Календарно-тематический план составлен в соответствии с авторской программой Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой, Е.Л. Ерохиной.
№п/п
|
Тема урока
|
Дата
|
Кол-во
часов
|
Форма урока
|
Содержание урока
|
Оборудование
|
Формы контроля, творческие работы
|
Введение 1 час
Дать понятие искусства, литературы как учебного предмета, его задачи.
Объяснить понятия: «художественная литература» и «бытовой, информационный рассказ»
|
1.
|
Литература как искусство слова. Реальность и вымысел
|
|
1
|
традиц.
беседа
|
Литература и жизнь. Что такое литература и чем данный предмет отличается от чтения в начальной школе? Зачем изучать литературу? Бытовой рассказ и художественная литература.
Какие книги прочитали летом, какие особенно запомнились?
|
Выставка книг.
Иллюстрации учебника.
Словари.
|
|
Фольклор. 8+1Вн.чт.
Вспомнить жанры фольклора; дать определение малых жанров, обозначить их особенности, привести как можно больше примеров; вспомнить виды сказок, обозначить их особенности; составить тематический сборник «Фольклор». Способствовать воспитанию любви ко всему окружающему, уважительного отношения к прошлому, истории и культуре нашей родины
|
2-3.
|
Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки
|
|
2
|
традиц.
комбин.
|
Малые жанры фольклора.
Пословицы и поговорки. Роль средств худож. изобразительности. Роль фольклора в национальной культуре, современном языке и речи.
Лексическая работа: смысл пословиц и поговорок; фразеологические выражения, созданные на основе пословиц и поговорок.
|
Сборники пословиц.
Иллюстрации.
Фразеологический словарь.
|
Текущий: творческая работа: составить «Устав школы» с использованием пословиц.
|
4-5.
|
Малые жанры фольклора. Загадки.
|
|
2
|
традиц.
комбин.
|
Малые жанры фольклора.
Загадки. Выражение народного миропонимания.
Художественные средства выразительности.
|
Сборники загадок.
Иллюстрации.
|
Текущий: творческая работа: создание книжки-малышки
|
6-7.
|
Русские народные сказки. Виды сказок. «Хрустальная гора» - волшебная сказка.
|
|
2
|
традиц.
комбин.
|
Сказка как выражение миропонимания и мироотношения. Художественный мир сказок. Виды сказок. «Хрустальная гора» - волшебная сказка. Нравственно-философские основы волшебной сказки. Чудесное как условие достижения идеала. Структура и герои волшебной сказки.
|
Сборники сказок.
Иллюстрации.
Фонохрестоматия.
|
Текущий: пересказ сказки.
|
8.
|
Бытовая сказка. «Как старик домовничал»
|
|
1
|
традиц.
комбин.
|
Бытовая сказка. Своеобразие содержания. Отражение народного уклада жизни и нравов. Поучительность бытовой сказки.
|
Выставка книг.
Иллюстрации.
Фонохрестоматия.
|
Текущий: выразительное чтение диалога.
|
9.
|
Сказка о животных. «Лиса и тетерев»
|
|
1
|
традиц.
комбин.
|
Сказка о животных. Иносказательность. Своеобразие сюжета. Мораль сказки о животных.
|
Выставка книг.
Иллюстрации.
Фонохрестоматия.
|
Текущий: инсценировка сказки.
|
10.
|
Внеклассное чтение №1
Сказка «Пойди туда, не знаю куда…»
|
|
1
|
Вн.чт.
|
Урок-конкурс «Знаток русских сказок». Конкурс рисунков и викторина по изученным сказкам.
Лексическая работа: пословицы, поговорки, загадки, употребляемые в сказках;
Устойчивые речевые клише, употребляемые в зачинах, концовках сказок.
|
Выставка книг.
Иллюстрации.
Видеофрагменты.
Фразеологический словарь.
Словарь крылатых выражений.
|
Тематический в форме теста.
Текущий: чтение по ролям.
|
Авторская и литературная сказка. 22+3р.р.+2Вн.чт.
