Протокол № от 20 г. Протокол № от 20 г Приказ №
 Скачать 1.89 Mb.
|
Десятичные дроби, 39 часов Основная цель: - формирование представлений о десятичной дроби, степени числа, проценте; - формирование умений чтения и записи десятичных дробей, перевода величин в другие единицы измерения, пользования микрокалькулятором; - овладение умением нахождения среднего арифметического чисел, сравнения десятичных дробей; -овладение навыками умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей, навыками решения примеров на все арифметические действия, решения задач на проценты | |||||||||
| 104 | Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей | 1 | Поисковый/ урок ознакомления с новым материалом | Как правильно читать, записывать десятичные дроби? Что отделяет целую часть от дробной части в десятичной дроби? | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника. Построение алгоритма действия, решение упражнений у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: развивать представление о числе, овладеть навыком чтения и записи десятичных дробей; научиться представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; познавательные – выделять существенную информацию из текстов разных видов. Личностные УУД: формирование целостного окружающего мира. | | | |
| 105 | Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 100 и т.д. | 1 | Комбинированный/ урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками | Как меняется цифра, если ее в таблице разрядов переместить на один разряд влево (вправо)? Какому арифметическому действию это соответствует? | Фронтальный опрос. Решение качественных задач. | Предметные УУД: вывести правило умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); познавательные – формировать умение выделять закономерность. Личностные УУД: формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования. | | | |
| 106 | Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 100 и т.д. | 1 | Учебный практикум / урок формирования и применения знаний, умений и навыков | Как умножить (разделить) число на 10, 100, 1000 и т.д.? | Математический диктант, индивидуальная работа (карточки -задания). Построение алгоритма действия, решение упражнений у доски. | Предметные УУД: научиться применять умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; познавательные – осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению. | | | |
| 107 | Перевод величин из одних единиц измерения в другие | 1 | Проблемное изложение/ урок ознакомления с новым материалом | Как связаны 1 км и 1 м; 1 кг и 1г; 1 мм и 1 м? Как перевести величины из одних единиц измерения в другие? | Текущий тестовый контроль. Взаимопроверка в группе. Работа с опорным материалом, работа у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: научиться применять умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. для перевода величин из одних единиц измерения в другие. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать коллективные решения; регулятивные – удерживать цель деятельности до получения ее результата; познавательные – уметь устанавливать аналогии. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной деятельности. | | | |
| 108 | Перевод величин из одних единиц измерения в другие | 1 | Комбинированный/урок закрепления знаний | Какими соотношениями связаны единицы измерения площадей? Как перевести одни единицы измерения в другие? | Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания). упражнения. Решение качественных задач у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: научиться переводить площадь из одних удиниц измерения в другие и применять полученные навыки при решении задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – применять таблицы, схемы, модели для получения информации. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану. | | | |
| 109 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Комбинированный/ урок освоения новых знаний | Как сравнить натуральные числа, обыкновенные дроби? Как сравнить десятичные дроби? | Фронтальная работа с классом. Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом | Предметные УУД: вывести правило сравнения десятичных дробей; научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, нобходимую для ее решения; регулятивные – находить и формулировать учебную проблмеу, составлять план выполнения работы; познавательные – сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. | | | |
| 110 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Учебный практикум/ урок формирования и применения знаний, умений, навыков | Как округлить натуральное число? В чем особенность округления десятичной дроби? | Фронтальный опрос. Взаимопроверка в группе. Тренинг | Предметные УУД: повторить правила окгругления натуральных чисел; вывести правила округления десятичных дробей; научиться применять их при решении задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; познавательные – вопросизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Личностные УУД: формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками | | | |
| 111 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Поисковый/ урок закрепления знаний | Как сравнивать именованные величины? Сколько десятичных дробей находятся между числами 2,35 и 2,36? | Самостоятельная работа. Взаимопроверка в группе. Решение проблемных задач у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Сравнение десятичных дробей» Метапредметные УУД: коммуникативные – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; регулятивные – осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений; познавательные – уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний. | | | |
| 112 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Комбинированный/урок ознакомления с новым материалом | Как сложить две обыкновенные дроби? Как сложить две десятичные дроби? | Практикум, фронтальный опрос, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: составить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей; научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – способствовать формированию научного мировоззрения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связах. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостотельно составленному плану | | | |
