Саранский электромеханический колледж
 Скачать 40.4 Kb.
|
| ФГОУ СПО “Саранский электромеханический колледж” Организация самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по изучению дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности. Разработала преподаватель: Володина Н. В. САРАНСК 2013 Самостоятельная работа является основным методом обучения студентов в нашем колледже. Особенно затруднена организация занятий студентов-заочников, вся учеба которых фактически является самостоятельной работой. Эти трудности связаны со многими факторами: 1) Информационные технологии, как и все другие науки, не стоят на месте, постоянно развиваются; 2) Число аудиторных занятий из года в год сокращается; 3) Студенты-заочники в большинстве своем территориально оторваны от колледжа и со своими преподавателями они встречаются во время сессий; 4) студенты-заочники третьего курса не имеют достаточных навыков самостоятельной работы. Все это обуславливает некоторые специфические формы работы с ними и предъявляет более высокие требования к преподавателям. Для превращения самостоятельной работы студентов-заочников в действительно научно-познавательную деятельность по предметам «Информационные технологии, «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Операционные системы и среды» продуманы различные формы ее организации. Они включают:
Отличительной особенностью заочной формы обучения являются домашние контрольные работы. В ходе подготовки контрольных работ студенты-заочники конспектируют дополнительную литературу, что способствует развитию навыков самостоятельной работы над источниками и получению новой информации. Для студентов-заочников по предметам «Информационные технологии, «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Операционные системы и среды» разработаны и ежегодно обновляются методические указания и варианты контрольных работ. В них изложены: общие методические рекомендации по изучению дисциплины (цель и задачи курса, распределение учебного времени в часах); методические указания по изучению теоретической части при выполнении контрольной работы (краткое пояснение теоретических вопросов; перечень теоретических вопросов); методические указания по выполнению практической части контрольной работы с разобранными примерами подобных задач. Это позволяет студентам анализировать возникающие ситуации и иметь инструмент для практического применения. Цель контрольных работ – оказать студенту помощь в его работе, поэтому очень важно, чтобы студент выполнял их самостоятельно. Рецензии на эти работы позволяют студенту судить о степени усвоения им курса, указывают на имеющиеся у него пробелы в значениях, направляют его дальнейшую работу над курсом, помогают сформулировать вопросы для консультации с преподавателем. Лучшие контрольные работы отбираются, рекомендуются в качестве примера. Это также стимулирует самостоятельную работу студентов. Многое в ней зависит от индивидуальных способностей студентов, но организует и направляет самостоятельную работу студентов-заочников, прежде всего сама система учебного процесса, включающая преподавателя, учебный план, консультации и аудиторные занятия. Таким образом, я как преподаватель стремлюсь: 1) Обеспечить преподавание дисциплин «Информационные технологии, «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Операционные системы и среды» на высоком научно-педагогическом уровне, совершенствовать методику преподавания. 2) Улучшить связи со студентами-заочниками в межсессионный период для оказания им научно-методической помощи. 3) Улучшить контроль и проверку знаний студентов-заочников с использованием научных достижений и методики преподавания информационных технологий, включая наряду с традиционными формами и тестирование. 4) Сочетать по мере возможности учебную и научно-исследовательскую деятельность студентов-заочников. Реализация указанных направлений будет способствовать дальнейшему повышению эффективной и планомерной организации самостоятельной работы студентов-заочников по данным дисциплинам. Список использованных источников
|