3 четверть – 36 часов
|
65
|
Решение задач на увеличение числа
|
1
|
Уметь решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему и разности этих чисел (в прямой форме).
|
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
Знают правила разностного сравнения чисел, умеют соотносить схему и текст задачи.
|
|
|
|
66
|
Задачи на уменьшение числа.
|
1
|
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
Умеют решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности.
|
|
|
|
67
|
Задачи на уменьшение числа.
|
1
|
Текущий
контроль
|
Умеют решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности.
|
|
|
|
68-69
|
Решение задач на нахождение целого и части.
|
2
|
Уметь решать простые задачи:
- раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;
- задачи, при решении которых используются понятия « увеличить на…», «уменьшить на…»;
- задачи на разностное сравнение.
|
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
Умеют решать простые задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания.
|
|
|
|
70
|
Самостоятель-ная работа №2 по теме: «Решение задач на нахождение целого и части»
|
1
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Самостоятельная работа
|
Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.
|
|
|
|
Уравнение 4 ч.
|
71-72
|
Уравнение
|
2
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.уравнения вида а+х=в; х-а=в; задачи на увеличение в косвенной форме; находить результат сложения и вычитания в зависимости от изменения компонента.
|
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.
|
|
|
|
73-74
|
Уравнение. Проверка решения уравнения.
|
2
|
Умеют решать уравнения, оформлять решение уравнений.
|
|
|
|
Величины 13 ч
|
75
|
Длина. Сантиметр.
|
1
|
Знать способы измерения длины и единицы измерения.
Уметь выполнять чертеж отрезка; определять длину данного отрезка.
|
Анализ объектов с целью выделения признаков.
|
Текущий
контроль
|
Знают способы измерения длины и единицы измерения.
Умеют выполнять чертеж отрезка; определять длину данного отрезка.
|
|
|
|
76
|
Величина. Длина.
|
1
|
Уметь выражать числом результат измерения длины; сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков.
|
Работать по предложенному плану.
|
Текущий
контроль
|
Умеют выражать числом результат измерения длины; сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков.
|
|
|
|
77
|
Длина. Дециметр.
|
1
|
Знать единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.
Уметь выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.
|
Знать единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.
Уметь выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.
|
Текущий
контроль
|
Знают единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.
Умеют выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.
|
|
|
|
78
|
Длина. Решение задач.
|
1
|
Уметь выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.
|
Поиск и извлечение необходимой информации.
|
Индивидуальная работа
|
Умеют выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.
|
|
|
|
79
|
Решение задач.
|
1
|
Уметь находить и выбирать способ решения текстовой задачи.
|
Планировать решение задачи.
|
Текущий контроль.
|
Умеют находить и выбирать способ решения текстовой задачи.
|
|
|
|
80
|
Величины. Масса.
Килограмм.
|
1
|
Знать способы измерения массы и единицы измерения.
Уметь выражать числом результат измерения массы.
|
Анализ объектов с целью выделения признаков.
|
Текущий
контроль
|
Знают способы измерения массы и единицы измерения.
Умеют выражать числом результат измерения массы
|
|
|
|
81
|
Сравнение, сложение и вычитание величин. Математичес-кий диктант №9
|
1
|
Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать простые задачи.
|
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
|
Текущий
контроль
|
Умеют сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать простые задачи.
|
|
|
|
82
|
Величины. Объем. Литр.
|
1
|
Знать способы измерения объема и единицы измерения.
Уметь выражать результат измерения объема числом; сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.
|
Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика)
|
Текущий
контроль
|
Знают способы измерения объема и единицы измерения.
Умеют выражать результат измерения объема числом; сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.
|
|
|
|
83
|
Сложение и вычитание величин.
|
1
|
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
Уметь решать составные задачи на нахождение неизвестной величины.
|
Поиск и извлечение необходимой информации.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
Математический диктант
|
|
|
|
84
|
Величины. Решение задач.
|
1
|
Уметь читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать уравнения, простые задачи.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Текущий
контроль
|
Умеют читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать простые и составные задачи.
|
|
|
|
85
|
Решение задач.
|
1
|
Уметь решать составные задачи на нахождение неизвестной величины.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
86
|
Самостоятель-ная работа №3 по теме: «Величины. Решение задач»
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Умеют читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать простые и составные задачи.
|
|
|
|
87
|
Величины. Решение задач.
|
1
|
Уметь обнаруживать и исправлять ошибки; составлять и решать простые задачи.
|
Работать по предложенному плану.
