63
|
Квадрат и куб числа
|
Урок изучения нового
|
Работа с текстом учебника, работа у доски
|
Контролировать правильность выполнения заданий
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
|
(Р) – работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого
|
04.12.14
|
|
64
|
Квадрат и куб числа
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски
|
05.12.14
|
|
65
|
Решение задач по теме «Упрощение выражений».
|
Урок обобщения и систематизации
|
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски
|
|
|
|
08.12.14
|
|
66
|
Контрольная работа №5 по теме «Упрощение выражений».
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
09.12.14.
|
|
Площади и объемы (12 ч.)
|
67
|
Формулы
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Составлять буквенные выражения, находят значения выражений
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
10.12.14
|
|
68
|
Формулы
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
|
11.12.14
|
|
69
|
Площадь. Формула площади прямоугольника
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; работают по составленному плану
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – работают по составленному плану. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи
|
12.12.14
|
|
70
|
Площадь. Формула площади прямоугольника
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа в группах, фронтальная работа в классе
|
15.12.14
|
|
71
|
Единицы измерения площадей
|
Урок изучения нового
|
Работа у доски, КИМ
|
Переходить от одних единиц измерения к другим; решать житейские ситуации (планировка, разметка)
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
16.12.14
|
|
72
|
Единицы измерения площадей
|
Урок закрепления
|
Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски
|
17.12.14
|
|
73
|
Единицы измерения площадей
|
Комбинированный урок
|
Работа у доски, сам. работа по теме
|
18.12.14
|
|
74
|
Прямоугольный параллелепипед
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед
|
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
|
(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
|
19.12.14
|
|
75
|
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Урок изучения нового
|
Устный счет, работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
|
Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать правильность и полноту выполнения
|
Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
22.12.14
|
|
76
|
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Урок овладения ЗУНами
|
Фронтальный опрос. Работа у доски, КИМ
|
23.12.14
|
|
77
|
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Урок закрепления
|
Работа у доски, работа в парах
|
алгоритма арифметического действия
|
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
24.12.14
|
|
78
|
Контрольная работа №6 по теме
« Площади и объёмы».
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
25.12.14
|
|
Обыкновенные дроби (23 ч.)
|
79
|
Окружность и круг
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Изображать окружность, круг; наблюдать за изменением решения задач от условия
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
26.12.14
|
|
80
|
Окружность и круг
|
Комбинированный урок
|
Фронтальный опрос. Работа у доски
|
29.12.14
|
|
81
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; использовать различные приёмы проверки правильности выполнения заданий
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе
|
30.12.14
|
|
82
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
Урок изучения нового
|
работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
|
31.12.14
|
|
83
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
Урок овладения ЗУНами
|
Устный опрос, работа у доски
|
12.01.15
|
|
84
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
Урок закрепления
|
Работа у доски, сам. Работа по теме
|
13.01.15
|
|
85
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, КИМ
|
14.01.15
|
|
86
|
Сравнение дробей
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычисления
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
|
(Р) – определяют цель учебной деятельности; осущ-ют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы правил «если…, то…». (К) – умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе
|
15.01.15
|
|
87
|
Сравнение дробей
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, КИМ
|
16.01.15
|
|
88
|
Правильные и неправильные дроби
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
19.01.15
|
|
89
|
Правильные и неправильные дроби
|
Урок закрепления
|
Фронтальная работа с классом, сам. работа по теме
|
20.01.14
|
|
90
|
Правильные и неправильные дроби
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
|
21.01.15
|
|
Скачать 1.02 Mb.