|
Интеграция образовательных областей
3 неделя октября Группа: 2 младшая Тема: «Народная культура и традиции»Программное содержание: Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном).Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Ознакомление с народными промыслами. Воспитатель: Рябченко А.А.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
|
Комплекс упражнений и игр №.
Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ» Цель. Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.
Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.
|
по музыкальному воспитанию. Дидакт игра
«Большие и маленькие колокольчики»
Д.И. «Сложи картинку» Цель: Развивать зрите-льное восприятие, внимание, логическое мышление, память. .
|
Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники», «Про сороку». Цель:учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.
|
рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца
Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации сказки
| Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».
Организация выставки народных инструментов, дидактических игр и пособий.
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Напомнить детям как нужно вести себя за столом. Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.
|
НОД
|
ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ «Волшебный сундучок бабушки Арины» (Н.А.Карпухина Программная разработка образовательных областей во 2 мл. группе с.242)
|
Худ-ое тв-во (рисование). Тема: «Половички для зайчонка». Цель: способствовать расширению знаний детей о предметах народного быта и развитию интереса к изобразительному творчеству. Задачи: обучающие: закрепить названия основных цветов; закрепить понятия «половик», «широкий», «узкий», «круглый»; учить детей проводить прямые линии в одном направлении, чередовать разные цвета, оставлять между полосками небольшое расстояние – «коридорчики»; формирующие: формировать умение правильно держать кисть, рисовать гуашью; воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость; развивающие: развивать у детей эстетическое восприятие, желание рисовать; творческие: вызвать эмоциональный отклик, стремление сделать красивую вещь для подарка.
|
Прогулка:
|
Прогулка 12Наблюдение за растительным миромЦели: знакомить со строением дерева;воспитывать бережное отношение к природе.
Трудовая деятельностьСбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по¬ручений;
воспитывать желание ухаживать за растениями;учить бережному отношению к природе. «Кролики».Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;развивать ловкость, уверенность в себе.
|
«По ровненькой дорожке».Цели:развивать согласованность движе-ния рук и ног;приучать ходить свободно в колонне по одному
|
Продолжать знакомить с устным народным творчеством; Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
«Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место
Выносной материал
Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, иг¬рушки, машинки, формочки, палочки, печатки
|
Возвращение спрогулки, обед
|
развивать умения одеваться и раздеваться при участии взрослого, стремясь к самостоятельным действиям
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
|
работа перед сном
|
Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение сказка обр. М. Булатова «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Цель: воспитывать любовь к сказкам и чтению книг.
|
Вечер:
Чтение художественной литературы.
|
Комплекс гимнастики после дневного сна в №.
Игра: «Как котик в гости ходил». Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок».
|
по развитию движений «Докати мяч до кегли»
Учить катить мяч по прямой линии до определённого места
|
Поручения. Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол.
|
внесение в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен
Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».
|
Полдник.
|
формировать умения элементарно помогать взрослому в организации процесса питания; навык правильно есть без помощи взрослого
|
Прогулка.
|
Наблюдение за собакойЦели: — воспитывать любовь к животным: «Мы — веселые ребята».
|
«Догони меня».
|
|
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
3 неделя октября Группа: 2 младшая Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник –
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
|
Комплекс упражнений и игр №
Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари
Русская народная игра «Каравай». Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
|
по развитию речи . Повторение потешки «Как у нашего кота»
Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь .
Д/и «Подбери узор»
|
«Какие бывают фигуры»Цель: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником давая их в паре уже знакомыми: квадрат треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.
|
Внесение Д.И. «Оденем куклу на праздник» (бумажная)
Дидактическая задача: познакомить с элементами народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти", "душегрейка".
|
Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой
|
|
НОД
|
Физическое развитие(по плану физ.инструктора)
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
|
Привлечение родителей к оформлению альбома «Стихи, потешки – помощники в воспитании детей».
Цель: привлечь родителей к совместной деятельности, активизация творчества родителей; пополнить знания родителей о необходимости читать с детьми стихи и потешки.
|
|
Прогулка 10 Наблюдение за собакойЦели:расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;согласовывать свои действия с действиями товарищей
|
«Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге на скорость.
«Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость.
|
«Приметы осени ». Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы осени».
