|
2.3. Примерное распределение часов по темам
(ПО УЧЕБНИКУ МАТЕМАТИКИ АВТОРОВ Н. Я. ВИЛЕНКИНА, В. И. ЖОХОВА, А. С. ЧЕСНОКОВА, С. И. ШВАРЦБУРДА).
уроков в неделю, всего 204 ч..
-
№
| Содержание учебного материала |
Количество часов
|
|
§ 1. Делимость чисел. ( 22 урока)
|
|
1
|
Делители и кратные, п. 1.
|
3
|
2
|
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2, п. 2.
Признаки делимости на 9 и на 3, п. 3.
|
5
|
3
|
Простые и составные числа, п. 4.
|
2
|
4
|
Разложение на простые множители, п. 5.Решение комбинаторных задач
|
2
|
5
|
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа, п. 6
|
3
|
6
|
Наименьшее общее кратное, п. 7
|
3
|
7
|
Обобщение
|
3
|
8
|
Контрольная работа № 1.
|
1
|
|
§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями ( 25 уроков )
|
|
9
|
Основное свойство дроби, п. 8.
|
1
|
10
|
Сокращение дробей, е. 9.
|
3
|
11
|
Приведение дробей к общему знаменателю, п. 10.
|
3
|
12
|
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, п. 11
|
6
|
13
|
Контрольная работа № 2.
|
3
|
14
|
Сложение и вычитание смешанных чисел, п. 12.
|
6
|
15
|
Контрольная работа №3.
|
3
|
|
§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей. 36 уроков
|
|
15
|
Умножение дробей, п. 13.
|
4
|
16
|
Нахождение дроби от числа, п. 14.
|
5
|
17
|
Применение распределительного свойства умножения, п. 15.
|
5
|
18
|
Контрольная работа №4.
|
3
|
19
|
Взаимно обратные числа, п. 16.
|
1
|
20
|
Деление дробей п. 17.
|
5
|
21
|
Контрольная работа №5.
|
3
|
22
|
Нахождение числа по его дроби, п. 18
|
4
|
23
|
Дробные выражения, п. 19
|
3
|
24
|
Контрольная работа № 6.
|
3
|
|
§ 4. Отношения и пропорции. (22 урока)
|
|
25
|
Отношения, п. 20..Относительная частота данных с определённым признаком
|
3
|
26
|
Пропорции, п.21.
|
3
|
27
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости, п. 22.
|
4
|
28
|
Контрольная работа №7
|
3
|
29
|
Масштаб, п. 23
|
2
|
30
|
Длина окружности и площадь круга, п. 24.
|
2
|
31
|
Шар, п. 25.
|
2
|
32
|
Контрольная работа №8
|
3
|
|
§ 5. Положительные и отрицательные числа. ( 15 уроков )
|
|
33
|
Координаты на прямой, п. 26
|
3
|
34
|
Противоположные числа, п. 27
|
2
|
35
|
Модуль числа, п. 28.
|
2
|
36
|
Сравнение чисел, п. 29.
|
3
|
37
|
Изменение величин, п. 30..
|
2
|
38
|
Контрольная работа № 9.
|
3
|
|
§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. ( 13 уроков )
|
|
39
|
Сложение чисел с помощью координатной прямой, п. 31
|
2
|
40
|
Сложение отрицательных чисел, п. 32.
|
2
|
41
|
Сложение чисел с разными знаками, п. 33.
|
3
|
42
|
Вычитание, п. 34.
|
3
|
43
|
Контрольная работа № 10.
|
3
|
|
§ 7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. ( 14 уроков)
|
|
44
|
Умножение, п. 35.
|
3
|
45
|
Деление, п. 36.
|
3
|
46
|
Рациональные числа, п. 37
|
2
|
47
|
Контрольная работа № 11.
|
3
|
48
|
Свойства действий с рациональными числами, п. 38.
|
3
|
|
§ 8. Решение уравнений. ( 17 уроков )
|
|
49
|
Раскрытие скобок, п. 39.
|
4
|
50
|
Коэффициент, п. 40
|
3
|
51
|
Подобные слагаемые, п. 41.
|
3
|
52
|
Решение уравнений, п. 42.
|
4
|
53
|
Контрольная работа № 12.
|
3
|
|
§ 9. Координаты на плоскости. (15уроков)
|
|
54
|
Перпендикулярные прямые, п. 43
|
3
|
55
|
Параллельные прямые, п. 44
|
2
|
56
|
Координатная плоскость, п. 45.
|
3
|
57
|
Столбчатые диаграммы, п. 46
|
2
|
58
|
Графики, п. 47.
|
2
|
59
|
Контрольная работа № 13.
|
3
|
|
Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей. (10 уроков)
|
|
61
|
Решение комбинаторных задач
|
4
|
62
|
Решение комбинаторных задач
|
3
|
63
|
Эксперименты со случайными исходами
|
3
|
64
|
Итоговое повторение курса математики 6 класса.
|
13
|
|
Итоговая контрольная работа № 14.
|
2
|
2.4. Основные типы уроков и их примерная структура
1. Структура урока усвоения новых знаний:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
5. Структура урока контроля знаний и умений
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика).
Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура
4) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4) Первичное закрепление
в знакомой ситуации (типовые)
в изменённой ситуации (конструктивные)
5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков.
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.
В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.
4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
5) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4) Актуализация знаний.
с целью подготовки к контрольному уроку;
с целью подготовки к изучению новой темы.
5) Применение знаний и умений в новой ситуации
6) Обобщение и систематизация знаний
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
7. Структура комбинированного урока.
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
5) Применение знаний и умений в новой ситуации
6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
|
| |
|
|
Скачать 1.82 Mb.