| 113 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Комбинированный/ урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Как найти расстояние между точками координатного луча? Применимо ли это правило к точкам с дробными координатами? | Проблемные задачи, фронтальный опрос, работа в парах, выполнение упражнений у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: научиться находить расстояние между точками координатного луча с дробными координатами. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. регулятивные – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности. | | | |
| 114 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Поисковый/ урок формирование и применения знаний, умений и навыков | Как применяется сложение вычитание десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач? | Проблемные задания, работа с раздаточными материалами. Самостоятельная работа. | Предметные УУД: научиться применть сложение и вычитание десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – формировать способность к мобилизации сил и энергии,ск волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий; познавательные – владеть обющим приемом решения учебных задач. Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля. | | | |
| 115 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Исследовательский/ урок обобщения и систематизации знаний | Что мы узнали о сложении и вычитании десятичных дробей? | Проблемные задания, ответы на вопросы. Индивидуальная работа (карточки-задания) | Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – осознавать уровень и качество усвоения результата; познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний. | | | |
| 116 | Подготовка к контрольной работе | 1 | Учебный практикум/ урок обобщения и систематизации знаний | Применение знаний по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» для решения практико-ориентированных задач | Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | Предметные УУД: научиться применять приобретенные знаний, умения, навыки для решения практических задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировть его; регулятивные – корректировать деятельность: вносить изменения в процессе учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные – уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Личностные УУД: формирование навыа осознанного выбора наиболее эффективного способа решения. | | | |
| 117 | Контрольная работа №7 | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Предметные УУД: научиться вопроизводить приобретенные знаний, умения и навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: коммуникативные – управлять своим поведением (контроль, самокооррекция оценка своего действия); регулятивные – формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преобретению препятсвий; познавательные – ориентроваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД:формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей. | | | |
| 118 | Умножение десятичных дробей | 1 | Комбинированный//урок изучения нового | Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 10, 100, 1000 раз? Как перемножить две десятичные дроби? | Работа с текстом учебника. Практикум, фронтальный опрос | Предметные УУД: составить алгоритм умножения десятичных дробей; научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций 9алгоритм действий); познавательные – анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельностию. | | | |
| 119 | Умножение десятичных дробей | 1 | Учебный практикум/урок формирования и применения знаний, умений, навыков | Какие законы арифметических действий применимы к десятичным дробям? | Проблемные задачи, фронтальный опрос, выполнение упражнений у доски. | Предметные УУД: научиться применять законы арифметических действий для рационализации вычислений с десятичнымии дробями. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – оценивать весомость приводимых доказательств и расуждений; познавательные – уметь осуществлять выбор наиболее эффективных задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД:формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания. | | | |
| 120 | Умножение десятичных дробей | 1 | Поисковый/урок закрепления знаний | Как применяется умножение десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач? | Математический диктант. Проблемные задания, работа с раздаточными материалами. Индивидуальная работа (карточки-задания) | Предметные УУД: научиться применять умножение десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); познавательные – владеть общим приемом решения учебных задач. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности. | | | |
| 121 | Умножение десятичных дробей | 1 | Проблемный/ урок обобщения знаний | Как изменится дробь при умножении ра десятичную дробь, больше (меньше) единицы? | Практикум, индивидуальный опрос. Работа у доски. | Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Умножение десятичных дробей» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – определять новый уровень отношения кт самому себе как субъекту деятельности; познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД: формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения. | | | |
| 122 | Степень числа | 1 | Комбинированный/ урок изучения нового | Что называется степенью числа? Что показывает основание (показатель) степени? | Практикум, индивидуальный опрос. Построение алгоритма, решение упражнений у доски и в тетрадях | Предметные УУД: ввести понятие степени числа; научиться правильно называть основание и показатель степени, вычислять степень данного числа. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усовено, и того, что неизвестно; познавательные – уметь выделять существенную информацию из текстов разного вида. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. | | | |
