№
|
Дата проведения
|
Наименование раздела,
темы урока
|
Кол-во
часов
|
Виды учебной деятельности
|
Требования к результату
|
Виды контроля.
|
Литература,
оборудование
|
|
|
Введение (1ч.)
|
|
|
|
|
|
1
|
2.09
|
Художественная литература и история.
|
1
|
работа с учебником, составление тезисного плана.
|
Знать: связь литературы и истории на уровне жанра, сюжета, образов, проблематики; теоретические понятия – «жанр», «род литературы».
Уметь определить эпоху создания литературного произведения
|
текущий
|
Стр.3-4
|
|
|
Устное народное творчество (2ч.)
|
|
|
|
|
|
2
|
5.09
|
Исторические песни : « Возвращение Филарета», «Разин и девка- астраханка»,
( по выбору).
|
1
|
различные виды чтения, составление словаря одной из исторических песен
|
Знать характеристику исторической песни как жанра фольклора.
Уметь определить жанр песни, анализировать произведение, находить средства художественной выразительности, различать песню и былину.
|
текущий
|
Выразительное чтение с. 19-23
|
3
|
9.09
|
«Солдаты освобождают Смоленск», «Иван Грозный молиться по сыне»
|
1
|
текущий
|
Стр.25-27
|
|
|
Из древнерусской литературы (3ч.)
|
|
|
|
|
|
4
|
12.09
|
«Сказание о Борисе и Глебе»
«Слово о погибели Русской земли».
|
1
|
различные виды чтения и пересказа, формулировки и запись выводов, наблюдения над лексическим со-ставом произведений.
|
Знать жанры дневнерусской литературы.
Уметь определить жанровую принадлежность, анализировать произведения, находить средства художественной выразительности.
Понимать специфику образов и сюжетов
|
текущий
|
Стр.31-36
|
5
|
16.09
|
«Житие Сергия Радонежского».
|
1
|
текущий
|
Стр.39-46
|
6
|
19.09
|
«Житие Александра Невского».
|
1
|
текущий
|
Стр.54-60
|
|
|
Из литературы 18 века (4 ч.)
|
|
|
|
|
|
7
8
|
23.09
26.09
|
Державин Г.Р. Поэт и государственный чиновник.
Тема поэта и поэзии в стихотворении «Памятник»
|
2
|
выразительное чтение, письменный ответ на вопрос, запись ключевых слов и словосочетаний
|
Знать наизусть стихотворение «Памятник».
Уметь произвести тематический анализ текста.
|
текущий
|
стр.64-70
с. 78 наизусть
|
9
|
30.09
|
Карамзин Н.М. Основные вехи биографии.
|
1
|
различные виды чтения и пересказа, формулировка и запись выводов, похвальное слово историку и писателю.
|
Знать особенности сентиментальной прозы.
Уметь выполнять литературный анализ текста, писать сочинения
|
текущий
|
С. 84-90
|
10
|
3.10
|
Карамзин Н.М. «Бедная Лиза».
|
1
|
текущий
|
Стр.91-101
|
|
|
Из литературы 19 века – 32 ч.
|
|
|
|
|
|
11
|
7.10
|
Основные темы, мотивы лирики В.А.Жуковского.
|
1
|
составление цитатного или тезисного плана, выразительное чтение наизусть, запись тезисного плана.
|
Знать основные темы, мотивы, жанры поэзии первой трети XXI века.
Уметь выразительно читать стихотворения наизусть, составлять тезисный план.
|
текущий
|
Стр.118-130
|
12
|
10.10
|
Основные темы и мотивы лирики К.Ф. Рылеева. «К временщику», «Иван Сусанин»
|
1
|
составление цитатного или тезисного плана, выразительное чтение наизусть, запись тезисного плана.
|
Знать: основные периоды творчества Пушкина, содержание изучаемых произведений, исторические источники произведений, этап формирования характера героя.
Уметь выразит. читать стихи и прозу, в т.ч. наизусть, делить текст на смысловые части, анализировать литературное произведение, составлять тезисный план.
