|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
Обсуждение названий компонентов и рез-тата сложения; сложение на туральных чисел; реше ние задач на сложение натуральных чисел.
|
Складывают нату ральные числа; про гнозируют результат вычислений
|
Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв ляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности
|
(Р) – определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану. (П) – передают сод-е в раз вёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения дру гого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе
|
24.09
|
|
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
26.09
|
|
|
Вводный мониторинг
|
27.09
|
|
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
28.09
|
|
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
30.09
|
|
|
Вычитание
|
Обсуждение названий компонентов и рез-тата вычитания; свойств вы читания; вычитание и сложение чисел; реше ние задач
|
Вычитают натураль ные числа; прогнози руют рез-тат вычис ления, выбирая удоб ный порядок
|
Понимают необходимость уче ния; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми
|
(Р) – определяют цель учения; рабо тают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе
|
1.10
|
|
|
Вычитание
|
3.10
|
|
|
Вычитание
|
4.10
|
|
|
Вычитание
|
5.10
|
|
|
к/р №2: Сложение и вы читание натуральных чисел
|
Решение к/р №2.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач
|
7.10
|
|
|
Числовые и буквенные выражения
|
Определение буквенного выражения; составление и запись буквенных вы ражений; нахождение значения буквенного вы ражения
|
Составляют и запи сывают буквенные выражения;
|
Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее за метные достижения, оценивают свою познавательную деятель ность
|
(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) – делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться
|
8.10
|
|
|
Числовые и буквенные выражения
|
10.10
|
|
|
Числовые и буквенные выражения
|
11.10
|
|
|
Буквенная запись свойств сложения и вы читания.
|
Обсуждение и запись свойств сложения и вы читания с помощью букв; устные вычисле ния; упрощение выраже ний; нахождение значе ний выражения
|
Читают и записывают с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычис ляют числовое значе ние буквенного вы ражения
|
Дают положительную адекват ную самооценку на основе за данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
|
(Р) – определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) – пере дают содержание в сжатом или раз вернутом виде. (К) – умеют органи зовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зре ния других, договариваться, изме нять свою точку зрения
|
12.10
|
|
|
Буквенная запись свойств сложения и вы читания.
|
14.10
|
|
|
Буквенная запись свойств сложения и вы читания.
|
15.10
|
|
|
Уравнение
|
Обсуждение понятий «уравнение, корень уравнения, решить урав нение»; решение задач; решение уравнений
|
Решают простейшие уравнения; состав ляют уравнение как математическую мо дель задачи
|
Дают позитивную самооценку на основе за данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют отбирают информа цию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме
|
17.10
|
|
|
Уравнение
|
18.10
|
|
|
Уравнение
|
19.10
|
|
|
Уравнение
|
21.10
|
|
|
К/р №3: Числовые и буквенные выражения
|
Решение к/р №3.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
22.10
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
Обсуждение и выведение правила умножения на туральных чисел, их свойств; устные вычис ления; выполнение дей ствий с применением свойств умножения; за мена сложения умноже нием; решение задач различными способами
|
Находят и выбирают порядок действий; пошагово контроли руют правильность вычислений; модели руют ситуации, ил люстрирующие арифметическое дей ствие и ход его вы полнения
|
Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познава тельных задач; дают положи тельную адекват ную само оценку на основе за данных критериев успешности УД; проявляют познавательный ин терес к предмету
|
(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо тают по составленному плану. (П) – строят предположения об информа ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы вод «если… то…». (К) – умеют от стаивать свою точку зрения, приво дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб ное взаимодействие в группе
|
24.10
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
25.10
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
26.10
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
28.10
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
29.10
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
31.10
|
|
|
Деление
|
Обсуждение и выведение правил нахождения де лимого, делителя; деле ние натуральных чисел; решение задач с помо щью уравнений;
|
Исследуют ситуации, требующие сравнения величин; решают простейшие уравне ния; планируют ре шение задачи
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус тойчивый интерес к способам решения задач
|
(Р) – определяют цель УД, осущест вляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу шать других; уважительно отно ситься к мнению других
|
1.11
|
|
|
Деление
|
11.11
|
2четв
|
|
Деление
|
12.11
|
|
|
Деление
|
14.11
|
|
|
Деление
|
15.11
|
|
|
Деление
|
16.11
|
|
|
Деление с остатком
|
Обсуждение и выведение правил деления с остат ком; устные вычисления
|
Исследуют ситуации, требующие сравнения величин, их упорядо чения;
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объ ясняют ход решения задачи
|
(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули руют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют прини мать точку зрения другого
|
18.11
|
|
|
Деление с остатком
|
19.1
|
|
|
Деление с остатком
|
21.11
|
|
|
Заключительный урок по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»
|
22.11
|
|
|
К/р №4: Умножение и деление натуральных чисел
|
Решение к/р №4.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
23.11
|
|
|
Упрощение выражений
|
Обсужд-е и выведение распределительного свойства умнож-я отн-но сложения и вычитания; умножение натуральных чисел; решение уравне ний и задач;
|
Применяют буквы для обозначения чи сел; выбирают удоб ный порядок выпол нения действий; со ставляют буквенные выражения
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава тельных задач; дают положи тельную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика
|
(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предполо жения об информа ции, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; прини мать точку зрения другого
|
25.11
|
|
|
Упрощение выражений
|
26.11
|
|
|
Упрощение выражений
|
28.11
|
|
|
Упрощение выражений
|
29.11
|
|
|
Упрощение выражений
|
30.11
|
|
|
Упрощение выражений
|
2.12
|
|
|
Порядок выполнения действий
|
Обсужд-е и выведение правил выполнения дей ствий; нахождение зна чения выражений
|
Действуют по само стоятельно выбран ному алгоритму ре шения задач
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава тельных задач; дают положи тельную самооценку и оценку результатов УД;
|
(Р) – понимают причины своего не успеха; выход из данной ситуации. (П) – передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) – умеют слу шать других;
|
3.12
|
|
|
Порядок выполнения действий
|
5.12
|
|
Скачать 0.56 Mb.