«Под алым парусом мечты»
 Скачать 53.79 Kb.
|
| Урок литературы в 7 классе Тема: «Под алым парусом мечты» (по произведению А. Грина «Алые паруса») Цель: познакомиться с личностью писателя; вместе с героями повести вы- яснить, какую роль в жизни человека играет мечта; что такое чудеса, что нужно человеку, чтобы быть счастливым. Оборудование: портрет писателя, рисунки учащихся, выставка книг А. Грина , музыка Шостаковича из к/ф «Овод». Если отнять у человека способность мечтать, то отпадает одна из самых мощных побуди- тельных причин, рождающих культуру, искусство и желание жить. Ход урока: 1.Вступительное слово учителя. Его называли и называют волшебником. Таким он вошел в литературу. Под алыми парусами его романтических историй проходит наша юность, и , вступая в большую жизнь, мы сознательно или неосознанно ориентируемся по компасу чувств и устремлений любимых героев. Ассоль и Грэй («Алые паруса»), Друд («Блистающий мир»), Фрэзи Грант («Бегущая по волнам») и другие занесены нами в число самых близких друзей по праву большой, сердечной дружбы, а таинственные названия неведомых городов – Лисс, Зугбаган, Гель-Гью – словно манящие огоньки на карте, которая существует только в воображении, но постоянно тревожит жаждой приключений и открытий. Не в этом ли тайна обаяния писателя и ответ на вопрос, почему в безбрежном книжном океане корабль со сверкающей надписью «Александр Грин» всегда отчетливо виден на горизонте. И хочется плыть навстречу ему, подняться на палубу и, поставив лицо просоленному ветру, радостно вглядываться в морскую даль с надеждой на счастье и удачу. Сегодняшний урок мы посвящаем замечательному русскому писателю А. Грину и его повести-феерии «Алые паруса». Прежде чем говорить о произведении , давайте познакомимся с личностью писателя, с его нелегкой, но полной романтики жизнью. 2. Рассказ ученицы о жизни А. Грина. 3. Три ученика говорит высказывания об А. Грине других писателей. 4. Обращение к эпиграфу урока. Как вы понимаете эти слова? 5. Словарная работа. Учитель: На доске записано слово феерия. «Алые паруса» - это не просто повесть. Это повесть – феерия. Название «феерия» происходит от слова «фея». Это драматическое произведение, в котором противоборствуют волшебные силы и , как в сказке, всегда побеждает добро, красота. Наверное, Грин назвал «Алые паруса» так потому, что сказка приходит в жизнь Ассоль и «расцветает» она благодаря «летящей» душе и доброму сердцу ее создателя. 6. История создания повести-феерии. 7. Аналитическая работа по тексту. 1) Назовите главных героев повести. 2) Отчего умерла жена Лонгрена Мери? ( от голода, простуды и, вместе с тем, она не захотела воспользоваться унизительным предложением богача Меннерса; от воспаления легких ) 3) Виноват ли Лонгрен в смерти Меннерса? ( он не помог Меннерсу спастись, он мстил) 4) Как сложились отношения Лонгрена с окружающими после этого случая? ( никто не здоровался, не протягивал руки. Отчуждение, став полным, переросло в ненависть, тень этой ненависти пала и на Ассоль) 5) Как относятся к Ассоль ее сверстники? ( девочка растет без подруг. О Лонгрене говорят как о преступнике и убийце. Дети гнали Ассоль, если она приближалась к ним, кидали в нее камнями. Но Лонгрен старается отдать свои знания дочери, учит ее, развлекает, очень любит) 6) Давайте вспомним предысторию сказки об алых парусах. ( Ассоль отправилась в лавку отдать свои игрушки на продажу. По дороге она замечает в своей корзинке игрушечную яхту с алыми лоскутками – парусами, которая ее забавляет. Девочка пускает ее плыть по ручейку, и яхта уплывает от нее и оказывается в руках у старого собирателя песен Эгля. И Эгль рассказывает девочке сказку об алых парусах и прекрасном принце, который приедет за ней) 8. Инсценировка этого отрывка. Учитель: На вопрос Эгля, что она сделает для принца, Ассоль поспешно отвечает: «Я бы его любила». И не совсем твердо добавляет: «Если он не будет драться». Но Эгль ручается, что драться принц не будет, это будет настоящий принц. 