продолжать укреплять и охранять здоровье детей
|
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран¬даши, печатки, совочки, машинки.
|
Возвращение спрогулки, обед
|
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
|
работа перед сном
|
Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Укладывание куклы спать с пением колыбельных: «А, баиньки-баиньки», «Кач, кач, баю-бай…»
|
Вечер:
Чтение художественной литературы.
|
Комплекс гимнастики после дневного сна в № 3
С.Р.И. «Катя заболела»Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские.
Рассматривание иллюстраций к сказкам (Гербова В.В.стр.54)Ц:Учить рассматривать сюжетную картину.
|
Закреплять умение детей ставить кирпичики на плоскости узкой длинной гранью вплотную.
|
Д.И. «Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.
учить соблюдать правила безопасногопередвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила
|
предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: украсить бумажные игрушки, чашки, ложки
внесение в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен
|
Полдник.
|
Воспитание культуры поведения во время полдника.
|
Прогулка.
|
П.И. «У медведя во бору». Цель игры. Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р
|
Подвижные игры
«Мы — шоферы».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
|
|
Наблюдение за работой дворникаЦели: воспитывать уважение к труду людей;
учить приходить на помощь окружающим.
|
3 неделя октября Группа: 2 младшая Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда –
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
|
Комплекс упражнений и игр № Проведение гимнастики под р.н. песню «Два весёлых гуся»
Игра: « Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство.
|
Д.И. « Близко- далеко». Цель:
обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем
|
формировать умение общаться - откликаться на предложение общения, устанавливать вербальные и невербальные контакты со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении
|
Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.
|
Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Составление картотеки устного народного творчества:
пословицы, поговорки,
заклички, потешки,
песни,
шутки,
загадки.
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
|
нод
|
Позновательное развитие (В.И. Помораева, В.А Позина Занятия по ФЭМп) стр .
|
|
Музыка-«С гуся вода, а с Ванечки худоба» Знакомство с музыкальными инструментами, изготовленными из дерева и бересты, их звучанием: берестяные погремушки и т.п. («Ах вы, сени…», «Как у наших у ворот»)
|
Прогулка:
|
Физическое развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
|
П.И. «Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость; воспитывать желание играть с воспитателем.
Прогулка 7 Наблюдение за растительным миром
Цели:— формировать представление об особенностях ели, по которымее можно выделить среди других деревьев;воспитывать бережное отношение к природе.
«Встречные перебежки». Цели:повышать двигательную активность;развивать меткость, ловкость, выносливость.
|
« Зайка беленький». Цели:
приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.
|
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
|
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
П.И. «Лошадки». Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.
|
Возвращение с прогулки, обед
|
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
|
работа перед сном
|
воспитывать потребность и формировать умения ухаживать за своими вещами и игрушками при помощи взрослого Чтение прибауток: «Сорока, сорока…», «А, тпру…!»
|
Вечер:
Чтение художественной литературы.
|
Комплекс гимнастики после дневного сна в №
Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.
|
развитие движений. Цели:
упражнять в бросании мяча из-за головы; развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу; воспитывать желание выполнять физические упражнения.
|
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика.
|
внесение в музыкальный центр деревянных ложек, свистулек. бубна, колокольчиков, бубенцов, рубеля. Д/и «Угадай на чём я играю»
|
Полдник.
|
|
Прогулка.
|
Наблюдение за птицамиЦели:расширять представление о птицах Подвижные игры:«Автомобили», «Самолеты»
|
«Попади в круг».
|
воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
|
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
|
|
3 неделя октября Группа: 2 младшая Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг –
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
|
Комплекс упражнений и игр №
Проведение гимнастики под р.н. песню
Игра-инсценировка» У матрешки новоселье»(Гербова В.В.стр.52)Ц:формировать диалогическую речь.
С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение»
Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел
|
Д.И. «Собираем машину». Цель: Учить воспринимать форму и качество величины, развивать логику, внимание, мышление, цветовое восприятие (разные геометрические фигуры из которых можно собрать машины).
|
Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.
|
внесение в музыкальный центр бубна, колокольчиков, бубенцов, рубеля.
Просмотр мультфильма «Три медведя»
|
Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Консультация для родителей: «О традициях русской народной культуры», «Русски
самовар и чаепитие на Руси»
.
