Рабочая программа по русскому языку для 6
 Скачать 0.64 Mb.
|
104 | | | Имя прилагательное в тексте | |||||||||||||
| 105 р/р | | | Сочинение на лингвистическую тему «Роль прилагательных в речи» | |||||||||||||
| 106. | | | Обобщение и закрепление изученного по теме «Имя прилагательное» | | | |||||||||||
| 107 | | | Контрольная работа. Тест «Имя прилагательное» | | | | ||||||||||
| 108 | | | Диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное» | | | |||||||||||
| ГЛАГОЛ И ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ – ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ(53) | ||||||||||||||||
| Глагол (15) | ||||||||||||||||
| 109 | | | Глагол как часть речи. Постоянные морфологические признаки глагола | 1. Морфологический разбор глагола. 2. Морфемный разбор с опорой на семантико-словообразовательный анализ слов. 3. Определение основных способов образования глаголов: приставочного, суффиксального, *приставочно-суффиксального. 4. *Определение значения приставок в глаголах. 5. Синтаксический анализ словосочетаний и предложений изученных конструкций. 6. *Элементарный анализ художественного текста, определение особенностей употребления в нем глаголов. 7. Тренинг в написании суффиксов и личных окончаний глаголов. 8.*Употреблениеглаголов в прямом и переносном значении. 9. Установление взаимосвязи смысловой,интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения | 1.Различать постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола. 2. Определять спряжения глаголов по суффиксам. 3. Соблюдать орфографические нормы в написании суффиксов и личных окончаний глаголов. 4.Мета. Характеризовать языковые признаки глаголов на основе анализа морфемной модели. 5. Определять основные способы образования глаголов: приставочного, суффиксального, *приставочно-суффиксального. 6. Мета. Употреблять глаголы в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. 7. Правильно использовать глаголы в этикетных формулах выражения просьбы. 8. Использовать глаголы в составе фразеологических оборотов. | |||||||||||
| 110 | | | Непостоянные морфологические признаки глагола . | |||||||||||||
| 111 | | | Правописание безударных личных окончаний глаголов | |||||||||||||
| 112 | | | Словообразование глаголов. Типичные морфемные модели. | |||||||||||||
| 113 | | | Правописание суффиксов глаголов | |||||||||||||
| 114 | | | Употребление глаголов в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. | |||||||||||||
| 115 | | | Употребление глаголов в речи. Лексические нормы | |||||||||||||
| 116 | | | Глагол в словосочетании и предложении | |||||||||||||
| 117-118 Р.Р | | | Подробное изложение с элементами сочинения (упр.409 | |||||||||||||
| 119 | | | Глагол в тексте. Соблюдение единства видовременных форм | |||||||||||||
| 120 | | | Глагол в тексте. Употребление глаголов настоящего и будущего времени | |||||||||||||
| 121 | | | Проверочный диктант по теме «Глагол» | |||||||||||||
| 122 | | | Анализ диктанта. | |||||||||||||
| 123 | | | Контрольная работа по теме «Глагол». | | | | ||||||||||
| | Деепричастие (12) | |||||||||||||||
| 124 | | | Деепричастие и причастие как глагольные формы. | 1.Аргументированный анализ отличий деепричастия от слов других частей речи. 2. Определение у деепричастий признаков глагола и наречия. 3. Морфологический разбор деепричастия. 4. Выразительное чтение предложений с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами. 5. Распознавание словосочетаний типа «глаг.+ дееприч.», «дееприч.+сущ.», «дееприч.+нареч.». 6. Тренинг в образовании деепричастий. 7. Тренинг в пунктуационном оформлении предложений с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастиями или деепричастными оборотами. 6. Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастными оборотами. | 1. Распознавать деепричастия. 2. Соблюдать орфографические нормы в написании не с деепричастиями и глаголами; правописании суффиксов в деепричастиях совершенного и несовершенного вида. 3. Соблюдать пунктуационные нормы в предложениях с деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями. 4. Интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами. 4. Употреблять деепричастия всоответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. 5. Правильно строить предложения с деепричастными оборотами. 6. Точно и уместно употреблять фразеологизмы, включающие в свой состав деепричастия. Распознавать словосочетания типа «глаг.+ дееприч.», «дееприч.+сущ.», «дееприч.+нареч.». 7. Производить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастными оборотами. 8. Использовать свойства деепричастия «дорисовывать движение» в текстах разных стилей и типов речи. | |||||||||||
