Моу сош №2 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Кинель по подготовке учащихся к сдаче егэ по математике
 Скачать 53.98 Kb.
|
| Система работы МОУ СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Кинель по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по математике. Результат работы каждой школы и каждого учителя по обучению учащихся отражают результаты ЕГЭ. Выпускники МОУ СОШ №2 г.о. Кинель в 2010 и 2011 годах показали высокие результаты на ЕГЭ по математике: в 2010 году школа вышла на первое место по городу и на первое место по округу, в 2011 году – на первое место по городу и второе место по округу.
Балл успешности по городу в 2010 году составил + 7,4, в 2011 - +8,4, динамика +1балл; по округу соответственно +7,5 и +9,5, динамика +2балла. Учителя показали хорошие результаты. ( Но голое сравнение результатов без выявления причинно – следственных связей безграмотно, поэтому проведем анализ и попытаемся ответить на вопросы). От чего зависят результаты ЕГЭ? Каковы пути достижения оптимальных результатов? Существует ли и какова технология подготовки к ЕГЭ? Над этими вопросами очень серьезно работает администрация МОУ СОШ № 2 совместно с кафедрой учителей математики и физики. Администрация школы понимает, что каким бы сильным не был учитель, без создания необходимых условий для его работы высоких результатов не будет. На сегодняшний день администрацией совместно с кафедрой математики выделены следующие условия для успешной сдачи ЕГЭ:
Первое условие – кадры. Учитель – профессионал – ключевое звено в цепочке всех условий успешной сдачи ЕГЭ, поэтому администрация ведет кропотливую работу по подбору и расстановке кадров, причем стаж работы и категория – не самое главное.
В школе постоянно ведется работа по повышению квалификации учителей: это не только командировки на курсы ПК в СИПКРО, в округе, это регулярные командировки на семинары окружного и регионального уровня: в СОФМШ, в Отрадный, это встречи с учеными ( А.Г. Мордкович). Но самое действенное – это проведение на базе школы семинаров окружного, регионального уровня силами учителей школы. В этом учебном году по инициативе администрации было проведено 2 семинара: региональный и окружной; по теме «Деятельностный подход к организации учебно-воспитательного процесса как способ формирования универсальных учебных действий учащихся. Учителя математики Фролова Е.Ю., Шакирова Е.И. и физики Миронова О.А. на открытых уроках и в выступлениях поделились опытом работы по темам: «Методы решения логарифмических уравнений», «Решение квадратных уравнений». Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального мастерства: ежегодно участвуют в конкурсах различного уровня (в 2010/11 учебном году в окружном конкурсе методических разработок приняли участие 5 человек из 8, все заняли 1 – 3 места, во Всероссийском конкурсе разработок мультимедийных уроков приняли участие 4 человека, в областном конкурсе разработок элективных курсов приняли участие по инициативе администрации 2 человека, заняли 2 место), ежегодно учителя школы готовят учеников к участию в олимпиадах, научно – практических конференциях, конкурсах: математический чемпионат, международная игра «Кенгуру», «Познание и творчество», мы растем профессионально вместе с детьми и вместе друг с другом. Если хотите повысить результат ЕГЭ у учащихся, растите сами: давайте открытые уроки, участвуйте в конкурсах профессионального мастерства. Необязательно участвовать в один год везде – иначе время на подготовку к урокам не останется, но участвовать надо. Следующее условие – контингент учащихся. Даже если в общеобразовательном классе собрались ученики замотивированные на получение математических знаний, то результат будет, если же математика для поступления не нужна, то даже медалисты стараются усвоить госстандарт и уделяют большее внимание «своим» предметам, если же класс слабый, то хвала тому учителю, у которого сдали ЕГЭ даже без высоких баллов. Следующее условие: создание условий для профильного образования в школе. Одно дело учить общеобразовательный класс, совсем другое учить профильную подгруппу. В этом учебном году профильная подгруппа состояла из 17 человек, 10 из них медалисты, остальные – твердые хорошисты. К сожалению, в 2010 году таких подгрупп не было (у Шакировой Е.И. были и 2-3 слабых ученика), просто целый класс считали профильным и , к сожалению, в этом учебном году собрали профильную группу учитывая их желание, но не их возможности. Следующее условие – количество часов. Ясно, что минимальное количество часов на алгебру и начала анализа (3 ч.) не дает учителю возможности подготовить учащихся на высокие баллы. В МОУ СОШ № 2 администрация дает 1 час элективного курса и 1 час индивидуально – групповых занятий, но в этом году администрация дает один час элективного курса. Еще одно немаловажное условие – УМБ, УМК. Наличие интерактивной доски, использование мультимедийных уроков, электронных учебников помогает повысить качество образования. Каковы же пути достижения оптимальных результатов ЕГЭ?
Алгоритм подготовки к ЕГЭ.
Применение данной технологии поможет достичь оптимальных результатов ЕГЭ. Начинать подготовку к ЕГЭ надо с 5 класса, уже в 5 классе при повторении решать доступные задания из ЕГЭ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
, а затем комбинированные.
, затем по частям.