|
Умножение десятичных дробей на натуральное число
|
Обсуждение и выведение правил умножения дес. дроби на натуральное число, десятичной дроби на 10, 100, 1000 … за пись произведения в виде суммы; запись суммы в виде произведе ния
|
Умножают десятич ные числа на нату ральное число; поша гово контролируют правильность выпол нения арифметиче ского действия
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения; ис пользуют основные и дополнитель ные средства. (П) – передают содер жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зре ния; умеют уважительно отно ситься к мнению других
|
28.02
|
|
|
Умножение десятичных дробей на натуральное число
|
1.03
|
|
|
Умножение десятичных дробей на натуральное число
|
3.03
|
|
|
Деление десятичной дроби на натуральное число
|
Обсуждение и выведение правил деления десятич ной дроби на натураль ное число, на 10, 100, 1000… Деление десятич ных дробей на натураль ные числа; запись обык новенной дроби в виде десятичной; решение задач по теме деления десятичных дробей на натуральные числа
|
Делят десятичные дроби на натуральные числа; моделируют ситуации, иллюстри рующие арифметиче ское действие и ход его выполнения
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо тают по составленному плану. (П) – строят предположения об информа ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы вод «если… то…». (К) – умеют от стаивать свою точку зрения, приво дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб ное взаимодействие в группе
|
4.03
|
|
|
Деление десятичной дроби на натуральное число
|
6.03
|
|
|
Деление десятичной дроби на натуральное число
|
7.03
|
|
|
Деление десятичной дроби на натуральное число
|
3.03
|
|
|
Деление десятичной дроби на натуральное число
|
8.03
|
|
|
К/р №10: Умножение и деление десятичных дро бей
|
Решение к/р №10.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
10.03
|
|
|
Умножение десятичных дробей
|
Обсуждение и выведение правил умножения на десятичную дробь, на 0,1, 0,01, 0,001, …; ум ножение десятичных дробей; решение задач на умножение десятич ных дробей
|
Умножают десятич ные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения; ис пользуют основные и дополнитель ные средства. (П) – передают содер жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зре ния; умеют уважительно отно ситься к мнению других
|
11.03
|
|
|
Умножение десятичных дробей
|
13.03
|
|
|
Умножение десятичных дробей
|
14.03
|
|
|
Умножение десятичных дробей
|
15.03
|
|
|
Умножение десятичных дробей
|
17.03
|
|
|
Деление на десятичную дробь
|
Выведение правила де ления десятичной дроби на десятичную дробь; как разделить десятич ную дробь на 0,1, 0,01, 0,001…; ответы на во просы; решение задач на деление десятичных дробей
|
Делят на десятичную дробь; решают задачи на деление на деся тичную дробь; дейст вуют по составлен ному плану решения заданий
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по знавательный интерес к изуче нию предмета, дают адекват ную оценку своей УД; Прояв ляют положительное от ноше ние к урокам матема тики, ши рокий интерес к спо собам ре шения новых учебных задач,
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения; ра ботают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы пра вил «если…, то…». (К) – умеют слу шать других; уважительно отно ситься к мнению других; умеют ор ганизовать взаимодействие в группе
|
18.03
|
4четв
|
|
Деление на десятичную дробь
|
20.03
|
|
|
Деление на десятичную дробь
|
21.03
|
|
|
Деление на десятичную дробь
|
22.03
|
|
|
Деление на десятичную дробь
|
1.04
|
|
|
Деление на десятичную дробь
|
3.04
|
|
|
Деление на десятичную дробь
|
4.04
|
|
|
Среднее арифметическое
|
Какое число называют средним арифметиче ским чисел; правила на хождения среднего арифметического
|
Используют матема тическую терминоло гию при записи и вы полнении арифмети ческого действия
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения; ра ботают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу шать других; умеют ор ганизовать взаимодействие в группе
|
5.04
|
|
|
Среднее арифметическое
|
7.04
|
|
|
Среднее арифметическое
|
8.04
|
|
|
Среднее арифметическое
|
10.04
|
|
|
Заключительный урок: «Умножение и деление десятичных дро бей»
|
|
|
|
|
11.04
|
|
|
К/р №11: Умножение и деление десятичных дро бей
|
Решение к/р №11.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
12.04
|
|
|
Микрокалькулятор
|
Ответы на вопросы; чте ние показаний на инди каторе
|
Планируют решение задачи
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
14.04
|
|
|
Микрокалькулятор
|
15.04
|
|
|
Проценты
|
Обсуждение вопросов что называют процен том; как обратить дробь в проценты и наоборот; запись в процентах
|
Записывают про центы в виде деся тичных дробей, и на оборот; обнаружи вают и устраняют ошибки в вычисле ниях
|
Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации раз ными людьми; проявляют по ложительное отношение к ре зультатам своей учебной дея тельности
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения; ра ботают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу шать других; умеют ор ганизовать взаимодействие в группе
|
17.04
|
|
|
Проценты
|
18.04
|
|
|
Проценты
|
19.04
|
|
|
Проценты
|
21.04
|
|
|
Проценты
|
22.04
|
|
|
Проценты
|
24.04
|
|
|
Заключительный урок: «Инструменты для вычислений и изме рений"
|
|
|
25.04
|
|
Скачать 0.56 Mb.