Владеть различными видами пересказа
|
текущий
|
Стр.135-170
|
13
|
14.10
|
Пушкин А.С. Тематическое богатство поэзии поэта. « И.И. Пущину»,
« 19 октября 1825 года».
|
1
|
выразительное чтение, чтение наизусть
|
текущий
|
Стр.172-184
|
14
|
17.10
|
Пушкин А.С.Повесть «Капитанская дочка». История повести, проблематика.
|
1
|
устные сообщения, работа со статьей учебника, составление планов разных типов, самостоятельный анализ произведения, анализ эпизодов, разные виды чтения, разные виды пересказа, составление характеристики героя, подготовка тезисов, сочинение
|
текущий
|
С. 199-204
|
15
|
21.10
|
Повесть «Капитанская дочка». Система образов повести. Композиция. Образ рассказчика.
|
1
|
текущий
|
С. 209-223
|
16
|
24.10
|
Повесть «Капитанская дочка». Формирование характера Петра Гринева.
|
1
|
текущий
|
Образ Гринева (по плану)
|
17
|
28.10
|
Повесть «Капитанская дочка». Падение Белогорской крепости
|
1
|
текущий
|
Стр.238-252
|
18
|
31.10
|
Повесть «Капитанская дочка»
Образ Маши Мироновой.
|
1
|
текущий
|
Образ Маши (устно)
|
19
|
11.11
|
Повесть «Капитанская дочка». Образ Пугачева.
|
1
|
текущий
|
Образ Пугачева
|
20
|
14.11
|
Классное сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
|
1
|
итоговый
|
Доработать сочинение
|
21
|
18.11
|
Лермонтов М.Ю. Кавказ в жизни и в творчестве.
|
1
|
различные виды чтения, чтение наизусть, составление цитатного плана, анализ, устное сочинение.
|
Знать основные факты жизни и творчества Лермонтова, содержание изучаемой поэмы, романтические мотивы.
Уметь оценить значение образа природы, анализировать образ героя, характеризовать особенности композиции, выявлять фабулу
|
текущий
|
С. 316-323
|
22
|
21.11
|
Лермонтов М.Ю. «Мцыри»
|
1
|
текущий
|
Стр.326-339
|
23
|
25.11
|
Композиция и художественные особенности поэмы Лермонтова М.Ю. «Мцыри»
|
1
|
текущий
|
Отрывок наизусть
|
24
|
28.11
|
«Мцыри – любимый идеал поэта»-В.Белинский.
|
1
|
текущий
|
стр.345-348
|
25
|
2.12
|
Гоголь Н.В. Творческая история комедии «Ревизор»
|
1
|
различные виды чтения и комментирования, цитатный план, работа с иллюстрациями, составление характеристики героя, анализ эпизодов, формулировка тем творческих работ, подготовка вопросов для обсуждения сочинение сопоставительного характера.
|
Знать особенности драматических произведений, основы сценических произведений, содержание и основную проблематику комедии «Ревизор».
Понимать специфику жанра комедии,
Уметь выразительно читать по ролям драматическое произведение.
Владеть различными видами пересказа
|
текущий
|
С. 360-364
|
26
|
5.12
|
Гоголь Н.В.»Ревизор». Хлестаков и «миражная» интрига.
|
1
|
текущий
|
С. 365-379
|
27
|
9.12
|
«Ревизор». Русское чиновничество в сатирическом изображении автора.
|
1
|
текущий
|
Стр. 380-391
|
28
|
12.12
|
«Ревизор». Хлестаковщина как общественное явление.
|
1
|
текущий
|
Стр. 392-405
|
29
|
16.12
|
Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
|
1
|
итоговый
|
Доработать сочинение.
|
30
|
19.12
|
Тургенев И.С. Любовь в жизни писателя. Повесть «Ася».
|
1
|
различные виды пересказа, тезисный план, дискуссия, письменная характеристика персонажа, отзыв о прочитанном.
|
Знать содержание произведения, особенности творчества автора.
Уметь отвечать на проблемные вопросы
|
текущий
|
С. 6-18
|
31
|
23.12
|
Тургенев И.С. Повесть «Ася». Образ Аси; основное в образе героини.
|
1
|
текущий
|
С. 25-29, вопросы
|
32
|
26.12
|
Вн.чт. Стихи и песни о родине и родной природе поэтов 19 века:
|
1
|
выразительное чтение
|
Знать содержание произведений
Понимать особенности отражения данной темы в связи со спецификой творчества автора
|
текущий
|
наизусть
|
33
|
30.12
|
Некрасов Н.А. Человек и природа в стихотворениях Некрасова.
|
1
|
выразительное чтение наизусть, составление словаря для характеристики лирического персонажа.
|
Знать содержание произведений, особенности творчества автора.
Уметь понимать лирический текст
Понимать различие темы и идеи лирического произведения, специфику изображения
Знать содержание произведений
Понимать особенности отражения данной темы в связи со спецификой творчества автора
|
текущий
|
С. 34-38
|
34
35
|
13.01
16.01
|
Фет А.А. Краткие сведения о поэте.
Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики Фета.
|
2
|
выразительное чтение, устное рисование, письменный ответ на вопрос.
|
Знать содержание произведений, особенности творчества автора.