Отличия народной и авторской сказки, писателей-сказочников; дать понятие пьесы-сказки, сказочной повести, сказки-были.
Способствовать воспитанию нравственных качеств личности школьника.
|
11-12.
|
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Образы героев. Сюжет.
|
|
2
|
традиц.
комбин.
|
Слово о писателе. Сюжет сказки. Образы героев.
Лексическая работа: значение слов-понятий, обозначающих вечные ценности: добро, любовь, милость, милосердие.
|
Портретная галерея.
Выставка книг.
Иллюстрации.
Толковый словарь.
|
Текущий: работа в группах, заполнение таблицы «Сравнительная характеристика царевны и царицы».
|
13-14.
|
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Нравственная проблематика.
|
|
2
|
традиц.
беседа
|
Нравственная проблематика: проблема добра и зла, истинного и ложного. Поэтическое мастерство Пушкина.
Лексическая работа: значение слов-понятий, обозначающих вечные ценности: добро, любовь, милость, милосердие, справедливость
|
Выставка книг.
Иллюстрации.
Фонохрестоматия.
Толковый словарь.
|
Текущий: ответ на вопрос по содержанию произведения; выполнение задания по словарю, наизусть отрывок.
|
15.
|
Е.Л. Шварц. Пьеса-сказка «Два клёна». Специфика пьесы. Образы героев. Фольклорная основа сказки.
|
|
1
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
|
Слово о писателе. Сказка-пьеса. Специфика драматургического произведения: предназначенность для сценического воплощения. Читатель и зритель.
|
Компьютер, Портретная галерея.
|
Текущий: письменная проверочная работа (ответ на вопрос: по содержанию произведения).
|
16-17.
|
Е.Л. Шварц. Пьеса-сказка «Два клёна».
|
|
2
|
нетрадиц.
урок-защита творческих работ
|
Фольклорная основа сюжета. Образы героев. Нравственная проблематика сказки. Торжество добра и справедливости.
|
Портретная галерея.
Иллюстрации.
|
Текущий: инсценировка фрагментов сказки, чтение наизусть монолога Бабы-Яги.
|
18-19.
|
Р.р.№1 Обучающее изложение по пьесе-сказке «Два клёна» (вопрос 3Б, стр.98. учебник часть 1)
|
|
2
|
Р.р.
|
Классное изложение.
Лексическая работа:
|
Портретная галерея.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Текущий: письменная работа.
|
20-22..
|
Э.-Т.-А. Гофман. Сказка «Щелкунчик и Мышиный король». Реальное и чудесное в сказке.
|
|
3
|
традиц.
комбин.
|
Слово о писателе. Реальное и чудесное в сказке.
Лексическая работа: смысл категорий: добро – зло; жизнь – смерть; власть;
Смысл слов: повелевать, удовольствие.
|
Компьютер, Портретная галерея.
|
Текущий: ответ на вопрос: по содержанию произведения.
|
23-24.
|
Э.-Т.-А. Гофман. Сказка «Щелкунчик и Мышиный король». Значение мечты в реальной жизни.
|
|
2
|
нетрадиц.
с применением компьютера (просмотр фрагмента мультфильма)
|
Значение мечты в реальной жизни. Характер героини.
Лексическая работа: смысл категорий: мечта – фантазия; жизнь – смерть; добро – зло.
|
Компьютер, Портретная галерея.
|
Текущий: создание рисованного фильма (работа в группах).
|
25.
|
Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Сюжет и герои.
|
|
1
|
традиц.
комбин.
|
Слово о писателе. Сюжет повести. Образы героев.
Лексическая работа: смысл понятий: реальное – фантастическое; сказка – реальность.
|
Портретная галерея.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Текущий: ответ на вопрос: по содержанию произведения.
|
26.
|
Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Сюжет и герои.
|
|
1
|
традиц.
комбин.
|
Фантастическая повесть. Изображение быта в повести.
Лексическая работа:
смысл понятий: реальное – фантастическое; сказка - реальность
|
Портретная галерея
Иллюстрации
Учебник литературы
|
Текущий: ответ на вопрос: по содержанию произведения, выразительное чтение по ролям.
|
27-28.
|
Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Художественные средства. Юмор.
|
|
2
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
видеофильм
|
Художественные средства в повести. Юмор. Волшебные и фольклорные основы повести.
