбов С учетом этого предлагается примерная сетка учебных часов для УКП. В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология. В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:
Основной (по мнению автора программы) организационной единицей можно взять за основу учебный модульный блок, состоящих из нескольких объединенных общей целью уроков. Это позволяет создать условия погружения ученика в изучаемую тему. Структурный учебный модульный блок включает в себя основные формы обучения: объяснение нового материала (урок-лекция); самостоятельное изучение нового материала; практическое занятие; зачет. Такое изучение исторического материала дает более полное представление об исторической эпохе и имеет завершенность процесса познания. В отличие от традиционных, эта методика позволяет преобразовать программный материал в форму, обеспечивающую следующее:
Учителю УКП рекомендуется показывать различные точки зрения на важнейшие исторические события, проблемы; сочетать изучение фактов с формированием навыков анализа и творческого осмысления исторического процесса. Учитель должен максимально эффективно использовать наглядные материалы, схемы опорных сигналов, опорные конспекты, технические средства обучения и т.д., органично вплетая их в технологию обучения. Обучение проводится в следующих методических формах: аудиторные занятия, консультации, самостоятельные занятия, рефераты, доклады, конференции, тестирования, зачеты и экзамены. В основе предполагаемой для УКП образовательной технологии лежит сочетание традиционных форм обучения (урок-лекция и т.д.), активных форм обучения (деловые игры, активные семинары, и т.п.), а также самостоятельного освоения учащимся учебного материала: глоссарное (словарное) обучение, выполнение логических схем по темам и т.д. Предполагаемая технология обучения предусматривает блочно – модульное изложение всего курса. Значительная роль отводится самостоятельной работе учащихся. При этом одной из главных задач учителя является руководство самообразованием учащихся, т.е. помощь в самостоятельном изучении материала, ориентация в литературе, источниках, пояснение сложных вопросах. Объективная оценка знаний, умений и навыков учащихся. Занятия в каждом блок - модуле выполняются в следующей последовательности:
Контроль – систематический, объективный. За каждый блок каждый учащийся получает три-четыре оценки. При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:
При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:
Для оценки достижений учащихся запланированы промежуточные и итоговые контрольные работы в форме тестов. Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися Для закрепления пройденной темы (раздела) проводятся практические работы (самостоятельные занятия, тестирования). Их продолжительность на уроке не менее 25% учебного времени, это позволяет учащимся приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя: - извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения; - решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации; - формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций; - наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания; - оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности; - участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике; - конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни; В течение года проводятся срезы знаний (входящий - сентябрь, промежуточный - декабрь, итоговый - май), что позволяет определить уровень знаний и умений, учащихся на определенном этапе учебы. Итоговой работой является контрольная работа. Тематический план 8 класса
Консультации 8 класс
Основное содержание программы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||