Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе «Веселое путешествие»
 Скачать 81.43 Kb.
|
| Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе «Веселое путешествие» Никитишина Н.А. 1. Организация детей. В.: - Есть у радости подруга В виде полукруга. На лице она живет: То куда-то вдруг уйдет, То внезапно возвратится, Пусть тоска ее боится. (улыбка) В.: - Много на свете профессий. Кто водит тяжелые грузовики? Д.: - Водитель. В.: - Верно. Я вам предлагаю поиграть пальчиками. (проводится пальчиковая игра «Водитель») Пальчиковая игра «Водитель» Целый день у нас трудился, (Сжимают и разжимают пальцы.) Он устал, он запылился, (Загибают пальцы рук поочередно.) Он возил кирпич на стройку, Дом он строить помогал. А теперь ведет на мойку (Крутят воображаемый руль.) Свой огромный самосвал. (стук в дверь, воспитатель получает конверт, идет к ребятам) 2. Сюрпризный момент. В.: - Ребята, нам пришло письмо: город Старый Оскол, м-н Олимпийский, дом № 26, детский сад «Росинка», группа «Ромашка», детям от доктора Айболита. В.: - Нам пришло письмо? Д.: - Да. (читает письмо) В.: - Ну что, поможем доктору Айболиту? Д.: - Да, поможем. 3. Дидактическая игра «Профессии». В.: - Ребята, вот здесь находится много различных инструментов. Вам надо выбрать только те, которые понадобятся Айболиту и уложить их в саквояж. (дети идут и отбирают необходимые инструменты) В.: - За каждое выполненное задание, вы будете получать по цифре. В конце путешествия посмотрим, что из них получится? В.: - А мы с вами поиграем в игру «Профессии». Я вам называю предметы труда – вы мне отвечаете к какой профессии они относятся. Весы, прилавок, товар – (продавец), каска, шланг, вода – (пожарный) Сцена, роль, грим – (артист), книги, читатель, формуляр – (библиотекарь) Доска, мел, учебник – (учитель), маленькие дети, игры, прогулка – (воспитатель) Ножницы, фен, модная прическа – (парикмахер), небо, самолет, аэродром – (летчик) В.: - Молодцы! Получайте свою цифру. (вручает цифру) В.: - А сейчас, давайте сядем на свои места. Сядем красиво, ровно, спинки прямые. 4. Логическая игра «Построй корабль». В.: - К Айболиту мы поплывем на корабле, который построит каждый из вас. (дети строят корабль из «Танграма) В.: - Все построили? Молодцы! Получайте следующую цифру. (вручает цифру) В.: - А сейчас: Приготовьтесь, ждет игра, В путешествие пора. Новым играм старт даем В путешествие плывем. И на каждой остановке Будьте вы умны и ловки. 5. Словесная игра «Дни недели и месяцы». В.: - Пока мы плывем до первого острова, скажите, какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой день недели между средой и пятницей? Д.: - Сегодня вторник. Вчера был понедельник. Между средой и пятницей – четверг. В. – Правильно, молодцы. В.: - Какой сейчас месяц? Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль. Д.: - Сейчас идет апрель. Зимний месяц – декабрь. Летний месяц – август. В.: - Молодцы! Ну, что, с этим заданием вы справились. Получайте цифру. (вручает цифру) 6. «Остров Портных». В.: - Мы приплыли на остров. Здесь живут портные, дружные такие. Чем они занимаются? Д.: - Кроят и шьют красивую, удобную одежду. В.: - Правильно. Они для вас приготовили задание. Любит Аллочка наряды – Новым платьям очень рада! Просит бабушку свою: - Сшей мне платьица из шелка С длинной, пышною оборкой! - Ну, конечно же, сошью! Ведь портнихой я была. Нитки, ножницы, игла – Вот мой главный инструмент. Все сошьем в один момент! Логическая игра « Составь задачу». В.: - Ребята, портные попросили вас составить задачу с цифрами 4, 2 и знаками «плюс», «равно». Д.: - В ателье сшили 4 платья и 2 костюма. Сколько одежды сшили в ателье? Д.: - Для пошива платьев использовали 4 катушки белых ниток и две катушки зеленых ниток. Сколько катушек ниток использовали для пошива платьев? В.: Назовите условие задачи. Назовите вопрос задачи. Объясните, как её можно решить и назовите ответ. В.: - Молодцы! Портные передали вам в награду еще одну цифру. (вручает цифру) 7. «Остров Поваров». В.: - Мы отправляемся дальше. На этом острове живут повара. Чем они занимаются? Д.: - Готовят еду. В.: - Верно. Дидактическая игра «Порядковый счет». В.: - Повара тоже приготовили для вас задание: на доске выложены предметы, которые повара приготовили для супа. Как они называются? Д.: - Это овощи. В.: - Правильно. Сколько выложено овощей? Д.: - Выложено десять овощей. В.: - Который по счету картофель? Д.: - Картофель седьмой по счету. В.: - Которая по счету свекла? Д.: - Свекла третья по счету. Дидактическая игра «Часы». В.: Правильно. Ребята, отгадайте загадку: - Кто, ворочая усами, Раскомандовался нами: Можно есть! Пора гулять! Умываться и в кровать! (часы) В.: - Правильно. Скажите, что показывает большая стрелка? Д.: - Большая стрелка показывает минуты. В.: - Правильно. Что показывает маленькая стрелка? Д.: - Маленькая стрелка показывает часы. В.: - Верно. Повар поставил в печь булочки, они будут готовы в три часа., поставьте стрелки на часах так, чтобы они показывали ровно 3 часа, 5 часов, 8 часов. В.: - Молодцы!! В.: - И с этим заданием вы справились. Получайте цифру. (вручает цифру) В.: - Плывем дальше. А пока мы плывем, давайте немного отдохнем. Физкультминутка «Профессии» У каждого дела запах особый. (Идут по кругу.) В булочной пахнет тестом и сдобой. («Месят тесто».) Мимо столярной идешь мастерской – (Идут по кругу) Стружкою пахнет и свежей доской. (Хлопают в ладоши.) Пахнет маляр скипидаром и краской. («Красят», поднимая руки вверх, вниз.) Пахнет стекольщик оконной замазкой. (Рисуют в воздухе «окно».) Рыбой и морем пахнет рыбак. (Тянут «сети».) Только безделье не пахнет никак. Сколько не душится лодырь богатый, Очень неважно он пахнет, ребята. 