Лексическая работа:
смысл понятий: реальное – фантастическое; сказка – реальность.
|
Компьютер, Портретная галерея.
|
Текущий: инсценировка, чтение наизусть.
|
29-30.
|
М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Специфика жанра. Образы героев.
|
|
2
|
нетрадиц.
урок-экскурсия
с применением ИКТ
(виртуальная экскурсия)
|
Слово о писателе. Специфика сказки-были. Образы героев.
Понятие краеведения.
Лексическая работа: смысл слов и понятий: родина, родня, отчизна, любовь к ближнему, взаимопомощь, взаимовыручка, взаимопонимание, милосердие, страдание, сострадание, сочувствие.
|
Компьютер, Портретная галерея.
Толковый, орфографический словари.
|
Текущий: пересказ любимых эпизодов.
|
31-33.
|
М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Нравственная проблематика.
Прототипы героев произведений М.М. Пришвина.
|
|
3
|
традиц.
комбин.
с применением ИКТ
видеозапись встречи с прототипами героев сказки-были
|
Сказочные элементы в произведении. Нравственная проблематика.
Лексическая работа: значение слов-понятий, обозначающих вечныеценности: добро, любовь, милость, милосердие, справедливость, патриот, гражданин.
|
Компьютер.
Портретная галерея.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Текущий: пересказ любимых эпизодов, выразительное чтение эпизода. Творческая работа: викторина, кроссворд по произведению.
|
34.
|
Р.р.№2 Подготовка к домашнему обучающему сочинению-рассуждению по сказке-были М.М. Пришвина.
«Кто прав: Настя или Митраша?»
|
|
1
|
Р.р.
|
Обучение сочинению-рассуждению: структура, умение выбрать цитату.
Лексическая работа: значение слов-понятий, обозначающих вечные ценности: добро, любовь, милость, милосердие, справедливость: составление рядов однокоренных слов.
|
Учебник литературы.
Толковый, орфографический словари.
|
Текущий: письменная работа.
|
35.
|
В.М. Гаршин. Сказка-притча «То, чего не было». Специфика жанра.
|
|
1
|
традиц.
комбин.
|
Слово о писателе.
Специфика сказки-притчи. Иносказательность.
Лексическая работа: Смысл жизни. Счастье. Быть полезным и нужным. Служить людям
«Моя хата с краю…».
|
Портретная галерея.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Текущий: пересказ эпизода, выразительное чтение эпизода; ответ на вопрос учителя.
|
36-37.
|
Внеклассное чтение №2 В. Гауф. Сказка «Холодное сердце».
|
|
2
|
Вн.чт.
с применением ИКТ
|
Конкурс «Знатоки сказки Гауф» (по принципу «вертушки»).
Лексическая работа:
добро-зло; смысл жизни; счастье; быть полезным и нужным.
|
Компьютер, Портретная галерея.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Текущий: пересказ эпизода, выразительное чтение эпизода; ответ на вопрос учителя; творческое задание; индивидуальное задание.
Тематический: тесты в двух вариантах «Авторская сказка».
|
Легенда 8+1Вн.чт.
Дать определение легенды; познакомить с разными видами: историческая, философская, бытовая легенда. Развивать интерес к прошлому страны, к истокам литературы. Воспитывать нравственные качества.
|
38-39.
|
А.С.Пушкин. Стихотворение «Анчар». Специфика легенды. Отличие от сказки. Добро и зло в человеке и в мире.
|
|
2
|
традиц.
комбин.
|
Специфика легенды. Её отличие от сказки. Стихотворение «Анчар». Добро и зло в человеке и мире. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: смысл слов: анчар, добро – зло, власть, раболепие.
|
Портретная галерея.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
Толковый, словарь. Энциклопедия «Тайны живой природы» - М.: «РОСМЭН», 2000 г. – на с.38 (сведения об анчаре).
|
Текущий: выразительное чтение стихотворения; чтение наизусть, ответ на вопрос учителя; индивидуальное задание; выполнение задания по словарю.
|
40-41.
|
А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Летописная основа произведения.
|
|
2
|
традиц.
