Урок алгебры в 11 классе с углубленным изучением математики по теме: «Решение показательных и логарифмических уравнений с переменным основанием. Введение сложной экспоненты»

Название	Урок алгебры в 11 классе с углубленным изучением математики по теме: «Решение показательных и логарифмических уравнений с переменным основанием. Введение сложной экспоненты»
Дата	12.02.2016
Размер	35.98 Kb.
Тип	Урок

Урок алгебры в 11 классе с углубленным изучением математики по теме: «Решение показательных и логарифмических уравнений с переменным основанием. Введение сложной экспоненты».

(учитель математики Погородняя И. Ю.)

Форма: урок-практикум.

Задачи: путем введения сложной экспоненты научить решать показательные и логарифмические уравнения с переменным основанием.

Цели урока:

Образовательные:

актуализировать весь комплекс знаний и умений, подлежащих систематизации;
формировать у учащихся целостное представление об изученной теме;
создать содержательные и организационные условия для применения учащимися комплекса знаний и способов действий логарифмарования и потенцирования уравнений с переменным основанием;
осуществлять подготовку к ЕГЭ.

Развивающие:

развивать личностно-смысловые отношения учащихся к изучаемому предмету;
развивать творческие способности, логическое мышление путем решения нестандартных заданий;
формировать умение четко и ясно излагать свои мысли.

Воспитательные:

воспитывать коллективизм и взаимовыручку учащихся путем работы в группах;
прививать интерес к предмету через совместную творческую работу.

Методы: беседа, самостоятельная работа, работа в группах и парах, защита краткосрочного проекта.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбуки, КИМы.

УМК:

П.Ф.Севрюков, А.Н.Смоляков «Показательные и логарифмичекие уравнения и неравенства», Москва, Ставрополь, 2008г.
Л.О.Денищева «Сдаем единый государственный экзамен», ФИПИ, Москва, 2008г.
А.В.Белошистая «Единый государственный экзамен – дидактические материалы», Москва, 2009г.
Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Кулабухова «Учебно-методический комплекс. Подготовка к ЕГЭ», ФИПИ, 2010г.
КИМы – математика 2009-2010г.

Методическое и программное обеспечение

MS-Excel.

ЦОРы: «Математика 5-11» Виртуальная лаборатория.

Ход урока.

I. Вступительные слова учителя:

- Ребята, у нас сегодня необычный урок, у нас на уроке присутствуют гости и мы рады их приветствовать.

-Над какой темой мы работаем на последних уроках алгебры? ( Решение уравнений).

II. Актуализация знаний.

Работа в группах: повторение понятий, связанных с показательной и логарифмической функциями (определение, графики, уравнения)
Потенцирование и логарифмирование уравнений.
Работа устно.

=1/7

III. Постановка цели урока.

-Как вы думаете, что изменится, если в основании показательных и логарифмических уравнений появится переменная величина? Как мы сформулируем тему урока?

Запись темы урока на доске и в тетрадях учащихся.

А) Начнем с функций и их графиков. Построим

(Два человека у доски, остальные работают на ноутбуках)

Б) А как выглядеть графики

В) Рассмотрим уравнение

. Найдите его корни с помощью известной вам программы.

-Что делать, если в данной ситуации компьютера нет?

Решить путем логарифмирования.

г) Поработаем парами, пожалуйста, включите тест, который называется «Решение показательных и логарифмических уравнений с переменным основанием.» и выберите ответы, совпадающие с вашим решением

(дети работают с компьютерами)

-У кого есть неверно выполненные задания?

Какое из заданий есть необходимость проверить на доске?

- Какие особенности этих уравнений?

IV. Защита краткосрочного проекта по теме: «Введение сложной экспоненты». – выступление творческой группы учащихся.

V. Тренировочные упражнения. Подготовка к ЕГЭ. Решение задания С3.

Мы сегодня работали с вами в программе математика 5-11.

Включали «Виртуальную лабораторию»

С помощью этой программы мы решали те уравнения, которые данными стандартными методами решить сложно. Методов много и разные.

Выбор оптимального метода за вами!

VI. Итог урока:

- Что вы сегодня на уроке узнали полезного?

- Как вы думаете, важнее научиться решать аналитически уравнения или эти знания не нужны, а достаточно просто с помощью компьютера получить ответ? (Знания нужны для сдачи ЕГЭ, и дальнейшего обучения…)

Да, действительно вам скоро предстоит сдавать ЕГЭ. Поэтому нужно приложить все свои усилия к подготовке.

Оценки за урок.

VII. Домашнее задание:

Решить три уравнения из сборника подготовки ЕГЭ части С.