| 123 | Степень числа | 1 | Поисковый/ урок усвоения новых знаний и умений | Каков порядок действий в выражениях, содержащих степень? | Фронтальная работа, работа в парах. Работа с раздаточным материалом | Предметные УУД: научиться правильно называть, записывать и находить значения выражений, содержащих степень. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – удерживать цель деятельности до получения ее результата; познавательные – уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению. | | | |
| 124 | Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | Комбинированный/урок ознакомления новым материалом | Что называется средним арифметическим числе? Как разделить десятичную дробь на натуральное число? | Работа с текстом учебника. Фронтальная работа с классом. Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | Предметные УУД: понакомиться с понятием среднего арифметического чисел; вывести алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число; научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективные решения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необхоимых операций (алгоритм действий); познавательные – учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. | | | |
| 125 | Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | Учебный практикум / урок применения знаний и умений | Что такое средняя скорость и как ее найти? | Математический диктант. Построение алгоритма действия, решение упражнений у доски. | Предметные УУД: научиться применять деление десятичных дробей на натуральное число при решении задач на нахождение среднего арифметического, средней скорости. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания. | | | |
| 126 | Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | Проблемное изложение/ урок закрепления знаний | Как применяется деление десятичных дробей на натуральное число при решении уравнений и текстовых задач? | Индивидуальная работа (карточки-задания). Взаимопроверка в группе. Работа с опорным материалом. | Предметные УУД: научиться применять деление десятичных дробей на натуральное число при решении уравнений и текстовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; регулятивные – осознавать уровень и качествоусвоения знаний и умений; познавательные – владеть общим приемом решения текстовых задач. Личностные УУД: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей. | | | |
| 127 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Комбинированный/ урок ознакомления с новым материалом | Изменится ли частное, если делимое и делитель уменьшить в одно и то же число раз? Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь? | Фронтальный опрос. Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: составить алгоритм деления десятичных дробей; научиться применять его. Метапредметные УУД: коммуникативные – развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; регулятивные – ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что известно и усвоено, и того, что еще не известно; познавательные – уметь устанавливать аналогии. Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания. | | | |
| 128 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Проблемный/урок формирования и применения знаний, умений и навыков. | Может ли в результате деления десятичных дробей получиться натуральное число, десятичная дробь? | Проблемные задачи. Работа в группах. Составление опорного конспекта, решение задач. | Предметные УУД: научиться применять деление десятичных дробей для нахождения значения числового выражения. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; познавательные – произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. | | | |
| 129 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Проблемное изложение/ урок закрепления знаний | Как применяется деление десятичных дробей при решении уравнений и текстовых задач? | Текущий тестовый контроль. Взаимопроверка в парах. Решение нестандартных заданий у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: научиться применять деление десятичных дробей при решении уравнений и тектовых задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – организовывать и лпанировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; регулятивные – планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; познавательные – уметь выделять существенную инфомрацию из тектов разных видов. Личностные УУД: формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности. | | | |
| 130 | Деление десятичной дроби на десятичную дробь | 1 | Учебный практикум/ урок обобщения и систематизации знаний | Что мы узнали об унижении и делении десятичных дробей и их применении? | Практикум, фронтальный опрос. Индивидуальная работа (карточки-задания). Решение упражнений, ответы на вопросы. | Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей» Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме; регулятивные – осознавть уровень и качество усвоения знаний и умений; познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Личностные УУД: формирование познавтельного интереса к изучению нового, способам обощения и систематизации знаний. | | | |
| 131 | Контрольная работа №8 | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Проверка знаний учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей» | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Предметные УУД: научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Метапредметные УУД: коммуникативные – управлять своим поведением (контроль, самокррекция, оценка своего действия); регулятивные – формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; познавательные – оринетироваться на разнообразие способов решения задач. Личностные УУД: формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей. | | | |