Уметь понимать лирический текст
Понимать различие темы и идеи лирического произведения, специфику изображения
|
текущий
|
Стр.42-46
Стр. 47-49, вопросы
|
36
|
20.01
|
Островский А.Н. Краткие сведения о писателе.
|
1
|
чтение по ролям, письменный отзыв на эпизод, прослушивание грамзаписи, музыкальная версия «Снегурочки». А.Н. Островский и Н.А. Римский-Корсаков .
|
Знать содержание произведения, его творческую и сценическую историю, его специфику по сравнению со всем творчеством автора, особенности творчества автора
Понимать отличия авторской и фольклорной литературы.
Уметь находить черты фольклора в авторском произведении.
|
текущий
|
С. 52-57
|
37
|
23.01
|
Островский А.Н. Пьеса «Снегурочка». Своеобразие сюжета. Образ Снегурочки
|
1
|
текущий
|
Стр.59-86
|
38
|
27.01
|
Островский А.Н. Пьеса «Снегурочка». Народные обряды, элементы фольклора в сказке
|
1
|
текущий
|
Стр. 99-128
|
39
|
30.01
|
Толстой Л.Н. Вехи биографии писателя. «Отрочество».
|
1
|
различные виды пересказа, тезисный план, работа с иллюстрациями .
|
Знать содержание и проблематику произведений
Уметь: отвечать на проблемные вопросы и анализировать прозу
Понимать особенности автобиографической прозы.
Уметь охарактеризовать стиль писателя.
|
текущий
|
Стр.133-164
|
40
|
3.02
|
Толстой Л.Н. «После бала». Становление личности в борьбе против жестокости и произвола.
|
1
|
текущий
|
Стр.167-172
|
41
|
6.02
|
Толстой Л.Н. «После бала». Приёмы создания образов.
|
1
|
текущий
|
Стр.173-178, вопросы
|
42
|
10.02
|
Проверочная работа по теме «Литература 19 века».
|
1
|
Выполнение проверочной работы
|
|
итоговый
|
|
|
|
Из литературы 20 века – 5ч
|
|
|
|
|
|
43
|
13.02
|
Горький М. Свобода и сила духа в изображении Горького. Рассказ «Макар Чудра».
|
1
|
различные виды чтения и пересказа, цитатный план, чтение наизусть, кинематографические версии ранних рассказов М. Горького.
|
Знать содержание и проблематику произведений
Уметь: отвечать на проблемные вопросы, выразительно читать прозу
Понимать особенности романтического рассказа
Уметь характеризовать символику произведения
|
текущий
|
Стр. 187-199
|
44
|
17.02
|
Горький М. «Песня о Соколе». Специфика песни и романтического рассказа
|
1
|
текущий
|
Стр.204-215, вопросы
|
45
|
20.02
|
Художественное своеобразие ранней прозы Горького. Рассказ «Мой спутник»
|
1
|
различные виды чтения и пересказа, работа с иллюстрациями, кинематографические версии ранних рассказов М. Горького.
|
текущий
|
Стр. 220-231
|
46
47
|
24.02
27.02
|
Маяковский В.В. Краткие сведения о поэте.
«Я» и «вы» , поэт и толпа в стихотворениях поэта. «Хорошее отношение к лошадям»
|
2
|
выразительное чтение, чтение наизусть.
|
Знать содержание произведений, изученные литературовед-ческие термины
Уметь охарактеризовать стиль автора, выявлять окказионализмы и формулировать их значение.
|
текущий
|
С. 5-17
|
|
|
О серьезном — с улыбкой (сатира начала XX века) (18 ч.)
|
|
|
|
|
|
48
|
3.03
|
Краткие сведения о Н.А.Тэффи. Темы творчества.
|
1
|
различные виды чтения и пересказа, составление словаря лексики персонажа.
|
Знать содержание произведения, формы комического
Понимать особенности жанра
|
текущий
|
С. 23-28
|
49
|
6.03
|
Н.А.Тэффи «Свои и чужие»
|
1
|
текущий
|
С. 32-40
|
50
|
10.03
|
Большие проблемы «маленьких людей». Человек и государство.
|
1
|
текущий
|
С. 41-49
|
51
|
13.03
|
М. М. Зощенко «Обезьяний язык»
|
1
|
различные виды чтения и пересказа, выявление средств создания автором сатирического или юмористического произведения.
|
Знать содержание произведения, формы комического
Понимать особенности жанра
Уметь видеть в тексте иронию и сарказм, различать формы комического, понимать их роль в тексте
|
текущий
|
С. 50-58
|
52
|
17.03
|
Краткие сведения о Н.А.Заболоцком. Темы лирики 1940-1950-х годов
|
1
|
выразительное чтение наизусть, выполнение сравнительного анализа стихотворений,
письменный ответ на вопрос «Что есть красота?».
