|
9
|
Анализ контрольной работы. Понятие логарифма
|
УИНМ
|
Логарифм, основание логарифма, иррациональное число, логарифмирование, десятичный логарифм
|
Уметь:
- устанавливать связь между степенью и логарифмом, понимать их взаимно противоположное значение
|
Составление опорного конспекта, выполнение практических заданий
|
§ 41, № 41.4 – 41.9 (а, б)
|
|
|
|
10
|
Понятие логарифма
|
УЗИ
|
Логарифм, основание логарифма, иррациональное число, логарифмирование, десятичный логарифм
|
Знать, как использовать связь между степенью и логарифмом.
Уметь: вычислять логарифм числа по определению
|
Фронтальный опрос.
Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
|
№41.10-41.14(а, г)
|
|
|
|
11
|
Логарифмическая функция, ее свойства и график
|
УИНМ
|
Функция  , ее свойства и график
|
Иметь представление об определении логарифмической функции, ее свойств в зависимости от основания.
Уметь определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции
|
Проверка домашнего задания. Составление опорного конспекта, выполнение практических заданий
|
§ 42, № 42.3 – 42.4 (а, б), 42.7–42.8 (а, б)
|
|
|
|
12
|
Логарифмическая функция, ее свойства и график
|
УЗИ
|
Функция , ее свойства и график
|
Знать, как применять свойства логарифмической функции.
Уметь определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции
|
Фронтальный опрос.
Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
|
№ 42.18 (а), 42.19 (а)
|
|
|
|
13
|
Логарифмическая функция, ее свойства и график
|
УПЗУ
|
Функция , ее свойства и график
|
Уметь:
- применять свойства функции для определения аргумента по значению функции
|
Разноуровневая работа по карточкам. Обсуждение решений в парах
|
№ 42.23 (а)
|
|
|
|
14
|
Свойства логарифмов
|
УИНМ
|
Свойства логарифмов, логарифм произведения, частного, степени, логарифмирование
|
Иметь представление о свойствах логарифмов.
Уметь:
- выполнять арифметические действия, сочетая письменные и устные приемы;
- проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать
|
Проверка домашнего задания. Составление опорного конспекта, выполнение практических заданий
|
§ 43, № 43.9 – 43.11 (а)
|
|
|
|
15
|
Свойства логарифмов
|
УЗИ
|
Свойства логарифмов, логарифм произведения, частного, степени, логарифмирование
|
Уметь:
- находить значение логарифма;
- проводить анализ данного задания, аргументировать и презентовать решения
|
Фронтальный опрос.
Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
|
№ 43.14 – 43.16 (а, в)
|
|
|
|
16
|
Свойства логарифмов
|
УПЗУ
|
Свойства логарифмов, логарифм произведения, частного, степени, логарифмирование
|
Уметь:
- проводить преобразование буквенных выражений, включающих логарифмы;
- отражать в письменной форме свои решения
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№ 43.24 – 43.25 (а)
|
|
|
|
17
|
Логарифмические уравнения
|
УИНМ
|
Логарифмическое уравнение, потенцирование, равносильные логарифмические уравнения
|
Иметь представление о логарифмическом уравнении
Уметь
- решать простейшие логарифмические уравнения по определению логарифма
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 44, № 44.3 (а), 44.5 (а), 44.7 (а), 44.10 (а)
|
|
|
|
18
|
Логарифмические уравнения
|
УЗИ
|
Функционально-графический метод, метод потенцирования
|
Знать о методах решения логарифмических уравнений.
Уметь решать простейшие логарифмические уравнения, использовать метод введения новой переменной для сведения уравнения к рациональному виду
|
Индивидуальный опрос. Работа с раздаточными материалами.
|
№ 44.16 – 44.18 (а)
|
|
|
|
19
|
Логарифмические уравнения
|
КУ
|
Метод введения новой переменной, метод логарифмирования
|
Уметь:
- решать логарифмические уравнения, их системы, использовать для приближенного решения графический метод
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№ 44.19 (б), 44.21 (а)
|
|
|
|
20
|
Контрольная работа № 3 по теме: «Логарифмы и их свойства. Логарифмические функции».
|
УПКЗУ
|
Логарифм, свойства. Логарифмическая функция, график
|
Демонстрируют навыки расширения и обобщения знаний о логарифмической функции и уравнениях
|
Работа с раздаточным дифференцированным контрольно-измерительным материалом.
|
|
|
|
|
21
|
Анализ контрольной работы. Логарифмические неравенства
|
УИНМ
|
Логарифмическое неравенство, равносильные логарифмические неравенства, методы решения логарифмических неравенств
|
Иметь представление об алгоритме решения логарифмического неравенства в зависимости от основания.
