|
К/р №12: Инструменты для вычислений и изме рений
|
Решение к/р №12.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
26.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развёр нутый углы. Чертёжный треугольник
|
Обсуждение и объясне ние что такое угол; какой угол называется прямым, тупым, острым, развер нутым; определение ви дов углов; построение углов и запись их значе ний
|
Моделируют разно образные ситуации расположения объек тов на плоскости; оп ределяют геометри ческие фигуры
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по знавательный интерес к изуче нию предмета, дают адекват ную оценку своей УД;
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения; ис пользуют основные и дополнитель ные средства. (П) – передают содер жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зре ния; умеют уважительно отно ситься к мнению других
|
28.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развёр нутый углы. Чертёжный треугольник
|
29.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развёр нутый углы. Чертёжный треугольник
|
2.05
|
|
|
|
Измерение углов. Транс портир
|
Для чего служит транс портир; как пользоваться транспортиром; построе ние и измерение углов, треугольников
|
Определяют виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно вы бирают способ реше ния задач
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предполо жения об информа ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; прини мать точку зрения другого
|
3.05
|
|
|
|
Измерение углов. Транс портир
|
5.05
|
|
|
|
Измерение углов. Транс портир
|
6.05
|
|
|
|
Круговые диаграммы
|
Обсуждение понятия круговая диаграмма; по строение диаграмм
|
Наблюдают за изме нением решения за дач при изменении условия
|
Проявляют устойчивый широ кий интерес к способам реше ния новых учебных задач, по нимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
8.05
|
|
|
|
Круговые диаграммы
|
10.05
|
|
|
|
К/р №13: Инструменты для вычислений и изме рений
|
Решение к/р №13.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
12.05
|
|
|
|
Натуральные числа и шкалы
|
Запись с помощью букв свойств сложения, вычи тания, умножения, деле ния с остатком
|
Читают и записывают многозначные числа; строят координатный луч; координаты точки
|
Дают адекватную самооценку результатам своей УД; прояв ляют познавательный интерес к изучению предмета
|
(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют принимать точку зрения дру гого
|
13.05
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел
|
Устные вычисления; от веты на вопросы; нахож дение буквенного выра жения
|
Действуют по задан ному и самостоя тельно составленному плану
|
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
|
(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют высказывать точку зрения
|
15.05
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел
|
16.05
|
|
|
Скачать 0.56 Mb.