Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Математика»

Название	Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Математика»
страница	2/4
Дата	10.02.2016
Размер	486.6 Kb.
Тип	Пояснительная записка

1 2 3 4

Название учебно-методического комплекта:

Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., С.И. Шварцбург. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2009.
Количество учебных часов:

В год –175 часов.

В том числе:

Контрольных работ – 14 + входной контроль.
Формы организации учебного процесса.

Учебный процесс ориентирован на рациональное сочетание устных и письменных видов работы, как при изучении теории, так и при решении задач. Внимание направлено на развитие речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда – планирование своей работы, поиск рациональных путей ее выполнения, критическую оценку результатов.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей реализацией; закрепление в процессе практикумов и деловых игр, тренингов.

Основные типы учебных занятий:

урок изучения нового учебного материала,
урок закрепления изученного,
урок применения знаний;
урок обобщающего повторения и систематизации знаний;
урок контроля знаний и умений.

Основным типом урока является комбинированный.

Выявление итоговых результатов изучения темы завершается контрольной работой. Контрольные работы составляются с учетом обязательных результатов обучения. Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется в форме самостоятельных работ или тестирования. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущей аттестации обучающихся в образовательном учреждении.

Требования к уровню математической подготовки учащихся
Числа и вычисления

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

- правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, десятичная дробь и др.; переходить от одной формы записи чисел к другой (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты – в виде десятичной или обыкновенной дроби);

- сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

- выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения степеней; сочетать при вычислениях устные и письменные приемы;

- решать основные задачи на дроби, проценты;

- округлять целые числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений.

Выражения и их преобразования

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

- правильно употреблять термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения», понимать их использование в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «найти значение выражения», «разложить на множители»;

- составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни переменные через другие;

- находить значение степени с натуральным показателем.

Уравнения

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

- понимать, что уравнения – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики;

- правильно употреблять термины «уравнение», «корень уравнения»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить уравнение;

- решать линейные уравнения с одной переменной.

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

- распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, многоугольники, окружности, круги); изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;

- владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов;

- решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), применяя изученные свойства фигур и формулы.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Содержание материала	Кол-во часов	№ пункта	Тип учебного занятия	Дата проведения		Повторение
					план	факт
	§1. Натуральные числа и шкалы.	16
1	Обозначение натуральных чисел.	1	п.1	ИНМ	02.09
2	Обозначение натуральных чисел.	1	п.1	УЗ	03.09
3	Решение задач по теме «Обозначение натуральных чисел».	1	п.1	УКПЗ	05.09		П-п.1, [1]
4	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	1	п.2	ИНМ	06.09		КТ-1, [6]
5	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	1	п.2	УЗ	07.09
6	Измерение и построение отрезков.	1	п.2	УКПЗ	09.09		КТ-2, [6]
7	Входная контрольная работа.	1		КЗ	10.09		ВК
8	Плоскость, прямая, луч.	1	п.3	ИНМ	12.09
9	Плоскость, прямая, луч.	1	п.3	УЗ	13.09		с.26,№132
10	Шкалы и координаты.	1	п.4	ИНМ	14.09
11	Шкалы и координаты.	1	п.4	УЗ	16.09		П-п.2-3, [1]
12	Шкалы и координаты. Решение задач.	1	п.4	УКПЗ	17.09		КТ-3, [6]
13	Меньше или больше.	1	п.5	ИНМ	19.09
14	Меньше или больше. Двойное неравенство.	1	п.5	УЗ	20.09		с.31,№166
15	Меньше или больше. Решение задач.	1	п.5	УКПЗ	21.09		КТ-4, [6]
16	Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы».	1	п.1- п.5	КЗ	23.09
	§2. Сложение и вычитание натуральных чисел.	21
17	Сложение натуральных чисел.	1	п.6	ИНМ	24.09
18	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	п.6	ЗПЗ	26.09
19	Сложение натуральных чисел и его свойства.	1	п.6	УЗ	27.09		с.38,№212
20	Сложение натуральных чисел и его свойства. Решение задач.	1	п.6	УКПЗ	28.09		с.39,№227
21	Сложение натуральных чисел и его свойства. Решение задач.	1	п.6	УКПЗ	30.09		КТ-5, [6]
22	Вычитание.	1	п.7	ИНМ	01.10
23	Вычитание натуральных чисел и его свойства.	1	п.7	ЗПЗ	03.10
24	Вычитание. Решение задач.	1	п.7	УЗ	04.10		КТ-6, [6]
25	Вычитание. Решение задач.	1	п.7	УКПЗ	05.10		П-п.6-7, [1]
26	Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».	1	п.6- п.7	КЗ	07.10
27	Числовые и буквенные выражения.	1	п.8	ИНМ	08.10
28	Числовые и буквенные выражения.	1	п.8	УЗ	10.10		с.52,№327
29	Нахождение значений числовых и буквенных выражений.	1	п.8	УКПЗ	11.10		КТ-7, [6]
30	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	1	п.9	ИНМ	12.10
31	Буквенная запись свойств сложения и вычитания.	1	п.9	УЗ	14.10		с.57,№360
32	Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Решение задач.	1	п.9	УКПЗ	15.10		КТ-8, [6]
33	Уравнение.	1	п.10	ИНМ	17.10
34	Уравнение.	1	п.10	ЗПЗ	18.10
35	Уравнение. Решение задач.	1	п.10	УЗ	19.10		КТ-9, [6]
36	Уравнение. Решение задач.	1	п.10	УКПЗ	21.10		П-п.8-10
37	Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение».	1	п.8- п.10	КЗ	22.10
	§3. Умножение и деление натуральных чисел.	27
38	Умножение натуральных чисел и его свойства.	1	п.11	ИНМ	24.10
39	Умножение натуральных чисел и его свойства.	1	п.11	ЗПЗ	25.10		с.71,№438
40	Умножение натуральных чисел и его свойства. Решение уравнений.	1	п.11	УЗ	26.10
41	Умножение натуральных чисел и его свойства. Решение задач.	1	п.11	УКПЗ	28.10		с.72,№446
42	Умножение натуральных чисел и его свойства. Решение задач.	1	п.11	УКПЗ	29.10		КТ-10, [6]
43	Деление.	1	п.12	ИНМ	31.10
44	Деление.	1	п.12	ЗПЗ	01.11
45	Деление. Свойства деления.	1	п.12	УЗ	02.11		с.75,№476
46	Деление. Решение уравнений.	1	п.12	УЗ	11.11		с.77,№490
47	Деление. Решение уравнений.	1	п.12	УКПЗ	12.11		КТ-11, [6]
48	Деление. Решение задач.	1	п.12	УКПЗ	14.11		с.79,№504
49	Деление. Решение задач.	1	п.12	ОСМ	15.11
50	Деление с остатком.	1	п.13	ИНМ	16.11
51	Деление с остатком.	1	п.13	УЗ	18.11		с.83,№545
52	Деление с остатком. Решение задач.	1	п.13	УКПЗ	19.11		КТ-12, [6]
53	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».	1	п.11-п.13	КЗ	21.11
54	Упрощение выражений.	1	п.14	ИНМ	22.11
55	Упрощение выражений.	1	п.14	ЗПЗ	23.11
56	Упрощение выражений. Решение уравнений.	1	п.14	УЗ	27.11		с.89,№590
57	Упрощение выражений. Решение задач.	1	п.14	УКПЗ	25.11		КТ-13, [6]
58	Упрощение выражений. Решение задач.	1	п.14	УКПЗ	26.11		с.90,№601

1 2 3 4