№ ттттттттртежтетттемы
|
№ урока по теме
|
Дата
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Тип урока
|
Методы и приемы
|
Работа обучающегося
|
Оборудование
|
ЦОР
|
примечании (корректировка)
|
1четверть (18 часов)
|
Повторение. Сотня.(4 часа)
|
|
1
|
2.09
|
Число и цифра. Числа 1-значные и 2-значные. Таблица разрядов.
|
Закрепить знания учащихся по теме.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Метод беседы
|
Число и цифра. В чем их различие. Группы чисел в зависимости от количества цифр. Работа по таблице разрядов
|
Числовые карточки.
|
|
|
|
2
|
3.09
|
Сложение и вычитание 2-значных чисел без перехода через разряд.
|
Закрепить приемы устного подсчета 2-значных чисел.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров
|
Пример-образец.
|
|
|
|
3
|
9.09
|
Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
|
Закрепить прием нахождения неизвестных компонентов сложения.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров по образцу.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
4
|
10.09
|
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд . Римская нумерация чисел от 1 до 12.
|
Закрепить прием устного сложения и вычитания 2-значных чисел с переходом через разряд. Формировать умение записи чисел до 12 римскими цифрами.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод.
|
Решение примеров.
|
Поисковые таблицы.
|
|
|
Нумерация чисел в пределах сотни (8 часов)
|
|
1
|
16.09
|
Получение круглых сотен в пределах 1000.
|
Формировать прием получения круглых сотен в пределах 1000.
100-счетная единица.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод.
|
Работа со счетами, кубиками, брусками.
|
Счеты, арифметический ящик.
|
Игра «Цифры»
|
|
|
2
|
17.09
|
Таблица классов и разрядов. Поместное значение цифр первой тысячи
|
Формировать знания о поместном значении каждой цифры в 3-значном числе.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод.
|
Работа по таблице классов и разрядов.
|
Таблица классов и разрядов.
|
|
|
|
3
|
23.09
|
Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами
|
Формировать умение считать разрядными единицами и числовыми группами в прямом и обратном порядке в пределах 1000.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
.Работа над числами, счет с помощью учителя.
|
Числовой ряд.
Счеты.
|
|
|
|
4
|
24.09
|
Разложение числа на разрядные единицы.
|
Закрепить десятичный состав 3-значных чисел.
|
Урок закрепления ЗУН
|
Практический метод
|
Работа над числами по образцу.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
5
|
30.09
|
Сравнение чисел по величине. Меры стоимости.
|
Формировать прием сравнения чисел по величине. Формировать знания о мерах стоимости и денежных купюрах.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Работа над числами
Счет с помощью учителя.
|
Числовые карточки.
|
|
|
|
6
|
1.10
|
Округление чисел до десятков, сотен.
|
Формировать прием округления чисел до десятков, сотен.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Работа над числами по образцу.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
7
|
7.10
|
Меры длины. Таблица мер длины.
|
Формировать знания о длине и её соотношениях.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Составление таблицы мер длины.
|
Таблица мер длины.
|
|
|
|
8
|
8.10
|
Меры массы. Таблица мер массы.
|
Формировать знания о мерах массы.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Составление таблицы мер массы.
|
Таблица мер массы.
|
|
|
Сложение и вычитание в пределах 1000 (6 часов)
|
|
1
|
14.10
|
Сложение и вычитание круглых сотен.
|
Формировать прием сложения и вычитания круглых сотен.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по схеме.
|
Схема, пример-карточка.
|
|
|
|
2
|
15.10
|
Сложение и вычитание 3-значных чисел без перехода через разряд.
|
Формировать приём сложения и вычитания 3-значных чисел без перехода через разряд.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по образцу.
|
Пример- образец, карточки.
|
|
|
|
3
|
21.10
|
Контрольная работа за I четверть.
|
Проверить знания учащихся за четверть
|
Урок проверки и оценки ЗУН
|
Метод
с / работы.
|
Контрольная работа.
|
Текст
контрольной работы.
|
|
|
|
4
|
22.10
|
Работа над ошибками.
|
Закрепить ЗУН по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 без перехода через разряд»
|
Урок коррекции ЗУН.
|
Аналитический метод.
|
Работа по плану.
.с помощью учителя.
|
План работы.
|
|
|
|
5
|
28.10
|
Решение примеров и задач на закрепление.
|
Закрепить прием сложения и вычитания без перехода через разряд.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
.