| 132 | Анализ контрольной работы | 1 | Комбинированный урок / урок обобщения и систематизации знаний. | Применение знаний по теме «Умножение и деление десятичных дробей» для решения практико-ориентированных задач. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач. | Предметные УУД: научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практическх задач. Метапредметные УУД: коммуникативные – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; регулятивные – корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; познавательные – уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Личностные УУД: формирование анализа, творческой инициативности и активности. | | | |
| 133 | Понятие процента | 1 | Комбинированный/урок изучения нового | Что называется процентом? Где в повседневной жизни мы сталкиваемся с процентам? | Работа с текстом учебника. Практикум, фронтальный опрос | Предметные УУД: познакомиться с понятием процента; научиться правильно отпределять по тексту задачи величину, которую принимают за 10%. Метапредметные УУД: коммуникативные – поддерживть инициативное сотрудничество в поиске и сборе информациинаходить и формулировать учебную проблему, составить план выполнения работы; познавательные – уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Личностные УУД: формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца. | | | |
| 134 | Понятие процента | 1 | Учебный практикум/ урок изучения нового | Как обратить дробь в проценты? Как перевести проценты в дробь? | Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения. Групповая работа | Предметные УУД: научиться применять понятие процента для решения простейших текстовых задач, научиться переводить проценты в дробь и обращать дробь в проценты. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь выслушивать мнение членой команды не перебивая, принимать коллективное решение; регулятивные – планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования. | | | |
| 135 | Задачи на проценты | 1 | Поисковый/урок ознакомления с новым материалом | Что принято за 100% в задаче? Как найти 1% от данного числа? Как найти а% от данного числа? | Проблемные задания, работа с раздаточными материалами | Предметные УУД: научиться решать задачи на нахождение процентов от числа. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач; регулятивные – определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; познавательные – применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи. Личностные УУД: формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания. | | | |
| 136 | Задачи на проценты | 1 | Проблемный/урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Как найти процент от числа? | Фронтальная работа с классом. Практикум, индивидуальный опрос. Работа у доски и в тетрадях. | Предметные УУД: научиться решать задачи на нахождение процентов от числа. Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей. | | | |
| 137 | Задачи на проценты | 1 | Проблемный/урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Как найти число по его процентам? | Построение алгоритма действия, решение упражнений у доски и в тетрадях. Индивидуальный опрос. | Предметные УУД: научиться решать задачи на нахождение числа по его процентам Метапредметные УУД: коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы; регулятивные – оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; познавательные – уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Личностные УУД: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей. | | | |
| 138 | Задачи на проценты | 1 | Учебный практикум/ урок закрепления знаний | Как решаются задачи на проценты? | Индивидуальная работа (карточки –задания), работа у доски и в тетрадях | Предметные УУД: научиться решать комбинированные задаи на проценты. Метапредметные УУД: коммуникативные – способствовать формированию научного мировоззрения; регулятивные – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. Личностные УУД: формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности. | | | |
| 139 | Задачи на проценты | 1 | Учебный практикум/ урок обобщения и систематизации знаний | Что мы узнали о процентах и их применении при решении задач? | Опрос по теоретическому материалу. Текущий тестовый контроль. Построение алгоритма решения задания. самостоятельная работа. | Предметные УУД: систематизировать знания и умения учащихся по теме «Проценты» Метапредметные УУД: коммуникативные – управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия); регулятивные – осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений; познавательные – проивольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. Личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля. | | | |
| 140 | Микрокалькулятор | 1 | Поисковый/ урок освоения новых знаний | Как применять калькулятор для выполнения арифметических действий, вычисления степени чисел? | Работа с текстом учебника. Построение алгоритма действия, решение упражнений. | Предметные УУД: развивать навыки инструментальных вычислений. Метапредметные УУД: коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы; познавательные – владеть общим приемом решения учебных задач. Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению. | | | |
| 141 | Микрокалькулятор | 1 | Урок практикум/ урок закрепления знаний | Как правильно применять микрокалькулятор для сложных математических вычислений с использованием памяти калькулятора? | Фронтальная беседа, работа в парах. | Предметные УУД: совершенствовать навыки инструментальных вычислений. Метапредметные УУД: коммуникативные – определять цели и функции участников. Способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для приянтия эффективных совместных решений; регулятивные – удерживать цель деятельности до получения ее результата; познавательные – анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты. Личностные УУД: формировние познавательного интереса к изучению нового, способам обощения и систематизации знаний. | | | |
| Геометрические тела, 10 часов Основная цель: | |||||||||