комбинир.
|
Летописная основа произведения.
Лексическая работа: значение слов-понятий: летопись, рок, судьба, вещий, кудесник.
|
Учебник литературы.
Толковый, словарь.
Иллюстрации.
|
Текущий: выразительное чтение стихотворения; ответ на вопрос учителя; индивидуальное задание (вопрос Ж, стр.229); выполнение задания по словарю
|
42.
|
А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Вымысел и реальность. Человек и судьба.
|
|
1
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
|
Легендарное и художественное. Человек и судьба. Поэтический мир произведения.
Викторина «Знаток устаревших слов»
Лексическая работа:
рок, судьба, вещий, кудесник, волхвы, отроки, внемлет, презреть
|
Компьютер, диск «КиМ»
Аудиозапись.
|
Текущий: чтение по ролям, чтение наизусть, ответ на вопрос учителя; работа с иллюстрациями (вопрос Д, стр. 234).
|
43.
|
М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Три пальмы». Проблема жизненного выбора.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Поэтическая легенда. Проблема жизненного выбора. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: значение слов-понятий:
жизненный выбор.
|
Портрет писателя. Учебник литературы.
Иллюстрации к произведению.
|
Текущий: выразительное чтение стихотворения; ответ на вопрос учителя.
Творческая работа: рисунки и поделки к стихотворению.
|
44.
|
«Повесть временных лет» («Основание Киева», «Призвание варяжских князей»).
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Летопись как один из истоков древнерусской литературы. История и предание. «Основание Киева» из сказаний о князьях Олеге, Игоре и княгине Ольге.
Лексическая работа:
Мудрость, Честность. Междоусобица, Вражда,
Ненависть.
|
Сборник «Повесть временных лет».
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий: чтение с комментариями учителя; ответ на вопрос учителя.
|
45.
|
«Повесть временных лет» («Создание славянской азбуки»).
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Летопись как один из истоков древнерусской литературы. Основы создания азбуки, авторы славянской азбуки.
Лексическая работа: мудрость, искусный философ.
|
Сборник «Повесть временных лет».
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий: чтение с комментариями учителя; ответ на вопрос учителя.
|
46.
|
Внеклассное чтение №3. «Легенда оТомасе Лермонте».
|
|
1
|
Вн.чт.
|
|
|
Текущий: чтение басен.
|
Басня. 4ч.+2Вн.чт.
Обобщить сведения по теме «Басня». Дать сведения о других баснописцах. Способствовать воспитанию нравственных качеств личности и развитию творческих способностей учащихся.
|
47-48.
|
Басня. Специфика жанра. И.А.Крылов. «Свинья под дубом», «Ворона и лисица», «Слон и Моська».
|
|
2
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
|
Слово о писателе. Басни, особенности жанра. Басня и сказки о животных. Образы и сюжеты. Аллегория и мораль. Лексическая работа:
лесть, подхалимство, наивность, глупость, невежда, неблагодарность, отсутствие авторитетов, бесшабашность.
Анализ слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
|
Портрет писателя. Иллюстрации к произведению. Компьютер, диск КиМ (презентация, мультфильм).
|
Текущий:
чтение наизусть (по выбору учащихся);
ответ на вопрос учителя; чтение по ролям;
инсценировка.
|
49-50.
|
И.А.Крылов. «Демьянова уха», «Лебедь, щука и рак»
|
|
2
|
традиц.
|
И.А.Крылов. Басни «Лебедь, рак и щука», «Слон и Моська». Басня и сказки о животных. Образы и сюжеты. Аллегория и мораль.
Лексическая работа:
навязчивость, угодливость, дружба, несогласие, непонимание
|
Сборники басен. Иллюстрации к произведениям.
