|
№
п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Знания, умения, навыки
|
Дом. задание
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
Интеграл (10)
Цели: научить учащихся применять первообразную для вычисления площа дей криволинейных трапеций (формула Ньютона-Лейбница)
|
|
|
14,15
|
Площадь криволинейной трапеции
|
Рассмотреть понятие криволинейной трапеции и нахождение его площади
|
Знать и понимать:
криволинейная трапеция, геометрический смысл первообраз ной, площадь криволинейной трапеции,
интеграл функции, знак интеграла, подынтегральная функция, верхний и нижний пределы интегрирования, формула Ньютона-Лейбница.
|
№353-356
|
17.09
17.09
|
|
16,17,18
|
Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница.
|
Рассмотреть понятие интеграла и формулу Ньютона – Лейбница. Освоить навыки вычисления площадей фигур.
|
№357-366
|
22.09
22.09
23.09
|
|
19, 20, 21,22
|
Применение интеграла.
|
Дать представление о широких возможностях применения интеграла в точных науках.
|
П.31 №370-380
|
24.09
24.09
29.09
29.09
|
|
23
|
Контрольная работа №1 по теме «Первообразная. Интеграл»
|
Контроль качества знаний учащихся по данной теме
|
|
30.09
|
|
|
Метод координат в пространстве (12 ч)
|
24
|
Прямоугольная система координат в пространстве.
Координаты вектора
|
1) Прямоугольная система координат в пространстве.
2) Действия над векторами с заданными координатами
|
З н а т ь: алгоритм разложения векторов по координатным векторам.
У м е т ь: строить точки по их координатам, находить координаты векторов
|
№400-403
|
1.10
|
|
25
|
Действия над векторами
|
Правила действия над векторами с заданными координатами.
|
З н а т ь: алгоритмы сложения двух и более векторов, произведение вектора на число, разности двух векторов.
У м е т ь: применять их при выполнении упражнений
|
№404-408
|
1.10
|
|
26
|
Связь между координатами векторов и координатами точек
|
Радиус-вектор, коллинеарные и компланарные векторы
|
З н а т ь: признаки коллинеарных и компланарных векторов
У м е т ь: доказывать их коллинеарность и компланарность
|
№ 409, 413, 415
|
6.10
|
|
27
|
Простейшие задачи в координатах
|
1)Формула координат середины отрезка.
2) Формула длины вектора и расстояния между двумя точками.
|
З н а т ь: формулы координат середины отрезка, формулы длины вектора и расстояния между двумя точками.
У м е т ь: применять указанные формулы для решения стереометрических задач координатно-векторным методом
|
п.48 в. 8
с. 126
№ 417, 418
|
6.10
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Знания, умения, навыки
|
Дом. задание
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
28
|
Простейшие задачи в координатах
|
Алгоритм вычисления длины отрезка, координат середины отрезка, построения точек по координатам
|
З н а т ь: алгоритм вычисления длины отрезка, координат середины отрезка, построения точек по координатам.
У м е т ь: применять алгоритм вычисления длины вектора, длины отрезка, координат середины отрезка, построения точек по координатам при решении задач.
|
п. 46-49
№ 427,
431 (в, г)
|
7.10
|
|
29
|
Скалярное произведение векторов
|
1)Угол между векторами, скалярное произведение векторов.
2) Формулы скалярное произведение векторов.
3)Свойства скалярное произведение векторов.
|
И м е т ь представление об угле между векторами, скалярном квадрате вектора.
У м е т ь: вычислять скалярное произведение в координатах и как произведение длин векторов на косинус угла между ними; находить угол между векторами по координатам; применять формулы вычисления угла между прямыми
|
п. 50, 57
№ 443, 447, 450
|
8.10
|
|
30
|
Скалярное произведение векторов
|
1) Направляющий вектор.
2)Угол между прямыми
|
п.52 с. 127в.11, 12 № 459, 466
|
8.10
|
|
31
|
Простейшие задачи в координатах
|
|
З н а т ь: форму нахождения скалярного произведения векторов.
У м е т ь: находить угол между прямой и плоскостью.
|
№ 468 а, б, в, 471
|
13.10
|
|
32
|
Движение
|
1)Осевая, центральная, зеркальная симметрия, параллельный перенос.
2)Построение фигуры, симметрично относительно оси симметрии, центра симметрии, плоскости, при параллельном переносе
|
Иметь представление о каждом из видов движении: осевая, центральная, зеркальная симметрия, параллельный перенос,
у м е т ь выполнять построение фигуры, симметричной относительно оси симметрии, центра симметрии, плоскости, при параллельном переносе
|
п. 54-57
№ 478, 485
|
13.10
|
|
33
|
Движение
|
При отображении пространства на себя
у м е т ь устанавливать связь между координатами симметричных точек
|
№ 510, 512 а, г
|
14.10
|
|
34
|
Векторы
|
1) Скалярное произведение векторов, угол между прямыми.
2) Длина вектора.
3)Координаты середины отрезка.
4) Длина отрезка, координаты вектора.
5)Координаты точки в ПСК
|
З н а т ь: формулы скалярного произведения векторов, длины отрезка, координат середины отрезка, уметь применять при их решении задач векторным, векторно-координатным способами.