7) Почему девочка вдруг об этом заговорила? ( видимо, оттого, что добра от сверстников она не видела) Учитель: Девочка уходит, унося свою тайну. Но случайно ее разговор с отцом услышит местный нищий, и по Каперне поползут новые сплетни. 8) Как отнесутся жители Каперны к сказке об алых парусах? ( Они будут возмущены, будут говорить о том, что Лонгрен и его дочь сошли с ума. Появятся прозвища у Ассоль: чокнутая, тронутая, «не в себе». Оскорбления, после которых ноет грудь, как от удара. И, наконец, Корабельная Ассоль – прозвище, которое услышит Грэй, когда зайдет в таверну Меннерса) 9) А как воспримет эту историю, рассказанную в таверне как старую сплетню, капитан Грэй? Почему Грэй поверил в мечту, а не злобной сплетне? ( Он необычный человек. Грэй живет для того, чтобы осуществить мечту; он с детства воспринимает чужую боль как свою; он видел Ассоль, любовался ею, понял ее одиночество, отверженность и, купив алую материю для новых парусов, распустил на своей шхуне «Секрет» алые паруса) 10) Два эпизода детства Грэя связаны с двумя картинами. Давайте зачитаем эти эпизоды. 11) Что можно сказать о характере мальчика? Почему он решает стать капитаном? ( Первая история с картиной изображает главное в характере Грея – активное добро, нежелание терпеть, не вмешиваясь, чужую боль, страдания. Эпизод с картиной, висевшей в библиотеке, указывает на богатое воображение мальчика, умеющего услышать, почувствовать, пережить изображенное художником, но и на способность к решительным действиям. Это впечатление определило его судьбу: Грэй решил стать капитаном. И в 15 лет он уходит из дома, 5 лет плавает юнгой, а затем приобретает свой корабль) 12) Можно ли назвать Грэя романтическим героем? ( Да, можно. Он с детства живет в особенном, добром и прекрасном мире, который строит сам. Его активная позиция борца за чудеса, создаваемые своими руками, замечательна. Главная его черта – это доброжелательное отношение к людям, умение добиться их расположения, любви, желание понять других, сделать их счастливее. Это не герой одиночка, противопоставленный остальным. Наоборот, всему лучшему он научился у людей) 13) Случайно ли название шхуны «Секрет»? ( Когда корабль с алыми парусами приближается к Каперне, Грэй рассказывает своим товарищам одну нехитрую истину – раскрывает главный секрет: « он в том, чтобы делать чудеса своими руками») 14) А что же такое чудеса? («Улыбка, веселье, прощение и вовремя сказанное нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем» - вот секрет Грэя. Человек, владеющий этим, могуществен) 15) Какое впечатление произвело появление корабля в Каперне? Зачитайте. (со слов: «Тем временем в Каперне произошло такое замешательство… до слов: «Скоро у воды собралась толпа, и в эту толпу стремительно вбежала Ассоль») Учитель: Итак, герои встречаются. Грэй говорит девушке: «Вот я пришел. Узнала ли ты меня?» 16) А какие слова первыми произносит Ассоль? ( Ты возьмешь к нам моего Лонгрена?) Учитель: После этих слов за героев можно быть спокойными. Они обязательно будут счастливы, потому что их мир открыт для жизни, для связи с другими людьми, в нем есть любовь, добро и благодарность. Вместе со старым скрипачом Циммером давайте послушаем скрипку, потому что ее струны умеют говорить волшебным неземным языком, и давайте тоже подумаем о счастье. Звучит грамзапись. Учитель: Ребята, а вам не показалось, что алые паруса вошли в жизнь не только девочки Ассоль, но и всех тех, кто прочитал эту повесть? Такова сила искусства. Мы сопереживали героине, нам было больно за нее. Творческое домашнее задание. Придумайте и опишите какое – нибудь из морских приключений, участником которого был бы капитан Грэй и его команда. Оценки за урок. |