Толковый словарь.
|
Текущий:
чтение наизусть (по выбору учащихся);
ответ на вопрос учителя; чтение по ролям;
инсценировка
творческая работа: рисунки, поделки «Герои басен».
|
51-52.
|
Внеклассное чтение №4. Эзоп, Жан де Лафонтен
|
|
2
|
Вн.чт.
с применением ИКТ
|
Представители басенного жанра. Обсуждение «похожих» басен.
Лексическая работа: лесть, подхалимство, наивность, глупость, невежда, навязчивость, неблагодарность, отсутствие авторитетов, бесшабашность, угодливость, дружба, несогласие, непонимание.
|
Учебник литературы. Компьютер.
Диск КиМ.
Портреты баснописцев.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; чтение по ролям;
индивидуальное задание: рассказ о баснописцах;
устная работа: сравнение басен Крылова, Эзопа и Лафонтена.
|
Лирическое стихотворение. 12+1Р.р.+2Вн.чт.
Дать понятие лирического произведения, стихотворения, лирического героя. Узнать новых поэтов-лириков и их стихи, приёмы создания художественных образов. Развивать эстетическое чутьё, умение увидеть прекрасное в обыденном. Воспитывать доброе отношение к окружающему, уважение к культурному наследию, прежде всего, родного края.
|
53.
|
А.С.Пушкин «Няне», «И.И.Пущину»
|
|
1
|
традиц.
комбинир
|
Мир чувств. Первоначальное понятие о лирике. Мир души и чувств. Жизненная основа душевных переживаний. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа:
Озарение души.
Сокровенные чувства: любовь, дружба, душевная близость, признательность.
|
Учебник литературы.
Иллюстрации к стихотворениям.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; чтение наизусть;
индивидуальное задание.
|
54.
|
М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Листок». Стремление человека к гармонии с миром.
|
|
1
|
нетрадиц. (виртуальная экскурсия «По лермонтовским местам»)
|
Стихотворение «Листок». Стремление человека к гармонии с миром. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа:
Судьба, одиночество,
отчаяние, трагизм.
|
Компьютер, диск.
Презентация.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение; исследовательская работа в группах: изобразительно-выразительные средства стихотворения.
|
55.
|
М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Молитва». Стремление человека к гармонии с миром.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Стихотворение «Молитва» («В минуту жизни трудную…»). Стремление человека к гармонии с миром. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа:
душевные невзгоды, надежда, вера, исцеление.
|
Учебник литературы.
Аудиозапись.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение.
|
56.
|
А.А.Фет. Стихотворения «Я пришёл к тебе с приветом…», «Кот поёт, глаза прищуря…». Лирические переживания человеком мира
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о поэте. Стихотворения Фета. Лирические переживания человеком мира: впечатления, чувства, душевные состояния.
Лексическая работа:
семейный покой,
счастье, покой.
|
Портрет поэта. Учебник литературы.
Аудиозапись.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение;
чтение наизусть.
|
57.
|
А.А.Фет. Стихотворения «Мотылёк Мальчику».
Лирические переживания человеком мира
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Лирические переживания человеком мира: впечатления, чувства, душевные состояния.
Лексическая работа:
семейный покой,
счастье, покой.
|
Учебник литературы.
Аудиозапись.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение.
|
58.
|
Ф.И.Тютчев. Стихотворения «Весенняя гроза», «Весенние воды». Образы природы. Человек и природа.
|
|
1
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
|
Слово о поэте. Стихотворения «Весенняя гроза», «Весенние воды». Образы природы в лирическом произведении. Человек и природа. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа:
Пробуждение. Обновление. Вера в лучшее.
|
Компьютер, диск КиМ.
Презентация о поэте.
Аудиозапись.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение; работа с иллюстрациями;
чтение наизусть.
|
59.
|
Ф.И.Тютчев. Стихотворения «Есть в светлости осенних вечеров…», «Летний вечер». Образы природы. Человек и природа.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о поэте. Стихотворения «Есть в светлости осенних вечеров…», «Летний вечер». Образы природы в лирическом произведении. Человек и природа. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа:
Восприятие человеком природы. Природный храм.
|
Аудиозапись.
Иллюстрации.