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
|
|
НОД
|
Музыкальное. По плану музыкального руководителя.
|
|
Речевое развитие чтение «Половичку курочка веничком метёт» О.Л.Князева, М.Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (стр.41)
|
|
Прогулка:
|
Прогулка 9 Наблюдение за первым снегом
Цели:познакомить с природным явлением — снегом;
показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Подвижные игры«Мыши в кладовой».
Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг».
Цели: — совершенствовать умение обращаться с предметами;
|
«Дорожка препят-ствий».Цели: учить согласовывать движе-ния друг с другом;
развивать глазомер.
|
Исследовательская деятельность: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
|
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе¬чатки, карандаши, ведерки, совочки.
|
Возвращение с прогулки, обед
|
Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой
|
|
работа перед сном
|
развивать умения и навыки называть свое имя, говорить о себе от первого лица; выражать свои потребности и интересы в речи; Слушание р.н. песен:
«Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько»
|
|
Вечер:
Чтение художественной литературы.
|
Комплекс гимнастики после дневного сна в №
Пересказ сказки «Колобок»Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы
воспитателя
Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи
|
Заучивание потешки: «Еду, еду к бабе, к деду».
|
Игровое задание: «Кто знает больше « волшебных». Цель: закреплять навыки владения родным (национальным) языком с использованием « волшебных» слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.
|
Внесение в изоуголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, туеса, предметов из резного дерева.
Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».
|
Полдник.
|
Учить насухо вытираться своим полотенцем снятым и развёрнутым способом «каждый пальчик».
|
|
Прогулка.
|
Наблюдение за солнцем
Цели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;
— поддерживать радостное настроение
|
«Попади в круг».
Цели:совершенствовать умение дейст-вовать с предметами;
|
|
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе¬чатки, карандаши, ведерки, совочки.
|
3 неделя октября Группа: 2 младшая Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница –
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
|
Комплекс упражнений и игр № Проведение гимнастики под р.н. песню «Два весёлых гуся»
Рассказ воспитателя: « Какими игрушками играли бабушки и дедушки» (рассматривание иллюстраций).
«Игра с матрёшками» - р.н. мелодии. Хоровод «строим дом» Т. Шутенко.
|
«пуговицы» Цель: Развиваем мелкую моторику, координацию движений и их чёткость.
|
Д.И. «Кто чем питается?». Цель. Закреплять представления детей о пище животных.
П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
|
Вызвать желание извлекать звук из разных предметов посуды. Осваивать элементарные приёмы игры на ложках, развивать чувство ритма.
Внесение в книжный уголок литературного материала по народному творчеству
|
Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Памятка для родителей «По дорогам сказок».
Цель: распространение педагогических знаний среди родителей о значении сказок в воспитании малышей, практическая помощь родителям по данной теме.
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
«Как вести себя за столом?» объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеТКОЙ
|
|
нод
|
Тема: «Салфетка» (орнамент) (Т.С.Комарова Занятия по ИЗО 2мл. группа с.73
Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные занятия во 2 младшей группе» с.205)
|
|
По плану физ.инструктора
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение за солнцем
Цели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;поддерживать радостное настроение. Трудовая деятельность: Сборкамней на участке.Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижные игры: «Мыши в кладовой». «Птицы в гнездышках».
|
Развитие движений.
Цель: обучать самостраховке при выполнении движений.
|
стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть
|
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
П.И. «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.
|
Возвращение с прогулки, обед
|
За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов, чувство радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов
|
|
работа перед сном
|
Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение сказки «Маша и медведь».
|
|
Вечер:
Чтение художественной литературы.
|
Комплекс гимнастики после дневного сна в №
Чтение сказки «Лисичка соскалочкой»Знакомство с предметами обихода – скалкой.
ХБТ. Мытьё игрушек Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Чтоделаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие)
|
Игра «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету»
«Салфетка»Ц:составлять узор из кругов и квадратов.
|
развивать умения переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения при участии взрослого.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь
|
Внесение картинок, иллюстраций к потешкам для самостоятельного рассматривания детьми.
|
Полдник.
|
|
|
Прогулка.
|
П.И. Хороводные игры: «Жмурки с бубенцом», «Весёлые музыканты»,
|
«Птицы в гнездышках».
|
|
Выносной материалДетские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
| |
|
|
Скачать 277.04 Kb.