Протокол № от 2012г. 2012г. Приказ №

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 6 классе предмета «Информатика и ИКТ».¹

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).

• 
  формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
  
• 
  пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
  
• 
  воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
  

• 
  включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера, таких как анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т. д.;
  
• 
  создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера, такими как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
  
• 
  показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
  
• 
  расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
  
• 
  организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
  
• 
  создать условия для развития умений продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умением правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
  

• 
  требования к организации компьютерного рабочего места, виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях, назначение компьютера и его применение для обработки, основные и дополнительные устройства, виды памяти;
  
• 
  основные понятия: программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами, форму представления информации в компьютере, знать объекты текстовой информации;
  
• 
  виды систем счисления;
  
• 
  правила перевода из десятичной в двоичную и наоборот с использованием калькулятора, как копировать и форматировать текст и его фрагменты, редактировать и форматировать текст, создавать надписи;
  
• 
  способы кодирования изображения и способы кодирования информации; текстовую форму представления информации;
  
• 
  как человек познает мир через органы чувств;
  
• 
  об объектах, их существенных признаках, которые находят своё выражение в понятии;
  
• 
  как образуются понятия;
  
• 
  отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа c графическими объектами на компьютере, правила ввода текста, приемы работы;
  
• 
  различия общих и единичных понятий, примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;
  
• 
  возможности сравнения понятий, возможности графических редакторов, устройства ввода графической информации;
  
• 
  как определяется понятие; понятие классификации, признака классификации;
  
• 
  понятие суждений и их виды; понятие умозаключения и правила их получения;
  
• 
  определение алгоритма, его свойства: понятия исполнителя и сочинителя, формального исполнения алгоритма;
  
• 
  представление об исполнителях и системе команд конкретного исполнителя;
  
• 
  способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков;
  
• 
  правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков;
  
• 
  правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков;
  
• 
  понятие цикла, его разновидности.
  

• 
  соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, различать виды информации по способам её восприятия и приводить примеры обработки информации на компьютере, определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
  
• 
  создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению;
  
• 
  приводить примеры различных систем счисления, запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы в текстовом редакторе;
  
• 
  приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, выполнять базовые операции в текстовом процессоре;
  
• 
  переводить из десятичной в двоичную и наоборот с использованием калькулятора; копировать и форматировать текст и его фрагменты;
  
• 
  объяснять принципы двоичного кодирования графической информации;
  
• 
  кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  
• 
  выявлять достоинства и недостатки представления информации в виде текст;
  
• 
  приводить примеры чувственного познания мира, строить таблицы в текстовом редакторе читать схемы и диаграммы, приводить примеры наглядной информации;
  
• 
  приводить примеры логических приёмов, обрабатывать графическую информацию в текстовом редакторе;
  
• 
  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов;
  
• 
  различать общие и единичные понятия, приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;
  
• 
  приводить примеры равнения понятий по содержанию и объему;
  
• 
  приводить примеры данных логических отношений;
  
• 
  составлять план преобразования информации различными способами;
  
• 
  приводить примеры классификаций по определенному признаку;
  
• 
  приводить примеры различные виды суждений;
  
• 
  приводить примеры умозаключений;
  
• 
  приводить примеры алгоритмов;
  
• 
  составлять алгоритмы и записывать их различными способами;
  
• 
  составлять циклические алгоритмы;
  
• 
  работать в программе для создания презентаций.
  

1. 
   Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
   
2. 
   Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
   
3. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5–7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
   
4. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
   
5. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
   
6. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
7. 
   Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
8. 
   Югова Н.Л., Хлобыстова И.Ю. Поурочные разработки по информатике: 6 класс. – М.: ВАКО, 2010
   

• 
  мультимедийные ПК;
  
• 
  локальная сеть;
  
• 
  глобальная сеть;
  
• 
  мультимедиапроектор;
  
• 
  принтер;
  
• 
  сканер;
  

• 
  операционная система Alt Linux;
  
• 
  полный пакт офисных приложений OpenOffice;
  
• 
  растровые и векторные графические редакторы;
  
• 
  система программирования Basic-256.