Учебник литературы.
|
Тематический: мини-тесты в формате ЕГЭ в шести вариантах.
|
60-61.
|
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Отображение реальной жизни в лирике.
|
|
2
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
виртуальная экскурсия
|
Слово о писателе. Поэт-земляк. Стихотворение «Крестьянские дети». Отображение реальной жизни в лирике. Сюжетность в лирике. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: крепостничество, крепостные, воля, свобода, уважение к человеку, труду.
|
Компьютер, диск КиМ.
Презентация о поэте.
Портреты поэта.
Учебник литературы.
Аудиозапись.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение; работа с иллюстрациями;
индивидуальное задание.
|
62.
|
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».
Сюжетность в лирике. Поэтический мир стихотворения.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Стихотворение «Крестьянские дети». Сюжетность в лирике. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: крепостничество, крепостные, воля, свобода, уважение к человеку, труду.
|
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение; чтение наизусть.
|
63.
|
И.А.Бунин. Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги…». Композиция. Образ природы.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Композиция. Образ природы. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: патриот, чувство родины.
|
Портрет поэта.
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение; чтение наизусть.
|
64.
|
С.А.Есенин. Стихотворение «Берёза». Образ природы.
|
|
1
|
нетрадиц.
с применением ИКТ
виртуальная экскурсия
|
Слово о писателе. Стихотворение «Берёза». Образ природы. Поэтический мир стихотворения
Лексическая работа: самобытность, любовь к природе, родине.
|
Компьютер, диск КиМ.
Презентация о поэте.
Портреты поэта.
Учебник литературы.
Аудиозапись.
Иллюстрации
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выразительное чтение; чтение наизусть;
индивидуальное задание.
|
65.
|
Р.р.№3 Обучающее сочинение-анализ лирического стихотворения (по выбору учащихся)
|
|
1
|
Р.р.
|
Структура подобного сочинения, отличие от сочинения по рассказу; выбор стихотворения и поэта; самостоятельная работа.
Лексическая работа:
самобытность, любовь к природе, родине, патриот, чувство родины, уважение к человеку, труду, восприятие человеком природы, пробуждение, обновление, вера в лучшее, душевные невзгоды, надежда, вера, исцеление, семейный покой, счастье.
|
Учебник литературы.
Иллюстрации.
Памятки.
Карточки с заданиями.
|
Текущий: письменная работа.
|
66-67.
|
Внеклассное чтение: Г.Гейне. «На севере диком…».
|
|
2
|
традиц.
комбинир.
|
Разные варианты перевода стихотворения «На севере диком». Особенности поэтического восприятия
Лексическая работа: трагическое, уродливое, истина, невозможность воплощения мечты.
|
Портрет поэта.
Сборники стихов.
|
Работа в парах: сравнительная характеристика стихотворений;
ответ на вопрос учителя;
выразительное чтение.
|
Роман, повесть, рассказ. 20 часов+3Р+2Вн.
Дать представление о различных эпических жанрах. Раскрыть понятие «образ героя». Развивать умение работать с большими текстами. Способствовать воспитанию доброго, порядочного, честного, готового прийти на помощь, любящего себя и близких человека.
|
68-69.
|
Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо» (главы I, II, V, X). Случай и судьба в жизни человека. Воля и труд.
|
|
2
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Случай и судьба в жизни человека. Роман «Робинзон Крузо» (главы I, II,V, X).
Лексическая работа:
настойчивость,
нарушение сыновьего долга, наказание, стыд, раскаяние, «Виновник собственных несчастий», отчаяние, смекалка, находчивость.
|
Портрет поэта.
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; чтение по ролям.
|
70-71.
|
Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо» (главы XXVI, XXVII). Воля и труд.
|
|
2
|
традиц.
комбинир.
|
Роман «Робинзон Крузо». Воля и труд (главы XXVI, XXVII).
Лексическая работа: смекалка, находчивость, рациональность, расчётливость, воля, труд.
|
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; чтение по ролям; пересказ понравившихся эпизодов; ролевая игра.
|
72-73.
|
Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо» (главы XXVIII, XXX). Воля и труд.
|
|
2
|
традиц.