Уметь решать простейшие логарифмические неравенства, используя свойства логарифмов
|
Фронтальный опрос. Работа с демонстрационным материалом
|
§ 45, № 45.3 – 45.5
|
|
|
|
22
|
Логарифмические неравенства
|
УЗИ
|
Логарифмическое неравенство, равносильные логарифмические неравенства, методы решения логарифмических неравенств
|
Знать алгоритм решения логарифмического неравенства в зависимости от основания.
Уметь:
- решать простейшие логарифмические неравенства методом замены переменных для сведения его к рациональному виду
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий.
|
№ 45.7 – 45.8 (а, б)
|
|
|
|
23
|
Логарифмические неравенства
|
УПЗУ
|
Логарифмическое неравенство, равносильные логарифмические неравенства, методы решения логарифмических неравенств
|
Знать, как применять алгоритм решения логарифмического неравенства в зависимости от основания.
Уметь:
- решать логарифмические неравенства
|
Фронтальный опрос.
Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
|
№ 45.17 (а, б)
|
|
|
|
24
|
Переход к новому основанию логарифма
|
УИНМ
|
Формула перехода к новому основанию логарифма
|
Знать формулу перехода к новому основанию и два частных случая перехода к новому основанию логарифма.
Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий
|
§ 46, № 46.6 – 46.9 (а)
|
|
|
|
25
|
Переход к новому основанию логарифма
|
УЗИ
|
Формула перехода к новому основанию логарифма
|
Уметь:
- использовать формулу перехода к новому основанию логарифма;
- участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иные мнения (П)
|
Фронтальный опрос.
Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
|
№ 46.10 – 46.14 (а)
|
|
|
|
26
|
Дифференцирование показательной и логарифмической функций
|
УИНМ
|
Число е, натуральный логарифм, дифференцирование
|
Иметь представление о формулах для нахождения производной показательной и логарифмической функций.
Уметь вычислять производные простейших показательных и логарифмических функций
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 47, № 47.3 – 47.8 (а)
|
|
|
|
27
|
Дифференцирование показательной и логарифмической функций
|
УЗИ
|
Число е, натуральный логарифм, дифференцирование
|
Знать формулы для нахождения производной показательной и логарифмической функций.
Уметь вычислять производные показательных и логарифмических функций
|
Опрос. Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
|
№ 47.16 (а), 47.21 (а)
|
|
|
|
28
|
Дифференцирование показательной и логарифмической функций
|
КУ
|
Число е, натуральный логарифм, дифференцирование
|
Уметь применять формулы для нахождения производной; решать практические задачи с помощью аппарата дифференциального исчисления
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
29
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Показательная и логарифмическая функции».
|
УПКЗУ
|
Показательная и логарифмическая функции
|
Демонстрируют навыки расширения и обобщения знаний о логарифмических неравенствах, дифференцировании показательной и логарифмической функций
|
Работа с раздаточным дифференцированным контрольно-измерительным материалом
|
|
|
|
Глава 8. Первообразная и интеграл (8ч)
|
|
1
|
Анализ контрольной работы. Первообразная
|
УИНМ
|
Дифференцирование, интегрирование, первообразная, таблица первообразных, правила первообразных
|
Иметь представление о понятии первообразной и неопределенного интеграла.
Уметь находить первообразные для суммы функций и произведения функции на число, используя справочные материалы.
Знать, как вычисляются неопределенные интегралы
|
Фронтальный опрос. Работа с демонстрационным материалом
|
§ 48 п. 1, 2, № 48.5, 48.9 (а, б)
|
|
|
|
2
|
Первообразная
|
УЗИ
|
Дифференцирование, интегрирование, первообразная, таблица первообразных, правила первообразных
|
Иметь представление о понятии первообразной и неопределенного интеграла.
