Пояснительная записка
 Скачать 139.08 Kb.
|
| Пояснительная записка Математика - это язык, на котором говорят не только наука и техника, математика – это язык человеческой цивилизации. Она практически проникла во все сферы человеческой жизни. Современное производство, компьютеризация общества, внедрение современных информационных технологий требует математической грамотности. Это предполагает и конкретные математические знания, и определенный стиль мышления, вырабатываемый математикой. Курс предназначен для учащихся 6 классов, склонных к занятиям математикой,- желающих повысить свой математический уровень, является предметным по содержанию, то есть, создан в поддержку предмета «математика». Курс направлен на развитие логического мышления учащегося, на умение создавать математические модели практических задач, на расширение математического кругозора учащихся. Курс является пропедевтикой «олимпиадных» задач. Целями данного курса являются: - Создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности. - Развитие математических, интеллектуальных способностей учащихся, обобщенных умственных умений. Для достижения поставленных целей в процессе обучения решаются следующие задачи: - Помочь овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности. - Формировать у учащихся устойчивый интерес к математике. - Формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса. - Развивать математические способности. - Развивать качества мышления, характерные для математической деятельности. - Развивать умение переводить различные задачи на язык математики. - Подготовить к сознательному усвоению систематического курса алгебры и геометрии. - Ориентировать на профессии, существенным образом связанные с математикой и физикой. Содержание тем программы курса
Календарно - тематическое планирование
Требования к уровню подготовки обучающихся. В результате изучения курса учащиеся будут уметь: - Решать основные виды логических задач. Знать способы решения «популярных» логических задач. - Применять основные принципы математического моделирования, основные свойства делимости чисел. - Уметь решать задачи на %. - Определять тип задачи и алгоритм ее решения. По окончании обучения учащиеся должны знать:
По окончании обучения учащиеся должны уметь:
Перечень учебно-методической литературы 1. Гусев В.А., Орлов А.И., Розенталь А.И. Внеклассная работа по математике в 6 – 8 классах. Москва. 2. Кострикина Н.П. Задачи повышенной трудности в курсе математики 4 – 5 классов. Москва «Просвещение», 1986. 3. Кордемский Б.А., Ахадов А.А. Удивительный мир чисел. Москва «Просвещение», 1986. 4. Нестеренко Ю., Олехник С., Потапов М. Лучшие задачи на смекалку. Москва, «АСТ-ПРЕСС», 1999. 5. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С.Математическая шкатулка. Москва «Просвещение», 1984. 6. Перельман Я.И. Живая математика. Москва,1994. АО «Столетие». Перельман Я.И. Математические рассказы и головоломки. Домодедово. ВАП-VAP, 1994. 7. Дышинский Е. А. «Игротека математического кружка» / М.: Просвещение, 1970. 8. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А. Зимняя, - Изд. второе, доп., испр. и перераб. –М.: Университетская книга; Логос, 2009 – 384с. 9. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2104 «Математика» и 2105 «Физика» / А. Я. Блох, Е. С. Канин, Н. Г. Килина и др.; Сост. Р. С. Черкасов, А. А. Столяр. – М.: Просвещение, 1985.-336 с 10. Электронное пособие «Задачи на совместные действия» издательства «Экзамен», адрес интернет-сайта: www. examen.biz. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||