комбинир.
|
Роман «Робинзон Крузо». Воля и труд. Способы выживания человека в экстремальных условиях (главы XXVIII, XXX).
Лексическая работа:
смекалка, находчивость, рациональность, расчётливость, воля, труд, желание жить.
|
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; чтение по ролям;
творческая работа: рисунки, поделки; составление кроссворда «Робинзон Крузо и Пятница» или викторины «Внимательный ли ты читатель?»
|
74.
|
Р.р.№4. Обучающее сочинение-рассуждение. «Что помогло Робинзону Крузо выжить на необитаемом острове?»
|
|
1
|
Р.р.
|
Совместное обсуждение вопроса, составление плана, подбор рабочих материалов, цитат; самостоятельная работа.
Лексическая работа: смекалка, находчивость, рациональность, расчётливость, воля, труд, желание жить
|
Учебник литературы.
Памятки.
|
Текущий: письменная работа.
|
75.
|
А.С.Грин. Повесть «Зелёная лампа». Человек в необычной ситуации.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Повесть «Зелёная лампа». Человек в необычной ситуации. Проблема испытания и преодоления. Нравственная проблематика.
Лексическая работа: жизненные невзгоды, везение, удача, ковать характер, благородство, душевная высота, бесстрашные, сильные мужчины и надёжные, искренние женщины.
|
Портрет поэта.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выполнение задания по словарю; пересказ.
|
76.
|
А.С.Грин. Повесть «Зелёная лампа». Проблема испытания и преодоления.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Повесть «Зелёная лампа». Проблема испытания и преодоления. Нравственная проблематика.
Лексическая работа: жизненные невзгоды, везение, удача, ковать характер, благородство, душевная высота, бесстрашные.
|
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; выполнение задания по словарю; пересказ.
|
77.
|
Р.р.№5. Обучающее сочинение-рассуждение «Что в жизни главнее: везение или упорный труд?»
|
|
1
|
Р.р.
|
Обсуждение в группах, аргументация тезиса; самостоятельная работа.
Лексическая работа: жизненные невзгоды, везение, удача, ковать характер, благородство, душевная высота, бесстрашные.
|
|
Текущий: письменная работа.
|
78.
|
А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Человек в экстремальной ситуации.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Человек в экстремальной ситуации. Образ главного героя.
Лексическая работа.
|
Портрет писателя.
Учебник литературы.
Толковый словарь.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя.
|
79.
|
А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Человек в экстремальной ситуации.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Проблема испытания силы духа. Образ главного героя.
Лексическая работа.
|
Учебник литературы.
Толковый словарь.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; пересказ эпизодов.
|
80.
|
И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Природа как тайна. Человек и природа в рассказе.
|
|
1
|
нетрадиц.
с применением ИКТ,
виртуальная экскурсия
|
Слово о писателе. Рассказ «Бежин луг».
Образы главных героев.
Лексическая работа.
|
Компьютер Презентация о писателе.
Портрет писателя
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя;
пересказ эпизодов.
|
81.
|
И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Природа как тайна. Человек и природа в рассказе.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Рассказ «Бежин луг». Природа как тайна. Человек и природа в рассказе.
Лексическая работа.
|
Учебник литературы.
Иллюстрации.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; составление плана рассказа;
чтение по ролям.
|
82.
|
Ю.П.Казаков. Рассказ «Оленьи рога». Внутренний мир человека.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Внутренний мир человека. Характер главной героини. Роль сказочно-поэтического мировосприятия в жизни человека.
Лексическая работа.
|
Портрет писателя.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; пересказ; выборочное чтение.
|
83.
|
Дж.Лондон. Повесть «Сказание о Кише». Человек и природа. Характер главного героя.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Тема человека и природы. Особенности характера главного героя.
Лексическая работа.
|
Портрет писателя.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; пересказ эпизодов;
выборочное чтение.
|
84.
|
В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Человек в чрезвычайной ситуации.
|
|
1
|
нетрадиц.