| 125 | | | Морфологические признаки деепричастия | |||||||||||||
| 126 | | | Деепричастный оборот. | |||||||||||||
| 127 | | | Деепричастный оборот | |||||||||||||
| 128 р/р | | | Сочинение по картине К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» | |||||||||||||
| 129 | | | Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий | |||||||||||||
| 130 | | | Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий . | |||||||||||||
| 131 | | | Правописание НЕ с деепричастиями | |||||||||||||
| 132 | | | Употребление деепричастий в речи | |||||||||||||
| 133 К.Р. | | | Проверочный диктант с грамматическим заданием по теме «Деепричастие» | |||||||||||||
| 134 | | | Анализ диктанта | | ||||||||||||
| 135 | | | Тест по теме «Деепричастие» | | ||||||||||||
| Причастие (26 час) | ||||||||||||||||
| 136 | | | Морфологические признаки причастия. Различение прилагательных, причастий и деепричастий | 1.Распознавание причастий. 2. Определение признаков глагола и прилагательного у причастий. 3. Выразительное чтение предложений с обособленными членами, выраженными причастными оборотами 4. Аргументированный выбор суффикса причастия в зависимости от спряжения глагола. 5. Морфологический разбор причастия. 6. Тренинг в образовании причастий. 7. Аргументированное различение причастных и деепричастных оборотов. 8. Синонимическая замена причастия оборотом который + глагол . 9. Построение предложений с причастными оборотами. 10. Построение словосочетаний с причастиями в роли главного и зависимого слова.. 11. Аргументированный выбор однокоренных слов типа висящий – висячий, горящий – горячий. 12. Тренинг в пунктуационном оформлении предложений с определениями и ообстоятельствами, выраженными причастными оборотами, деепричастиями или деепричастными оборотами. 13. Тренинг в произношении полных и кратких страдательных причастий. 14. Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастными и деепричастными оборотами 14. Наблюдение за использованием причастий и причастных оборотов в текстах разных стилей и типов речи. *Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем причастий. 15.*Анализ примеров перехода причастий в прилагательные. | 1. Распознавать причастия. Различать причастия и деепричастия. 2. Соблюдать орфографические нормы в написании суффиксов причастий; н и нн в полных и кратких причастиях (общее представление); в написании падежных окончаний прилагательных и причастий. 3. Интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными деепричастными и причастными оборотами. 4. Соблюдать нормы пунктуации при постановке знаков препинания в предложениях с причастными оборотами 5. Различать причастные и деепричастные оборотов. 6. Мета. Употреблять причастия в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. 7. Правильно строить предложения с причастными оборотами. 8. Правильно строить словосочетания с причастиями в роли главного и зависимого слова.. 9. Правильно произноитьполные и краткие страдательные причастия. 10. Мета. Правильно употреблять в речи однокоренные слова типа висящий – висячий, горящий – горячий. 11. Производить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастными оборотами. | |||||||||||
| 137 | | | Правописание безударных окончаний причастий | |||||||||||||
| 138 | | | Понятие об обособлении. Причастный оборот | |||||||||||||
| 139 | | | Причастный оборот. | |||||||||||||
| 140 | | | Причастный оборот. | |||||||||||||
| 141 | | | Действительные и страдательные причастия | |||||||||||||
| 142 | | | Образование действительных и страдательных причастий настоящего времени | |||||||||||||
| 143 | | | Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени. | |||||||||||||
| 144 | | | Правописание суффиксов причастий | |||||||||||||
| 145 | | | Правописание суффиксов причастий . | |||||||||||||
| 146 р/р | | | Сочинение-описание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» | |||||||||||||
| 147 | | | Полные и краткие причастия | |||||||||||||
| 148 | | | Правописание Н и НН в причастиях. | |||||||||||||
| 149 | | | Правописание Н и НН в причастиях. | |||||||||||||
| 150 | | | Правописание Н и НН в причастиях. | |||||||||||||