Уметь находить первообразные для суммы функций и произведения функции на число, используя справочные материалы.
Знать, как вычисляются неопределенные интегралы
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная со взаимопроверкой
|
№ 48.10 (а, б), 48.17 (а, б)
|
|
|
|
3
|
Первообразная
|
УПЗУ
|
Дифференцирование, интегрирование, первообразная, таблица первообразных, правила первообразных
|
Знать определение первообразной.
Уметь находить первообразные для суммы функций и произведения функции на число, используя справочные материалы
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№48.12, 48.19
|
|
|
|
4
|
Определенный интеграл
|
УИНМ
|
Криволинейная трапеция, предел последовательности, площадь криволинейной трапеции
|
Иметь представление о формуле Ньютона-Лейбница.
Уметь применять эту формулу для вычисления площади криволинейной трапеции в простейших задачах
|
Опрос.
Проверка домашнего задания, выполнение практических заданий
|
§ 49, № 49.8 – 49.9 (в, г)
|
|
|
|
5
|
Определенный интеграл
|
УЗИ
|
Криволинейная трапеция, предел последовательности, площадь криволинейной трапеции
|
Знать формулу Ньютона-Лейбница.
Уметь вычислять площади с использованием первообразной в простейших заданиях
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа со взаимопроверкой
|
№ 49.27 (а)
|
|
|
|
6
|
Определенный интеграл
|
УПЗУ
|
Криволинейная трапеция, предел последовательности, площадь криволинейной трапеции
|
Уметь:
- вычислять площадь криволинейной трапеции;
- участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа, приводить примеры
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№ 49.23 – 49.24 (а)
|
|
|
|
7
|
Определенный интеграл
|
КУ
|
Криволинейная трапеция, предел последовательности, площадь криволинейной трапеции
|
Уметь:
- вычислять площадь криволинейной трапеции;
- передавать информацию сжато, полно, выборочно
|
Проверка домашнего задания, разноуровневая самостоятельная работа по карточкам
|
№ 49.31 (б)
|
|
|
|
8
|
Контрольная работа №5 по теме: «Первообразная и интеграл».
|
УПКЗУ
|
Первообразная, неопределенный интеграл, правила интегрирования
|
Уметь:
- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о первообразной, неопределенном и определенном интегралах
|
Работа с раздаточным дифференцированным контрольно-измерительным материалом
|
|
|
|
Глава 9. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей (15ч).
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Статистическая обработка данных
|
УИНМ
|
Обработка данных, многоугольник распределения, гистограмма и круговая диаграмма распределение
|
Иметь представление об основных понятиях статистического исследования.
Уметь воспроизводить теорию, прослушанную с заданной степенью свернутости
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 50, № 50.5
|
|
|
|
2
|
Статистическая обработка данных
|
УЗИ
|
Обработка данных, многоугольник распределения, гистограмма и круговая диаграмма распределение
|
Уметь:
- вычислять числовые характеристики простейшей статистической обработки данных;
- воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа взаимопроверка в парах
|
№ 50.9
|
|
|
|
3
|
Статистическая обработка данных
|
УПЗУ
|
Обработка данных, многоугольник распределения, гистограмма и круговая диаграмма распределение
|
Уметь:
- вычислять числовые характеристики простейшей статистической обработки данных;
- воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
Задания по карточкам
|
|
|
|
4
|
Простейшие вероятностные задачи
|
УИНМ
|
Случайные события, классическое определение вероятности, алгоритм нахождения вероятности случайного события
|
Иметь представление о событии, противоположном данному событию, о сумме двух случайных событий.
Уметь обосновывать суждения, подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 51, № 51.1
|
|
|
|
5
|
Простейшие вероятностные задачи
|
УЗИ
|
Правило умножения
|
Иметь представление о правиле умножения.
Уметь применять его при подсчете вероятности
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания,
|
№ 51.8
|
|
|
|
6
|
Простейшие вероятностные задачи
|
УПЗУ
|
Правило умножения
|
Иметь представление о правиле умножения.
