1.
|
ФИО (полностью)
|
Максимук Любовь Алексеевна
|
2.
|
Место работы
|
ГБОУ лицей №1524
|
3.
|
Должность
|
Учитель
|
4.
|
Предмет
|
Математика
|
5.
|
Класс
|
6
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Нахождение части от целого и целого по его части.
Урок №1
|
7.
|
Базовый учебник
|
Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Учебник для 6 класса. «Мнемозина», 2009.
|
8.
|
Цель урока
|
Познакомить с задачами на нахождение части от целого и целого по его части, сформулировать правила отыскания части от целого и целого по его части; повторить правила умножения и деления обыкновенных дробей.
|
9.
|
Задачи:
-обучающие
-развивающие
-воспитательные
|
Формирование умений и навыков в решении задач по данной теме;
формирование умений применять приемы сравнения, обобщения; выделение главного;
развитие умения анализировать условие задачи и относить её к тому или иному типу;
развитие логического мышления;
развитие культуры математической речи; развитие познавательной и творческой деятельности учащихся;
воспитание познавательного интереса
|
10.
|
Тип урока
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
|
11.
|
Формы работы учащихся
|
Коллективная, индивидуальная.
|
12.
|
Необходимое техническое оборудование
|
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
|
№
|
Этапы урока
|
Название
используемых
ЭОР
(с указанием порядкового
номера из
Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстра
ция)
|
Деятель
ность ученика
|
Время
( в мин.)
|
1.
|
2.
|
3.
|
5.
|
6.
|
7.
|
1.
|
Организацион
ный момент
|
|
|
Подготовка к уроку, приветствие.
|
1-2
|
2.
|
Проверка домашнего задания
|
|
Проверяет и корректирует домашнее задание.
|
Двое учащихся готовят наиболее сложные моменты домашнего задания на внутренней части доски. Проверяем.
|
5-6
|
3.
|
Сообщение темы и цели урока.
|
|
|
Записывают тему урока в тетради.
|
2-3
|
4.
|
Актуализация и коррекция опорных знаний.
|
Показано на экране с помощью мультимедиа.
1. https://school-collection.edu.ru/catalog/res/23dc1771-c3b2-4d10-96f0-aba5d71cde49/view/
|
Отвечаем на вопросы объясняя решение.
|
Учащиеся подробно объясняют решение.
|
8-10
|
5.
|
Образец комплексного применения знаний.
|
Показано на экране с помощью мультимедиа.
2. https://school-collection.edu.ru/catalog/res/23dc1771-c3b2-4d10-96f0-aba5d71cde49/view/
|
Формулируем правила.
|
Записываем правила в тетрадь.
|
8-12
|
6.
|
Самостоятель
ное применение знаний.
|
Математический диктант.
3. https://school-collection.edu.ru/catalog/res/1cffd300-20fa-4794-9b9e-335336f262fe/view/
|
Учащимся на парту раздаются задания, которые они решают.
|
Проверяем ответы.
|
6-7
|
7.
|
Подведение итогов.
|
Выводы по уроку.
|
Формулирует выводы, выставляет учащимся оценки
|
Фиксируют выводы.
|
2-3
|
8.
|
Задание на дом
|
|
|
Записывают задание в дневник.
|
1-2
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
Актуализация и коррекция опорных знаний.
|
Информа
ционный
|
Видеофрагмент.
|
1. https://school-collection.edu.ru/catalog/res/23dc1771-c3b2-4d10-96f0-aba5d71cde49/view/
|
2.
|
Комплексное применение знаний.
|
Информа
ционный
|
Презентация.
|
2. . https://school-collection.edu.ru/catalog/res/23dc1771-c3b2-4d10-96f0-aba5d71cde49/view/
|
3.
|
Самосто
ятельное применение знаний.
|
Контроль
ный .
|
Математический
Диктант.
|
3. https://school-collection.edu.ru/catalog/res/1cffd300-20fa-4794-9b9e-335336f262fe/view/
|
Скачать 56 Kb.