Конспект по физкультуре «Без лекарств и витаминов Мишку вылечим малиной»
 Скачать 76.8 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16» Конспект по физкультуре «Без лекарств и витаминов Мишку вылечим малиной» в младшей группе  Воспитатель : Беликова Наталья Петровна г. Новомосковск Конспект НВД по физкультуре «Без лекарств и витаминов Мишку вылечим малиной» в младшей группе Цель: • Способствовать развитию у детей потребности в двигательной активности, интереса к физическим упражнениям. • Формировать желание сохранять и укреплять свое здоровье, вести здоровый образ жизни. Задачи: 1. Воспитывать теплые, дружеские взаимоотношения между детьми и взрослыми, чувство взаимопомощи, побуждать к добрым поступкам. 2. Воспитывать интерес к физкультурным занятиям, вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижных играх и упражнениях. 3. Упражнять детей в перелазание через препятствие, в прыжках в длину с места, в ползании на четвереньках, в ходьбе с изменением темпа. 4. Закреплять математические понятия: один и много, короткий - длинный. Поддерживать интерес к ведению счета. 5. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх. 6. Развивать мыслительные способности, речь, эмоциональную отзывчивость детей. Место проведения: физкультурный зал. Оборудование и инвентарь: шнуры – 2 шт., два тоннеля, персонаж - медведь, корзина с красными мячами по количеству детей, модули «бревно», деревянные пластины – 5 штук. Предварительная работа: До НОД: беседы с детьми о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым, рассматривание энциклопедий, плакатов «Если хочешь быть здоров». Обсудить способы лечения, если ты заболел. Просмотр презентаций о витаминах и здоровом образе жизни. Чтение художественной литературы. После НОД: рассказы детей из личного семейного опыта, применение в сюжетно – ролевых играх. Взаимодействие с семьей: встречи за круглым столом, консультации, информация в родительском уголке, памятки, буклеты. Мотивация. Воспитатель: Сегодня в детский сад к нам пришло письмо из леса от медведицы. Дорогие ребята, у меня случилось несчастье: мой маленький Мишутка заболел. Я не знаю, что мне делать, может быть, вы сможете мне помочь? Воспитатель: Поможем Мишутке выздороветь? Дети: Да. Воспитатель: А чем мы сможем помочь? Дети: купить лекарство, витамины, мед, фрукты, принести малиновое варенье. Воспитатель: Значит, нам надо отправиться в лес за малиной. Закрывайте дружно глазки Мы окажемся все в сказке Путь наш, дети, не простой В сказке будем мы лесной. Звери в том лесу живут И здоровье берегут. Утром рано все встают На зарядку все бегут. Ход занятия. Вводная часть (2-3мин.) Дети выполняют «Звериную зарядку». Как зайчата - (Стоят лицом в круг. Делают «ушки» из пальчиков на голове) Раз, два, три. (Выполняют три прыжка на носочках обеих ног) Как бельчата - (Сгибают руки перед грудью как лапки белки) Раз, два, три. (Выполняют три прыжка на носочках обеих ног) И как мишка - (Ноги на ширине плеч, руки опущены) Раз, два, три. (Топают поочередно правой и левой ногой) Как лосишка - (Делают из ладошек «рога» на голове) Раз, два, три. (Топают поочередно правой и левой ногой) И как ежик быстро- (Быстро приседают и группируются в «клубочек) Раз. Не откроем больше глаз. (Сидят, сгруппировавшись и закрыв глаза) Воспитатель: Дружно сделав, все зарядку, Все мы встали по порядку, По тропиночке пойдем, И к мишутке попадем. Шагаем друг за другом со словами: «Большие ноги шли по длинной дороге: топ, топ, топ. Маленькие ножки шли по короткой дорожке: топ- топ- топ». Основная часть (10-15 мин.) Воспитатель: Затянуло тучей небо, Солнца стало не видать Хлынул дождик и мгновенно Звери стали убегать. Общеразвивающие упражнения: 1. «Тёплый дождь» (смочил землю, освежил траву и листья; поиграем с дождевыми каплями) И. п. основная стойка, руки за спину. 