Уметь применять его при подсчете вероятности
|
Опрос. Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№51.11
|
|
|
|
7
|
Сочетания и размещения
|
УИНМ
|
Факториал, выбор двух элементов, число сочетаний, число размещений
|
Иметь представление о сочетаниях и размещениях.
Уметь:
- решать простейшие задачи, используя формулы сочетания и размещения;
- воспроизводить информацию с заданной степенью свернутости
|
Фронтальный опрос. Работа с демонстрационным материалом
|
§ 52, № 52.3 (а, б), 52.9 (а, б)
|
|
|
|
8
|
Сочетания и размещения
|
УЗИ
|
Факториал, выбор двух элементов, число сочетаний, число размещений
|
Знать определение сочетания и размещения.
Уметь:
- применять формулы сочетания и размещения для решения задач
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, выполнение практических заданий
|
№ 52.10 – 52.11 (а)
|
|
|
|
9
|
Сочетания и размещения
|
УПЗУ
|
Факториал, выбор двух элементов, число сочетаний, число размещений
|
Знать определение сочетания и размещения.
Уметь:
- применять формулы сочетания и размещения для решения задач
|
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
Задания на карточках
|
|
|
|
10
|
Формула бинома Ньютона
|
УИНМ
|
Формулы сокращенного умножения, формула бинома Ньютона, биномиальные коэффициенты
|
Иметь представление о формуле бинома Ньютона.
Уметь:
- применять формулы сокращенного умножения;
- составлять текст научного стиля
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 53, № 53.1 (а, б), 53.2 (а)
|
|
|
|
11
|
Формула бинома Ньютона
|
УЗИ
|
Формулы сокращенного умножения, формула бинома Ньютона, биномиальные коэффициенты
|
Знать формулу бинома Ньютона.
Уметь
- использовать данные правила и формулы, аргументировать решение, правильно оформлять работу;
- объяснять изученные положения на примерах
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа со взаимопроверкой
|
№53.5
|
|
|
|
12
|
Случайные события и их вероятности
|
УИНМ
|
Модель реальности, статистическая устойчивость, статистическая вероятность события
|
Иметь представление о теоретической вероятности.
Уметь извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов
|
Работа со слайд – лекцией Выполнение практических заданий.
|
§ 54, № 54.1, 54.8 (а, б)
|
|
|
|
13
|
Случайные события и их вероятности
|
УЗИ
|
Геометрическая вероятность
|
Знать понятие о геометрической вероятности.
Уметь:
- считать геометрическую вероятность;
- обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа со взаимпроверкой
|
№ 54.14 (а)
|
|
|
|
14
|
Случайные события и их вероятности
|
УПЗУ
|
Модель реальности, статистическая устойчивость, статистическая вероятность события Геометрическая вероятность
|
Знать понятие о вероятности.
Уметь:
считать вероятность;
|
Проверка домашнего задания, разноуровневая самостоятельная работа по карточкам
|
№54.20
|
|
|
|
15
|
Контрольная работа №6 по теме: «Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей».
|
УКПЗУ
|
Вероятность, сочетания, размещения, формула бинома Ньютона
|
Уметь:
- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о математической статистике, теории вероятности
|
Работа с раздаточным дифференцированным контрольно-измерительным материалом
|
|
|
|
Глава 10. Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств (20ч)
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Равносильность уравнений
|
УИНМ
|
Равносильность уравнений, следствие уравнений, посторонние корни
|
Иметь представление о равносильности уравнений.
Знать основные теоремы равносильности.
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 55, № 255.7, 55.9 (а, б)
|
|
|
|
2
|
Равносильность уравнений
|
УЗИ
|
Равносильность уравнений, следствие уравнений, посторонние корни
|
Знать основные способы равносильных переходов.
Иметь представление о возможных потерях или приобретениях корней и путях исправления данных ошибок.
Уметь воспринимать устную речь
|
Проверка домашнего задания, Выполнение практических заданий.
|
№ 55.10 (а, б)
|
|
|
|
3
|
Общие методы решения уравнений
|
УИНМ
|
Замена уравнения, метод разложения на множители, метод введения новой переменной, функционально-графический метод
|
Знать основные методы решения алгебраических выражений.