|
Знать тематику творчества, одно стихотворение наизусть
Уметь находить выразительные средства в поэтическом тексте
|
текущий
|
С. 59-72
|
53
|
20.03
|
Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе…»
|
1
|
текущий
|
С. 74-76
|
54
|
31.03
|
Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка», «Старая актриса»
|
1
|
текущий
|
С. 77-79
|
55
|
3.04
|
«Что есть красота?» (подготовка к домашнему сочинению)
|
1
|
Уметь выражать свое мнение по поводу прочитанного, рассуждать на заданную тему, используя аргументы из читательского или жизненного опыта.
|
итоговый
|
Домашнее сочинение
|
56
|
7.04
|
М.В. Исаковский «Катюша»
|
1
|
Выразительное чтение стихотворений.
|
Уметь выразительно читать стихотворения.
|
текущий
|
Работа с текстом, вопросы
|
57
|
10.04
|
М.В. Исаковский «Враги сожгли родную хату». «Три ровесницы»
|
1
|
текущий
|
Работа с текстом, вопросы
|
58
|
14.04
|
Краткие сведения о А.Т. Твардовском. Поэма «За далью –даль»
|
1
|
различные виды чтения, цитатный план, выразительное чтение наизусть
|
Знать содержание и проблематику произведения
Уметь выразительно читать наизусть
Уметь характеризовать литературный персонаж
Понимать художественное своеобразие изученных глав произведения.
|
текущий
|
С.80-91
|
59
|
17.04
|
А.Т. Твардовский .Анализ главы из поэмы «За далью – даль» «Огни Сибири»
|
1
|
текущий
|
С. 92-103
|
60
|
21.04
|
Краткие сведения о В.П. Астафьеве . «Последний поклон»
|
1
|
различные виды чтения, пересказ эпизодов рассказа с использованием цитат из рассказа. Умение находить художественные детали при описании образов бабушки и учителя, подготовка к сочинению по произведению.
|
Знать содержание и проблематику произведения
Уметь характеризовать литературный персонаж и стиль автора
|
текущий
|
С. 104-115
|
61
|
24.04
|
Проблема нравственной памяти в рассказе В.П. Астафьева «Фотография на которой меня нет»
|
1
|
текущий
|
С. 116-129
|
62
|
28.04
|
Вн.чт. «Музы не молчали» ( стихи поэтов 20 века о войне)
|
|
выразительное чтение стихотворений.
|
Знать стихотворения наизусть
Уметь выразительно читать поэзию
|
текущий
|
Тексты стихотворений
|
63
|
5.05
|
Краткие сведения о В.Г.Распутине. XX век на страницах прозы В.Г.Распутина.
|
|
составление словаря понятий, характеризующих различные нравственные представления, подготовка тезисов к уроку-диспуту.
|
Знать содержание и проблематику произведения
Уметь анализировать проблематику и поступки персонажей
Понимать художественное своеобразие произведения, специфику в раскрытии темы детства
Уметь формулировать свое видение нравственный проблем, подбирать пословицы, поговорки, афоризмы
|
текущий
|
С. 130-141
|
64
65
|
8.05
12.05
|
Нравственная проблематика рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского»
|
2
|
текущий
|
С. 142-163
|
|
|
Из зарубежной литературы (6 часов)
|
|
|
|
|
|
66
67
|
15.05
19.05
|
Эпоха Возрождения. Краткие сведения о У. Шекспире.
История сюжета и прототипы героев трагедии «Ромео и Джульетта»
|
2
|
анализ, разные виды чтения, пересказа, инсценировка
|
Знать содержание и проблематику произведения
Уметь анализировать проблематику и поступки персонажей
Понимать художественное своеобразие произведения
|
текущий
|
С. 164-166
С. 167-212
|
68
|
22.05
|
Идеалы Возрождения в трагедии «Ромео и Джульета». Проблематика трагедии.
|
1
|
|
текущий
|
С. 223-298
|
69
|
26.05
|
Краткие сведения о М.Сервантесе. «Дон Кихот». Основная проблематика и художественная идея.
|
1
|
дискуссия, различные формы пересказа, сообщения учащихся
|
Знать содержание и проблематику произведения
Уметь поступки персонажа
Понимать художественное своеобразие произведения
|
текущий
|
С. 299-305
|
70
|
29.05
|
Итоговое тестирование
|
1
|
применяют полученные знания для выполнения заданий теста, применяют навыки самоконтроля.
|
Уметь: применять полученные знания при выполнении итоговой работы, анализировать допущенные ошибки, исправлять их
|
итоговый
|
|
Скачать 0.73 Mb.