У м е т ь: строить точки в прямоугольной системе координат по заданным координатам
|
№ 407а,в
509
|
15.10
|
|
35
|
Контрольная работа № 2 по теме: «Векторы»
|
|
|
|
15.10
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Знания, умения, навыки
|
Дом. задание
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Обобщение понятия степени (13)
Цели: познакомить учащихся с понятия корня n-й степени и степени с рациональным по казателем, которые являются обобщением понятий квадратного корня и степени с целым показателем.
|
36
37
38
39
|
Корень п-ой степени и его свойства.
|
Обобщить понятие квадратного корня на корень п-ой степени и рассмотреть его свойства.
|
Знать и понимать:
корень n-й степени, арифметический корень n-й степени, основные свойства,
иррациональные уравнения и способы решения,
определение степени, свойства степени,
степенная функция, ее свойства и график.
|
№381-407
|
20.10
20.10
21.10
22.10
|
|
40
41
42
|
Иррациональные уравнения.
|
Рассмотреть основные типы иррациональных уравнений и неравенств и способы их решения
|
|
№417-425
|
22.10
27.10
27.10
|
|
43
44
45
46
47
|
Степень с рациональным показателем.
|
Обобщить понятие степени числа и рассмотреть свойства степеней.
|
|
№428-440
|
28.10
29.10
29.10
5.11
5.11
|
|
48
|
Контрольная работа №3 по теме «Обобщение понятия степени»
|
Контроль качества знаний учащихся по данной теме
|
|
|
10.11
|
|
|
Цилиндр, конус, шар (13 ч)
|
49
|
Цилиндр
|
Цилиндр, элементы цилиндра
|
Иметь представление о цилиндре.
У м е т ь: различать в окружающем мире предметы-цилиндры, выполнять чертежи по условию задачи
|
п. 59 в. 1-3
с. 152
№ 523, 527 (а)
|
10.11
|
|
50
|
Цилиндр
|
Осевое сечение цилиндра, центр цилиндра.
|
У м е т ь: находить площадь осевого сечения цилиндра, строить осевое сечение цилиндра
|
№ 529, 530
|
11.11
|
|
51
|
Площадь поверхности цилиндра
|
Формулы площади полной поверхности площади боковой поверхности
|
З н а т ь: формулы площади боковой и полной поверхности цилиндра и уметь их выводить; используя формулы, вычислять S боковой и полной поверхностей
|
п. 60в. 4
с. 152
№ 537, 541
|
12.11
|
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Знания, умения, навыки
|
Дом. задание
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
52
|
Конус
|
Конус, элементы конуса
|
З н а т ь: элементы конуса: вершина, ось, образующая, основание
У м е т ь: выполнять построение конуса и его сечения, находить элементы
|
п.61 (до площади) в. 5, 6 с.152
№ 550, 554, 558
|
12.11
|
|
53
|
Усеченный конус
|
Усеченный конус, его элементы
|
Знать: элементы усеченного конуса
У м е т ь: распознавать на моделях, изображать на чертежах
|
п. 63
№ 567, 561
|
17.11
|
|
54
|
Площадь поверхности конуса
|
Площадь поверхности конуса и усеченного конуса
|
З н а т ь: формулы площади боковой и полной поверхности конуса и усеченного конуса.
У м е т ь: решать задачи на нахождение площади поверхности конуса и усеченного конуса.
|
п. 62, 63
№ 562, 563, 572
|
17.11
|
|
55
|
Сфера и шар
|
1) Сфера и шар.
2)Взаимное расположение сферы и плоскости, плоскость, касательная и сфера.
|
З н а т ь: определение сферы и шара.
У м е т ь: определять взаимное расположение сфер и плоскости.
|
п. 64, 66
№ 574 а, в,
575
|
18.11
|
|
56
|
Сфера и шар
|
З н а т ь: свойство касательной к сфере, что собой представляет расстояние от центра сферы до плоскости сечения.
У м е т ь: решать задачи по теме.
|
№ 584, 587
|
19.11
|
|
57
|
Уравнение сферы
|
1) Уравнение сферы.
2)Свойства касса-тельной и сферы.
3)Расстояние от центра сферы до плоскости сечения.
|
З н а т ь: уравнение сферы.
У м е т ь: составлять уравнение сферы по координатам точек; решать типовые задачи по теме
|
п. 65, 67
№ 577 а, в,
580, 583
|
19.11
|
|
58
|
Площадь сферы
|
Площадь сферы
|
З н а т ь: формулу площади сферы.
Уметь: применять формулу на нахождение S сферы.
|
п. 68
№ 594, 597
|
24.11
|
|
59
|
Решение задач по теме «Сфера и шар»
|
1) Уравнение сферы.
2) Площадь сферы.
|
У м е т ь: решать типовые задачи, применять полученные знания в жизненных ситуациях
|
№ 594, 622
|
24.11
|
|
60
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Цилиндр, конус, шар»
|
1) Цилиндр, конус, шар.
2) Площадь поверхности цилиндра, конуса, сферы
|
З н а т ь: элементы цилиндра, конуса, уравнение сферы, формулы боковой и полной поверхностей
|
п. 64-68
№ 627
|
25.11
|
|
61
|
Зачет №1 по теме «Векторы. Цилиндр, конус, шар»
|
|
У м е т ь: решать типовые задачи по теме, использовать полученные знания для исследования несложных практических ситуаций
|
№ 623
|
26.11
|
| |
|
|
Скачать 261.16 Kb.