с применением ИКТ,
виртуальная экскурсия
|
Слово о писателе. Рассказ «Васюткино озеро». Человек в чрезвычайной ситуации. Преодоление себя.
Лексическая работа.
|
Компьютер, диск.
Портрет писателя.
Презентация.
Фрагменты фильма.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя; пересказ эпизодов.
|
85.
|
В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Человек в чрезвычайной ситуации. Преодоление себя.
|
|
1
|
нетрадиц. ролевая игра «Наши открытия»
|
Рассказ «Васюткино озеро». Человек в чрезвычайной ситуации.
Природа – наш друг или враг?
Лексическая работа.
|
Карточки с заданиями
Учебник литературы
|
Текущий:
работа в группах; ответ на вопрос учителя; пересказ эпизодов
|
86.
|
В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Человек в чрезвычайной ситуации. Преодоление себя.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Рассказ «Васюткино озеро». Человек в чрезвычайной ситуации. Преодоление себя.
|
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя;
пересказ эпизодов;
изготовление поделок, рисунков;
составление викторин и кроссвордов.
|
87.
|
Р.р.№6. Обучающее сочинение-описание «Главный герой в рассказе В.Астафьева»
|
|
1
|
Р.р.
|
Обдумывание темы, составление плана, подбор цитат, обучение цитированию, написание сочинения.
|
Кластер «Васютка».
Таблицы для записи материалов к сочинению.
|
Текущий: письменная работа.
|
88.
|
О Генри. Рассказ «Вождь краснокожих». Необычная ситуация. Комическое.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Необычная ситуация. Комическое.
|
Портрет писателя.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя;
пересказ эпизодов;
выразительное чтение; чтение по ролям.
|
89 .
|
М.М.Зощенко. Рассказ из цикла «Лелька и Минька»: «Ёлка». Столкновение мира взрослых и мира детей. Комическое.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Слово о писателе. Столкновение мира взрослых и детей. Рассказы из цикла «Лелька и Митька»: «Ёлка».
|
Портрет писателя.
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя;
пересказ эпизодов;
выразительное чтение; выборочное чтение.
|
90.
|
М.М.Зощенко. Рассказы из цикла «Лелька и Минька»: «Галоши и мороженое», «Золотые слова». Столкновение мира взрослых и мира детей. Комическое.
|
|
1
|
традиц.
комбинир.
|
Столкновение мира взрослых и детей. Рассказы из цикла «Лелька и Митька»: «Золотые слова», «Галоши и мороженое».
|
Учебник литературы.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя;
пересказ эпизодов;
выразительное чтение; выборочное чтение.
|
91-92..
|
Внеклассное чтение №6 «Мы помним»
|
|
2
|
Вн.чт. с применением ИКТ
урок-концерт
|
Произведения о Великой Отечественной войне.
|
Компьютер, диск.
Иллюстрации. Магнитофон.
Аудиозаписи стихов и песен.
Фрагменты фильмов.
|
Текущий:
Чтение наизусть стихов и прозы;
Инсценирование;
Развёрнутые высказывания-рассуждения
|
Обобщение изученного. 2 часа
Обобщить знания, полученные в 5 классе.
|
93.
|
Контрольная работа
|
|
1
|
традиц.
|
Ответы на вопросы и выполнение заданий.
|
Вопросы на листах.
|
Итоговый: письменная работа.
|
94
|
Вн.чт №7 Читательская конференция (с приглашением родителей, классного руководителя).
|
|
1
|
Вн.чт.
с применением
ИКТ
|
Итоги изучения литературы в 5 классе. Обсуждение вопросов. Ответы на вопросы анкеты.
|
Презентация или фильм об уроках литературы, внеклассных занятиях, поездках, экскурсиях в 5 классе.
и Рисунки поделки учащихся. Тематические портфолио,
творческие работы, сочинения.
Выставка книг.
Иллюстрации учебника.
|
Текущий:
ответ на вопрос учителя;
отзыв о любимых произведениях;
выразительное и выборочное чтение, пересказ любимых эпизодов;
«защита» творческих работ.
|
Скачать 0.88 Mb.