Сложение и вычитание натуральных чисел ( 21 ч.)
|
|
19
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.
|
Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности
|
(Р) – определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе
|
25.09.14
|
25.09.14
|
|
20
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
Урок обобщения и систематизации
|
Устный опрос, работа у доски, работа в руппах
|
26.09.14
|
26.09.14
|
|
21
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
Урок изучения нового
|
Работа у доски, индивидуальная работа
|
29.09.14
|
29.09.14
|
|
22
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, сам. Работа по теме «Сложение»
|
30.09.14
|
30.09.14
|
|
23
|
Вычитание натуральных чисел и его свойства
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок
|
Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми
|
(Р) – определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе
|
01.10.14
|
01.10.14
|
|
24
|
Вычитание натуральных чисел и его свойства
|
Урок изучения нового
|
Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
02.10.14
|
02.10.14
|
|
25
|
Вычитание натуральных чисел и его свойства
|
Урок закрепления знаний
|
Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ
|
03.10.14
|
03.10.14
|
|
26
|
Решение задач по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел.»
|
Урок обобщения и систематизации
|
Индивидуальная работа (картоки)
|
06.10.14
|
06.10.14
|
|
27
|
Контрольная работа№2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач
|
07.10.14
|
07.10.14
|
|
28
|
Числовые и буквенные выражения
|
Урок изучения нового
|
Работа с текстом учебника, анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе
|
Составлять и записывать буквенные выражения;
|
Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность
|
(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) – делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться
|
08.10.14
|
08.10.14
|
|
29
|
Числовые и буквенные выражения
|
Урок закрепления
|
Устный счет, работа в группах
|
09.10.14
|
09.10.14
|
|
30
|
Числовые и буквенные выражения
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, сам. Работа по теме
|
10.10.14
|
10.10.14
|
|
31
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения
|
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
|
(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зрения других, договариваться, изменять свою точку зрения
|
13.10.14
|
13.10.14
|
|
32
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
|
Урок овладения
|
Математический диктант, работа у доски
|
14.10.14
|
14.10.14
|
|
33
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, сам. Работа по теме
|
15.10.14
|
15.10.14
|
|
34
|
Уравнение
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи
|
Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме
|
16.10.14
|
16.10.14
|
|
35
|
Уравнение
|
Урок формирования и применения ЗУНов
|
Фронтальный опрос. Работа у доски
|
17.10.14
|
17.10.14
|
|
36
|
Уравнение
|
Урок закрепления
|
Работа у доски, сам. Работа по теме
|
20.10.14
|
|
|
37
|
Уравнение
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки)
|
21.10.14
|
|
|
38
|
Решение задач по теме: «Числовые и буквенные выражения».
|
Урок обобщения и систематизации
|
|
Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи
|
Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме
|
22.10.14
|
|
|
39
|
Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения».
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
|
|
|
23.10.14
|
|
|
40
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Выполнять умножение натуральных чисел, применять свойства умножения при решении упражнений.
|
Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют отбирают информацию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме
|
24.10.14
|
|
|
41
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Урок изучения нового
|
Математический диктант, работа у доски
|
27.10.14
|
|
|
42
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Урок формирования и применения ЗУН
|
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
|
28.10.14
|
|
|
43
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Комбини рованный урок
|
Работа у доски, работа в парах
|
29.10.14
|
|
|
44
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Комбинированный урок
|
Работа у доски, сам. работа по теме
|
30.10.14
|
|
|
45
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ
|
31.10.14
|
|
|
46
|
Деление
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач
|
(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
|
11.11.14
|
|
|
47
|
Деление
|
Урок формирования и применения ЗУН
|
Устная работа, работа у доски
|
12.11.14
|
|
|
48
|
Деление
|
Урок закрепление
|
Индивидуальная работа (карточки), работа у доски
|
13.11.14
|
|
|
49
|
Деление
|
Комбинированный урок
|
Работа у доски, сам. работа по теме
|
14.11.14
|
|
|
50
|
Деление
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ
|
17.11.14
|
|
|
51
|
Деление с остатком
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения;
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объясняют ход решения задачи
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
18.11.14
|
|
|
52
|
Деление с остатком
|
Урок пратикум
|
Математическийдиктант, индивидуальная работа (карточки), работа у доски
|
19.11.14
|
|
|
53
|
Деление с остатком
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски
|
20.11.14
|
|
|
54
|
Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
21.11.14
|
|
|
55
|
Упрощение выражений
|
Урок изучения нового
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа у доски
|
Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика
|
(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого
|
24.11.14
|
|
|
56
|
Упрощение выражений
|
Урок формирования и применения ЗУН
|
Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски
|
25.11.14
|
|
|
57
|
Упрощение выражений
|
Урок практикум
|
Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски
|
26.11.14
|
|
|
58
|
Упрощение выражений
|
Комбинированный урок
|
Работа у доски, сам. работа по теме
|
27.11.14
|
|
|
59
|
Упрощение выражений
|
Урок закрепления ЗУН
|
Работа у доски, сам. Работа с взаимопроверкой по эталону
|
28.11.14
|
|
|
60
|
Упрощение выражений
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски
|
01.12.14
|
|
|
61
|
Порядок выполнения действий
|
Урок изучения нового
|
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски
|
Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
|
(Р) – понимают причины своего неуспеха; выход из данной ситуации. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют слушать других;
|
02.12.14
|
|
|
62
|
Порядок выполнения действий
|
Урок обобщения и систематизации
|
Математический диктант, работа у доски
|
03.12.14
|
|
|
Скачать 1.02 Mb.