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
Числа от 10-20
19 ч.
|
|
88-89
|
Числа от 10-20
|
2
|
Знать названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
|
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
Знают названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.
Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
|
|
|
|
90-91
|
Числа от 10-20
|
2
|
Знать способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Уметь выполнять сложение чисел с переходом через разряд.
|
Работать по предложенному плану.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
92-93
|
Табличное сложение.
|
2
|
Индивидуальная работа
|
Знают способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Умеют выполнять сложение чисел с переходом через разряд.
|
|
|
|
94-95
|
Табличное сложение.
|
2
|
Знать способы вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Уметь выполнять вычитание чисел с переходом через разряд
|
Поиск и извлечение необходимой информации.
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
96-97
|
Табличное вычитание.
|
2
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
98-100
|
Табличное сложение и вычитание.
|
3
|
Индивидуальная работа
|
|
|
|
105-106
|
Сложение и вычитание в пределах 20
|
3
|
Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа, составлять равенства и неравенства с двузначными числами, решать уравнения вида: а+х= в, х-а=в
|
Работать по предложенному плану.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
|
Текущий
контроль
|
Знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Умеют складывать и вычитать по частям двузначные числа, составлять равенства и неравенства с двузначными числами, решать уравнения вида: а+х= в, х-а=в
|
|
|
|
105
|
Самостоятельная работа №4 «Сложение и вычитание в пределах 20»
|
1
|
Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Самостоятельная работа
|
Знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
|
|
|
|
106
|
Сложение и вычитание в пределах 20.
|
1
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
Повторение изученного в 1 классе 26ч
|
107-108
|
Повторение. Признаки предметов.
|
2
|
Уметь выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал.
|
Анализ объектов с целью выделения признаков.
|
Текущий
контроль
|
Умеют выделять признаки предметов.
|
|
|
|
109
|
Повторение. Отношения.
|
1
|
Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар.
|
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
|
Индивидуальная работа
|
Умеют сравнивать группы предметов с помощью составления пар.
|
|
|
|
110-112
|
Повторение. Числа от 1-10
|
3
|
Знать названия и последовательность чисел от1 до 10.
|
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
|
Текущий
контроль
|
Знают названия и последовательность чисел от1 до 10, умеют складывать и вычитать числа.
|
|
|
|
113-115
|
Повторение.
Величины.
|
3
|
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
|
Индивидуальная работа
|
|
|
|
116-118
|
Повторение. Числа от 1до 10.
|
3
|
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
Уметь находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры.
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
119
|
Диагностическая итоговая контрольная работа.
|
1
|
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
|
Итоговый контроль
|
Умеют находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры.
|
|
|
|
120-121
|
Сложение и вычитание в пределах 20.
|
2
|
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
|
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
Текущий
контроль
|
Знают названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
|
|
|
|
122-123
|
Повторение. Компоненты действий.
|
2
|
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Уметь решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на..», «уменьшить на…»
|
Текущий
контроль
|
Знают способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Умеют выполнять сложение чисел с переходом через разряд
|
|
|
|
124-125
|
Повторение. Таблица сложения.
|
2
|
Индивидуальная работа
|
|
|
|
126-127
|
Повторение.
Задачи на разностное сравнение.
|
2
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
128-129
|
Повторение. Занимательные и нестандартные задачи.
|
2
|
Уметь читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трех столбцов и трех строк.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
|
Текущий
контроль
|
Умеют находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры
|
|
|
|
130-131
|
Повторение. Уравнение.
|
2
|
Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым; оформлять решение уравнений; решать уравнения вида а+х=в; х-а=в;
|
Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика)
|
Текущий
контроль
|
Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;
|
|
|
|
132
|
Повторение. Геометрические фигуры.
|
1
|
Уметь распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, отрезок, овал, круг, ломаную.
|
Анализ объектов с целью выделения признаков.
|
Текущий
контроль
|
Умеют распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, отрезок, овал, круг, ломаную.
|
|
|
|
Скачать 359.44 Kb.