Учитель математики высшей квалификационной категории
Основные виды дидактических средств их функции и условия эффективного использования
170.89 Kb.
|
«Тонна. Центнер.»
Дидактические средства: весы торговые до 1 кг; весы-безмен до 10 кг; весы лабораторные до 10 г; абаки, карточки-мешки
38.2 Kb.
|
Решение квадратных уравнений 8 класс 27 января 2014 года
Тип урока: урок обобщающего повторения и систематизации знаний по теме «Решение квадратного уравнения»
72.81 Kb.
|
Решение задач на смеси и сплавы с помощью расчетной формулы
Плюснина Евгения Кирилловна, учитель математики, мкоу «Ключинская сш», Ачинского района
76.07 Kb.
|
Решение задач на смешивание растворов. Конверт Пирсона
Продолжить работать над алгебраическим способом решения задач на смешивание растворов и применять математический аппарат при решении задач химического содержания
77.04 Kb.
|
Решение педсовета протокол №1 от 27. 08. 2015 года председатель педсовета директор мбоу сош №16 Т. В. Ищенко
Сборник нормативных документов. Математика / Программа подготовлена институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные руководители — член-корреспондент рао а. М. Кондаков, академик рао л. П. Кезина, Составитель — Е. С. Савинов
453.71 Kb.
|
Решение задач по молекулярной биологии
Для закрепления теоретического материала по способам и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля
127.8 Kb.
|
Решение задач по молекулярной биологии
Для закрепления теоретического материала по способам и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля
131.74 Kb.
|
Физкультминутки на уроках в математики в 5-6 классах
Основная задача образовательного процесса в школе состоит в том, чтобы найти такие способы организации образовательного процесса, которые соответствовали бы возрастным этапам психофизиологического и социального развития учащихся, а также задаче устранения перегрузок учащихся
70.42 Kb.
|
Решение: Всего ткани 100 15% 100-15= 85 на платье осталось 12: 15∙100=80(м)
Пример На платье пошло 12 метров ткани, что составляет 15% всего рулона. Сколько метров ткани в рулоне?
197.83 Kb.
|
Рекомендации по оценке знаний и умений учащихся по математике
Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала нужно выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умения применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях
49.26 Kb.
|
Решение показательных и логарифмических уравнений в классах с углубленным изучением математики. Учитель математики Куликова Н. В
Данное решение удовлетворяет одз, следовательно является корнем исходного уравнения
45.29 Kb.
|
Решение логарифмических уравнений Цели урока
Организационный момент. Учитель сообщает цели урока и план работы учащихся, обращая их внимание на то, что на уроке будут рассмотрены уравнения как из части в егэ по математике, так и возможные задания из части С
49.51 Kb.
|
Решение тригонометрических уравнений с параметром
Организация дифференцированного обучения математике в старшей школе на примере изучения темы
225.16 Kb.
|
Решение неравенств
С. у для развития умения выделять числовой промежуток, развития математического мышления и внимания
45.84 Kb.
|