1-2- вынести вперед прямую правую (левую) руку (ладонью вверх) ; 3-4 –правую (левую) руку спрятать за спину. (6-8 раз) 2. «Красочная радуга» (засияла разными цветами, украсила небо) И. П. – ноги на ширине плеч, руки в стороны, ладонями вверх. 1 – наклон туловища вправо, левую руку поднять через сторону вверх и опустить ладонью на ладонь правой руки; 2 – и. п. Тоже в левую сторону. (6 раз) 3. «Растения оживают» (деревья, трава, цветы потянулись к солнышку) . И. п. – ноги вместе, руки вдоль туловища, голова опущена. 1 – поднять прямые руки перед собой вверх, правую ногу поставить назад на носок, посмотреть вверх; 2 – и. п. (8 раз) 4. «Полет птиц» (красивые птицы то взмахом крыльев поднимаются высоко в небо, то летят низко над землей) И. п. – основная стойка, руки внизу. 1-3 – руки в стороны; 4 – присесть; 4 – и. п. (6-7 раз) 5 .«Звери просыпаются» И. п. – стоя на коленях, руки согнуты в локтях, опущены на пол, голову положить на кисти рук. 1- приподнять голову, руки выпрямить – потянуться; 2 – стоя на четвереньках, прогнуться в пояснице, посмотреть вперед – встряхнуться (повилять «хвостиком») ; 3 – сесть на пятки, руки вытянуть вперед – потянуться; 4 – и. п. (7-8 раз) 6. И. п. – лежа на животе, опереться на локти, подбородок поставить на тыльную сторону ладоней. 1-3 – поворот головы вправо (влево, согнуть правую (левую) ногу в коленях; 2-4 – и. п. (6-8 раз) . Воспитатель: Звонкий дождик прошумел, На дорожке лужицы Впереди бежит ручей, Он журчит и кружится. Надо двигаться вперед Прыгнем весело, все оп… (Дети перепрыгивают через ручейки) Воспитатель: Путь наш, дети, перекрыт На ходу бревно лежит. Дети перелезают через «бревно» (Модули) . Воспитатель: Шагаем друг за другом со словами: «Большие ноги шли по длинной дороге: топ, топ, топ. Маленькие ножки шли по короткой дорожке: топ- топ- топ». -А что же растет в лесу? Дети: деревья, цветы, грибы, ягоды. Воспитатель: Правильно, а мишке, что поможет выздороветь? Дети: Малина. Воспитатель: Давайте наберем мишутке полную корзинку малины, а медведица сварит малиновое варенье и мишутка снова будет здоровым и веселым. (Дети собирают красные мячики в корзину) . Воспитатель: А сколько у нас корзинок? Дети: Одна. Воспитатель: А ягод? Дети: Много. Воспитатель: Вот малинка для медведя Продолжаем путь – движенье! Шагаем друг за другом со словами: «Большие ноги шли по длинной дороге: топ, топ, топ. Маленькие ножки шли по короткой дорожке: топ- топ- топ». Воспитатель: Мишкин домик впереди Как попасть нам в гости? Мы в берлогу влезть должны, Станем меньше ростом. Дети группируются и пролезают в туннель. Мишутка: Я, ребята, вас заждался Очень я проголодался, Вы с малиною, друзья? Вновь здоровым буду я! Мишутка съедает малину и говорит: Помогли вы мне, друзья Стал здоровым снова я. За это всех благодарю, Приглашаю вас в игру. Мишка предлагает поиграть в игру «Медведь и пчелы». Дети – “пчелки” летают, жужжат. Появляется медведь. Воспитатель: Мишка идет, мед у пчелок унесет. Пчелки домой! Пчелки летят в свои домики. Мишка идет к ним. Дети говорят: Этот улей – домик наш, Уходи медведь от нас «Ж-ж-ж-ж». Медведь предлагает поиграть в другую игру. Дети встают в круг. Заключительная часть (2-3 мин.) Рефлексия. Малоподвижная игра “ Мишуткин шар” “Надувала мама шар, а мишутка ей мешал: Подошел и лапкой – хлоп! А у мамы шарик – лоп: ш – ш – ш! ” Медведица: Вы, ребята, поспешили Мишку быстро подлечили Чаще делайте зарядку, Будет все тогда в порядке. Вы со спортом все дружите И здоровье берегите! Воспитатель и дети прощаются с Медведицей и Мишуткой. Воспитатель: Закрываем дружно глазки Возвращаемся из сказки. Снова в садике друзья Будьте дружными всегда! |