Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача

Программа по математике для 5 класса на 2013-2014 уч год Пояснительная записка



НазваниеПрограмма по математике для 5 класса на 2013-2014 уч год Пояснительная записка
страница4/6
Дата11.02.2016
Размер0.56 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6





    Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
    переход от одних единиц измерения к другим; решение задач практической направленности
    алгоритма арифметического действия
    дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
    (Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
    24.12






    К/р №6: Площади и объёмы
    Решение к/р №6.

    Используют разные приемы проверки правильности ответа
    Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
    (Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
    26.12






    Окружность и круг
    Радиус окружности, центр круга, диаметр; построение окружности, круга
    Изображают окружность, круг; наблюдают за изменением решения задач от условия
    Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика
    (Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
    27.12






    Окружность и круг
    9.01
    3четв



    Доли. Обыкновенные дроби
    Обсуждение того, что показывает числитель и знаменатель; ответы на вопросы; решение задач на нахождение числа по его дроби; нахождение дроби от числа; изображение геометрической фигуры, деление её на равные части
    Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; используют различные приёмы проверки правильности выполнения заданий
    Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
    (Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе
    10.01





    Доли. Обыкновенные дроби
    11.01





    Доли. Обыкновенные дроби
    13.01





    Доли. Обыкновенные дроби
    14.01





    Доли. Обыкновенные дроби
    16.01





    Сравнение дробей
    Изображение и выведение равных дробей на коорд. луче; сравнение обыкновенных дробей
    Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычисления
    Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
    (Р) – определяют цель учебной деятельности; осущ-ют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы правил «если…, то…». (К) – умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе
    17.01





    Сравнение дробей
    18.01





    Сравнение дробей
    20.01





    Правильные и неправильные дроби
    Какая дробь называется правильной, неправильной; запись правильных и неправильных дробей; решение задач величины данной дроби
    Указывают правильные и неправильные дроби; выделяют целую часть из неправильной дроби;

    Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД
    (Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют принимать точку зрения другого
    21.01





    Правильные и неправильные дроби
    23.01





    Правильные и неправильные дроби
    24.01








    К/р №7: Обыкновенные дроби
    Решение к/р №7.

    Используют разные приемы проверки правильности ответа
    Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
    (Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
    25.01





    Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
    Обсуждение и выведение правил сложения (вычитания) дробей с одинаковыми знаменателями; решение задач на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; решение уравнений
    Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; самостоятельно выбирают способ решения заданий
    Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе
    27.01





    Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
    28.01





    Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
    30.01





    Деление и дроби
    Каким числом является частное, если деление выполнено нацело, не нацело
    Записывают дробь в виде частного и частное в виде дроби
    Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.
    (Р) – работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.

    31.01





    Деление и дроби
    1.02





    Смешанные числа
    Выведение правил, что такое целая часть и дробная часть; запись смешанного числа в виде неправильной дроби
    Представляют число в виде суммы его целой и дробной части; действуют со заданному и самостоятельно выбранному плану
    Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
    3.02





    Сложение и вычитание смешанных чисел
    Обсуждение и выведение правил сложения и вычитания смешанных чисел; решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел
    Складывают и вычитают смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия
    Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;

    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других
    4.02





    Сложение и вычитание смешанных чисел
    6.02





    Сложение и вычитание смешанных чисел
    7.02





    К/р №8: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
    Решение к/р №8.

    Используют разные приемы проверки правильности ответа
    Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
    (Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
    8.02







    Десятичная запись дробных чисел
    Выведение правила короткой записи десятичной дроби; чтение и запись десятичных дробей
    Читают и записывают десятичные дроби; прогнозируют результат вычислений
    дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других
    10.02





    Десятичная запись дробных чисел
    11.02





    Сравнение десятичных дробей
    Выведение правил сравнения десятичных дробей; запись десятичной дроби с пятью (и более) знаками после запятой, равной данной
    Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают числа по классам и разрядам; объясняют ход решения задачи
    Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно относиться к мнению других
    13.02





    Сравнение десятичных дробей
    14.02





    Сравнение десятичных дробей
    15.02





    Сложение и вычитание десятичных дробей
    Выведение правил сложения и вычитания десятичных дробей; что показывает каждая цифра после запятой. Сложение и вычитание десятичных дробей; решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей
    Складывают и вычитают десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)
    Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,
    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
    16.02





    Сложение и вычитание десятичных дробей
    17.02





    Сложение и вычитание десятичных дробей
    18.02





    Сложение и вычитание десятичных дробей
    20.02





    Сложение и вычитание десятичных дробей
    21.02





    Приближённые значения чисел. Округление чисел.
    Выведение правил округления чисел; запись натуральных чисел, между которыми расположены дес. дроби

    Округляют числа до заданного разряда
    Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;
    (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе
    22.02





    Приближённые значения чисел. Округление чисел.
    24.02





    Заключительный урок: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
    25.02





    К/р №9: Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
    Решение к/р №9.

    Используют разные приемы проверки правильности ответа
    Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
    (Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
    27.02


    • 1   2   3   4   5   6