Задача №1 Название задачи: Куранты Тип задачи: стандартная предметная Учебная дисциплина : математика
 Скачать 50.43 Kb.
|
| Анализ задач для детей начальной школы. Задача №1 Название задачи: Куранты Тип задачи: стандартная предметная Учебная дисциплина: математика Класс: 3 класс Текст задачи: Музыкальные часы в России впервые появились в 18 веке. Механизм часов в 1720 году установили на колокольне собора Петропавловской крепости в Санкт- Петербурге. Спустя чуть более трети века часы были уничтожены пожаром. Новые часы с курантами появились на колокольне собора лишь в 1776 году, но они и по сей день исправно служат городу. В настоящее время куранты каждую четверть часа издают музыкальный сигнал. Сколько раз в течение суток можно услышать мелодию этих часов? Основные действия учеников на каждом из этапов решения задачи: 1 этап. Осмысление условия
2 этап. Составление плана решения
3 этап. Осуществление плана решения ¼ часа – 15 мин., соответственно
Дополнительные вопросы: 1. В годы правления какого Императора строился Петропавловский собор? Ответ: в годы правления Петра 1.
Ответ: вершину шпиля венчает фигура летящего ангела – покровителя города. Чтобы попасть к фигуре ангела, внутри шпиля возведена винтовая лестница, которая ведет к люку на внешней стороне. Далее к фигуре ангела устроены наружные ступеньки. Образовательные результаты:
Математика: решение задач с единицами измерения длины, времени; закрепление навыков умножения и деления двузначных чисел на однозначные ; составление выражений для решения задач.
Познавательные учебные действия:
Коммуникативные учебные действия:
Регулятивные: умение составлять план решения задачи и следовать этому плану.
Задача №2 Название задачи: Домашние помощники Тип задачи: стандартная, межпредметная Учебная дисциплина: математика, окружающий мир Класс: 4 класс Текст задачи: Издавна лошадей и ослов человек использует для езды и перевозки грузов. Осла приручили около 5 – 6 тысяч лет назад в Египте и Эфиопии. На тысячу лет позже человек приручил лошадь. Современные породы лошадей могут тянуть повозки весом до двадцати тысяч килограммов. Осёл на себе может перевозить груз весом около 3/5 массы своего тела, а вес упряжки, которую в силах тянуть это животное в 6 раз превышает вес самого животного. Грузы какой тяжести может перевозить осёл на себе и в упряжке, если его масса на треть меньше массы лошади, а средняя масса верховой и легкоупряжной лошади равна 600кг. В какой части света находятся страны, в которых люди впервые приручили ослов? Основные действия учеников на каждом из этапов решения задачи:
3 этап. Осуществление плана решения
2) 400 : 5∙2 = 160 (кг) – вес груза, перевозимого ослом на спине. 3) 400 ∙ 6 = 2400 (кг) – вес груза, который осел может тянуть.
Обсуждение представлений детей о таких домашних животных, как осёл и лошадь с имеющимися и полученными в задаче данными. Дополнительные вопросы: Несмотря на то, что тяга грузов лошадью намного выше, в некоторых странах преимущество в использовании остается за ослом.
Ответ: ослов используют в Азиатских странах, т.к. в жарком климате эти животные проявляют высокую выносливость и могут долго обходиться без воды и еды.
Ответ: существуют разные породы лошадей- тяжеловозов, масса тела которых может достигать 1200 – 1400 кг, а в отдельных случаях и 1500 кг. Такие лошади были выведены для тяжёлого труда и тяги очень увесистых грузов. А в средние века в лошадях – тяжеловозах нуждались рыцари, т. к. их вес вместе с доспехами был неподъёмен для обычных лошадей. Образовательные результаты: 1.Предметные: Математика: составление выражений для решения задачи, решение задач на части, выполнение арифметических действий в пределах 1000. Окружающий мир: повторение частей света, местонахождения Египта и Эфиопии. 2.Метапредметные: Познавательные учебные действия:
Коммуникативные учебные действия:
Регулятивные учебные действия:
|