8. «Остров Бухгалтеров». В.: - Вот и доплыли до следующего острова. На нем живут бухгалтеры. Есть бухгалтер в ресторане, И на фабрике, и в бане. Он деньгам ведет учет: Где расход, а где приход. Математику он знает, Цифры быстро сосчитает, Здесь расход, а здесь приход – Ничего не пропадет! (Работа с карточками.) В.: - Бухгалтеры тоже приготовили для вас задание: На карточках, которые лежат перед вами, поставьте нужные знаки – «больше», «меньше» или «равно». (дети выполняют задание) Игра «Числа». В.: - Все справились? Молодцы! А теперь поиграем: у меня на подносе лежат числа. Вы подходите, выбираете число и встаете так: налево от меня идут числа меньше пятнадцати, а направо – больше шестнадцати. (дети выполняют задание) В.: - Молодцы! Назовите предыдущее число 12, 15, 19. Д.: - 11, 14, 18. В.: - Верно. Назовите последующее число 12, 15, 19. Д.: - 13, 16, 20. В.: - Правильно. И с этим заданием вы справились. Цифру заслужили. (вручает цифру) 9. «Остров Строителей». В.: - Плывем дальше. Вижу остров. На этом острове живут строители. Что делают строители? Д.: - Строители строят дома, магазины, больницы, школы, детские сады. Логическая игра «Дострой дом». В.: - Верно. Перед вами дом, в котором построен только один этаж. На этом этаже одна квартира, в ней 6 комнат. На всех последующих этажах – по две квартиры. Достройте дом так, чтобы он стал многоэтажным. (дети выполняют задание) В.: - Назовите количество комнат на каждом этаже. Д.: - одна и пять – получится шесть; две и четыре – будет шесть; три и три – получится шесть. Логическая игра «Определи фигуру». В.: - Перед вами на столе находятся объемные геометрические фигуры. Я вам буду показывать карточки со свойствами заданного тела. Вы идете, выбираете и показываете ту фигуру, которую я загадала. (воспитатель показывает карточки-свойства, дети определяют фигуру, идут, выбирают и показывают ее) В.: - Молодцы! И с этим заданием вы справились. Получайте цифру. (вручает цифру) 10. В Африке. В.: - Ну вот мы и приплыли. (звонит телефон) В.: - Ребята, доктор Айболит не может к нам прийти, он сейчас лечит зубы акулятам. Он благодарит вас за инструменты и просит отдать их его помощнику. А что это за помощник, мы сейчас узнаем. Перед вами лежат листы бумаги, на них отмечена точка. Возьмите карандаш, поставьте его в указанной точке, начинаем работать. (проводится графический диктант) 2 –вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 4 – вниз, 6 – вправо, 2 – вверх, 1 – вправо, 8 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 4 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 6 – вверх, 2 – влево. В.: - Кто же этот помощник? Д.: - Собака. В.: - Правильно. Получайте цифру. (вручает цифру) 11. Возвращение. В.: - Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте вернемся с вами в наш детский сад. Логическая игра «Шифр». В.: - Посмотрите на доску – на ней указан шифр. Соотнесите подаренные вам цифры с буквами, знаками и прочитайте слово. Д.: - Молодцы! В.: - Хорошо вы потрудились, И играли, и резвились, Но прощаться мне пора, До свиданья, детвора! Программное содержание: - расширять и закреплять у детей знания и представления о профессиях; - упражнять в порядковом и количественном счете; - закреплять представления о днях недели, месяцах года, умение ориентироваться на листе бумаги, умение сравнивать числа и пользоваться знаками «больше», «меньше» или «равно»; - продолжить учить составлять арифметические задачи, выделяя в задаче условие, вопрос, решение и ответ; - формировать знания о составе числа, в пределах 10 их двух меньших чисел; - развивать логическое мышление, пространственное воображение; - воспитывать целеустремленность, устойчивый интерес к математическим знаниям. Методические приемы: - пальчиковая игра «Водитель» - сюрпризный момент – письмо от доктора Айболита - дидактическая игра «Профессии» - логическая игра «Построй корабль» - словесная игра «Дни недели и месяцы» - логическая игра «Составь задачу» - дидактическая игра «Порядковый счет» - дидактическая игра «Часы» - работа с карточками - дидактическая игра «Числа» - логическая игра «Дострой дом» (с палочками Кюизенера) - логическая игра «Определи фигуру» (с блоками Дьенеша) - графический диктант - логическая игра «Шифр». Оборудование: - сюрпризный момент – письмо; - наборы инструментов; -логическая игра «Танграм»; - наборное полотно с цифрами, знаками; - демонстрационный материал: картинки из серии «Профессии»; - модель часов; - карточки с заданиями; - набор чисел, цифры на листах, предметные картинки «Овощи»; - палочки Кюизенера, блоки Дьенеша; - листы бумаги в клетку, карандаши; Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе № 10 « Письмо от Айболита» Воспитатель: Никитишина Н. А. - |