Обращение
 Скачать 21.79 Kb.
|
| Тема урока. Обращение. Цели: -углубить понятие об обращении; -развивать умение видеть обращение в текстах, правильно выделять их, чувствовать стилистические особенности обращений в художественной литературе и интонационные нюансы обращений в разговорной речи; -показать способы использования обращений в различных стилях речи; -учить детей гордиться родным языком, уважительно и бережно относиться к нему, Оборудование: мультимедийная презентация, учебник, опорные таблицы. Учитель. -Здравствуйте, ребята! Посмотрите, пожалуйста в окно. Мы видим солнышко, которое греет, улыбается нам, поднимает настроение. Давайте улыбнемся друг другу и с таким хорошим настроением начнем урок. (Слайд1.) Присаживайтесь на места Проверьте свою готовность к уроку. Начнем с проверки домашнего задания (стр.112 упр.288). Задание. Найдите предложения, которые соответствуют этим схемам (1-ое, 5-ое) О ,а О. О ,О ,О. (Слайд) -Запишите число, классная работа. -Переходим к словарной работе. (Работа на доске).
Задание. Подчеркнуть непроверяемую безударную гласную. 2. Продумайте ситуацию, когда вы хотите что-то попросить. Используя данные слова, составьте предложения. (Прочитать 2-3 предложения). 3.Подчеркните слово, которое указывает к кому обращена речь Учитель. Слова, которые указывают к кому обращена речь называются обращение. Слайд4. Учитель. -Запишите под диктовку предложения. Друзья, к чему весь этот шум? Спой, светик ,не стыдись. Я вернусь к тебе, Россия. Задание. Подчеркнуть в предложениях слова, которые указывают к кому обращена речь. Слайд5. Учитель .-Как вы выделили на письме обращение? Задание. Составить схемы этих предложений. (1-ое предложение разобрать на доске, а остальные- самостоятельно) Слайд5. Учитель. Посмотрите на схемы и скажите, где в предложении может стоять обращение? Слайд6. Задание. Из простых предложений составьте предложения с обращением в начале, середине, конце предложений. Ребята охраняют природу. \Школьники путешествуют по родному краю. Маша читает книгу о путешествиях. Задание. Найдите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания. Запишите их правильно. Слайд6. Вопросы 1.В каком предложении нет обращения? 2.В первом предложении речь обращена к одушевленному или неодушевленному предмету? 3.Во втором предложении речь обращена к одушевленному или неодушевленному предмету? Вывод. 4.Из скольких слов состоит обращение в 1-ом предложении? 5.Из скольких слов состоит обращение во 2-ом предложении? Вывод. Обращение может состоять из одного слова или словосочетания. Работа с учебником (стр.216, упр.294) Задание. Прочитайте первые два предложения. Вставьте в них обращение (устно). Учитель. О каком времени года эти предложения? -Запишите эти предложения в тетрадь. -Сделайте грамматический разбор существительного весна. Итог урока. Слайд 7 Оценки. Задание на дом. Слайд 8. |