Уметь применять их при решении рациональных уравнений степени выше второй
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий.
|
§ 56 (п. 1), № 56.4 (а), 56.5 (а), 56.9 (а)
|
|
|
|
4
|
Общие методы решения уравнений
|
УЗИ
|
Замена уравнения, метод разложения на множители, метод введения новой переменной, функционально-графический метод
|
Уметь решать простые тригонометрические, показательные, логарифмические, иррациональные уравнения
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа с взаимопровркой в парах
|
§ 56 (п.2, 3), № 56.12 (б), 56.13 (б), 56.17 (б), 56.19 (а)
|
|
|
|
5
|
Общие методы решения уравнений
|
УПЗУ
|
Замена уравнения, метод разложения на множители, метод введения новой переменной, функционально-графический метод
|
Уметь
- решать простейшие тригонометрические, показательные, логарифмические, иррациональные уравнения стандартными методами
|
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
§ 56 (п. 4), № 56.21 – 56.23 (а)
|
|
|
|
6
|
Решение неравенств с одной переменной
|
УИНМ
|
Равносильность неравенства, частное и общее решение, системы и совокупности неравенств
|
Иметь представление о решении неравенств с одной переменной.
Уметь изображать на плоскости множество решений с одной переменной (Р)
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 57 (п. 1), № 57.4 (а), 57.8 (а)
|
|
|
|
7
|
Решение неравенств с одной переменной
|
УЗИ
|
Иррациональные неравенства, неравенства с модулями
|
Знать решения неравенств с одной переменной.
Уметь изображать на плоскости множество решений неравенств с одной переменной (П)
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа с взимопровркой в парах
|
§ 57 (п. 2), № 57.11 (а), 57.16 (а)
|
|
|
|
8
|
Решение неравенств с одной переменной
|
УПЗУ
|
Неравенства с одной переменной
|
Уметь:
- решать неравенства с одной переменной;
- изображать на плоскости множество решений неравенства с одной переменной;
|
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
§ 57, № 57.10 (а), 57.24 (а)
|
|
|
|
9
|
Решение неравенств с одной переменной
|
КУ
|
Неравенства с одной переменной
|
Уметь:
- решать неравенства с одной переменной;
- изображать на плоскости множество решений неравенства с одной переменной;
- приводить примеры, подбирать аргументы
|
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа
|
Задания по карточкам
|
|
|
|
10
|
Уравнения и неравенства с двумя переменными
|
УИНМ
|
Уравнения и неравенства с двумя переменными
|
Иметь представление об уравнениях и неравенствах с двумя переменными.
Уметь решать уравнения с двумя переменными
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 58, №58.7-58.8 (а, г)
|
|
|
|
11
|
Уравнения и неравенства с двумя переменными
|
УЗИ
|
Уравнения и неравенства с двумя переменными
|
Уметь:
- решать неравенства с двумя переменными;
- рассуждать, обобщать, видеть несколько решений одной задачи
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа с взаимопровркой
|
№ 58.11 (а), 58.16 (в, г)
|
|
|
|
12
|
Системы уравнений
|
УИНМ
|
Система уравнений, решение системы уравнений, равносильные системы, методы решения
|
Иметь представление о графическом решении системы из двух и более уравнений.
Уметь оформлять в письменной форме свои решения
|
Работа со слайд – лекцией Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.
|
§ 59, № 59.1 (а), 59.3 (а), 59.5 (б)
|
|
|
|
13
|
Системы уравнений
|
УЗИ
|
Система уравнений, решение системы уравнений, равносильные системы, методы решения
|
Знать, как графически и аналитически решать системы из двух и более уравнений
Уметь проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, вычленять главное
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№ 59.8 (а), 59.9 (а)
|
|
|
|
14
|
Системы уравнений
|
УПЗУ
|
Система уравнений, решение системы уравнений, равносильные системы, методы решения
|
Уметь:
- графически и аналитически решать системы из двух и более уравнений;
- работать по заданному алгоритму, аргументировать решение
|
Проверка домашнего задания, тест
|
№59.12, 59.16
|
|
|
|
15
|
Системы уравнений
|
КУ
|
Система уравнений, решение системы уравнений, равносильные системы, методы решения
|
Уметь
- графически и аналитически решать системы из двух и более уравнений;
- подбирать аргументы, соответствующие решению, правильно оформлять работу
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№59.19, 59.21
|
|
|
|
16
|
Уравнения и неравенства с параметрами
|
УИНМ
|
Уравнения с параметрами, неравенства с параметрами, приемы решения уравнений и неравенств с параметрами
|
Иметь представление о решении уравнений и неравенств с параметрами.
Уметь:
- решать простейшие уравнения с параметрами;
- проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект
|
Фронтальный опрос. Работа с демонстрационным материалом
|
§ 60, № 60.3 (б), 60.7 (а)
|
|
|
|
17
|
Уравнения и неравенства с параметрами
|
УЗИ
|
Уравнения с параметрами, неравенства с параметрами, приемы решения уравнений и неравенств с параметрами
|
Знать, как решать уравнения и неравенства с параметрами.
Уметь:
- решать простейшие уравнения с параметрами;
- отражать в творческой работе свои знания
|
Фронтальный опрос. Выполнение практических заданий.
|
№ 60.9 (а)
|
|
|
|
18
|
Уравнения и неравенства с параметрами
|
УПЗУ
|
Уравнения с параметрами, неравенства с параметрами, приемы решения уравнений и неравенств с параметрами
|
Уметь:
- решать простейшие уравнения и неравенства с параметрами;
- воспринимать устную речь, обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства
|
Теоретический опрос.
Проверка домашнего задания, самостоятельная работа по карточкам
|
№60.17
|
|
|
|
19
|
Контрольная работа №7 по теме: «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств».
|
УКПЗУ
|
Уравнения, неравенства, системы уравнений, методы решения
|
Уметь:
- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний об уравнениях и неравенствах с одной переменной, с двумя переменными, систем уравнений
|
Работа с раздаточным дифференцированным контрольно-измерительным материалом
|
|
|
|
|
20
|
|
|
Обобщающее повторение (9ч).
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Текстовые задачи.
|
КУ
|
Нахождение части, процента от числа и числа по его дроби, процентам
|
Уметь:
- переложить условие задачи с естественного языка на математический
находить проценты от числа и число по его процентам
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
2
|
Графические модели реальных ситуаций
Алгебраические выражения
|
КУ
|
График, правила преобразования выражений
|
Уметь:
- читать графики, находить единицу деления
Уметь:
- выполнять преобразования алгебраических выражений
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
3
|
Решение уравнений (иррациональных, показательных, логарифмических)
|
КУ
|
Уравнения, методы решения
|
Уметь
- решать уравнения различных типов
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
4
|
Геометрический смысл производной
Физический смысл производной
|
КУ
|
Производная, геометрический и физический смысл производной
|
Уметь:
- вычислять значение производной в точке по графику касательной
- находить скорость в момент времени
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
5
|
Неравенства
Тригонометрические неравенства
|
КУ
|
Неравенства, тригонометрические неравенства, единичная окружность
|
Уметь:
- составлять и решать неравенства по реальным ситуациям
- решать тригонометрические неравенства на единичной окружности
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
6
|
Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке
|
КУ
|
Производная, правила вычисления производной, промежутки монотонности, наибольшее и наименьшее значения функции
|
Уметь:
- находить наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке по алгоритму
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
7
|
Задачи на движение
Задачи на работу
|
КУ
|
Задачи на движение по воде, в одном направлении, в разных направлениях, по кругу, на работу, методы решения
|
Уметь решать задачи на движение по реке, дороге, на работу разными способами
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
8
|
Системы уравнений с двумя переменными
|
КУ
|
Методы решения систем уравнений
|
Уметь решать системы уравнений с двумя переменными различными способами
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
|
9
|
Обобщающий урок. Выполнение учебно-тренировочных заданий в формате ЕГЭ
|
КУ
|
Повторение и обобщение материала за курс 10-11 классов
|
Учащихся демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса математики 11 класса
|
Учебно-тренировочные тестовые задания ЕГЭ
|
Задание по карточкам
|
|
|
Скачать 0.66 Mb.