Решение примеров и задач по образцу.
|
Схема, пример-карточка.
|
|
|
|
6
|
29.10
|
Решение примеров и задач с помощью калькулятора
|
Формировать умение работать с калькулятором.
|
Урок формирования ЗУН
|
Практический метод
|
Работа с калькулятором
|
Калькулятор
|
|
|
2 четверть (14 часов)
|
Повторение .Геометрический материал.(2 часа)
|
|
1
|
12.11
|
Разностное сравнение чисел. Периметр многоугольника.
|
Закрепить прием разностного сравнения чисел. Формировать умение находить периметр.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Словесный метод
|
Работа с рисунками, плакатами, числами.
|
Числовые карточки, плакаты.
|
|
|
|
2
|
14.11
|
Кратное сравнение чисел. Треугольник.
|
Закрепить прием кратного сравнения чисел.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Словесный метод
|
Работа с рисунками, плакатами, числами. Выделение и называние сторон треугольника.
|
Плакаты, рисунки, числовые карточки.
|
|
|
Сложение с переходом через разряд в пределах 1000 (12 часов)
|
|
1
|
19.11
|
Сложение с переходом через разряд единиц.
|
Формировать прием сложения с переходом через разряд единиц.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
Решение примеров и задач по линейке.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
2
|
21.11
|
Сложение с переходом через разряд десятков.
|
Формировать прием сложения с переходом через разряд десятков.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
Решение примеров и задач по линейке.
|
Пример-карточка.
|
Слайд-шоу «Математические чудеса и тайны»
|
|
|
3
|
26.11
|
Решение примеров и задач.
|
Закрепить прием сложения с переходом через разряд десятков.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач.
|
Учебник, пример-образец.
|
|
|
|
4
|
28.11
|
Вычитание с переходом через разряд единиц.
|
Формировать прием вычитания с переходом через разряд единиц.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
Решение примеров и задач.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
5
|
3.12
|
Вычитание с переходом через два разряда.
|
Формировать прием вычитания с переходом через два разряда.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
Решение примеров и задач.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
6
|
5.12
|
Вычитание из круглых сотен.
|
Формировать прием вычитания из круглых сотен.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
Решение примеров и задач.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
7
|
10.12
|
Вычитание из 1000. Различие треугольников по видам углов.
|
Формировать прием вычитания из 1000.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
.Решение примеров и задач. Построение трех видов треугольников по образцу.
|
Пример- образец.
|
|
|
|
8
|
12.12
|
Вычитание вида 410- 323.
|
Формировать прием вычитания вида 410-323.
|
Урок формирования ЗУН
|
Словесный метод
|
Решение примеров и задач.
|
Пример-образец
|
|
|
|
9
|
17.12
|
Нахождение неизвестных компонентов вычитания.
|
Закрепить прием нахождения неизвестных компонентов вычитания.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач.
|
Пример-образец.
|
|
|
|
10
|
19.12
|
Составление задач по краткой записи. Различие треугольников по длинам сторон.
|
Закрепить прием составления задач по краткой записи.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод.
|
Составление задач. .Построение треугольников по аналогии.
|
Краткая запись задачи.
|
Видео «Решение текстовых заданий»
|
|
|
11
|
24.12
|
Контрольная работа
за 2 четверть
|
Проверить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд».
|
Урок оценки и контроля.
|
Метод
с/работы.
|
Контрольная работа.
|
Текст
к / работы.
|
|
|
|
12
|
26.12
|
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала
|
Закрепить ЗУН по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд».
|
Урок коррекции ЗУН
|
Аналитический метод
|
Решение примеров и задач.
|
Примеры-образцы.
|
|
|
3 четверть (20 часов)
|
Обыкновенные дроби (8 часов)
|
I
|
1
|
14.01
|
Нахождение одной доли предмета, числа.
|
Формировать прием нахождения одной доли предмета числа.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Словесный метод.
|
Работа с целыми предметами, числами.
|
Предметы, числа.
|
|
|
|
2
|
16.01
|
Нахождение нескольких долей предмета, числа.
|
Формировать прием нахождения нескольких долей предмета, числа.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Словесный метод.
|
Работа с целыми предметами, числами.
|
Предметы, числа.
|
Презентация «Обыкновенные дроби».
|
|
|
3
|
21.01
|
Образование обыкновенных дробей.
|
Формировать прием образования дробного числа.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Словесный метод
|
Работа с геометрическим материалом, с моделями дробей.
|
Геометрический материал, модели дробей.
|
|
|
|
4
|
23.01
|
Числитель и знаменатель дроби.
|
Формировать понятие числителя и знаменателя дроби.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Словесный метод
|
Работа над дробями.
|
Модели дробей.
|
|
|
|
5
|
28.01
|
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Формировать прием сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Словесный метод
|
Работа над плакатом.
|
Плакат
|
|
|
|
6
|
30.01
|
Сравнение дробей с одинаковыми числителями.
|
Формировать прием сравнения с одинаковыми числителями.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Наглядный метод
|
Работа над плакатом.
|
Плакат.
|
|
|
|
7
|
4.02
|
Правильные и неправильные дроби.
|
Формировать понятие «Правильные» и «Неправильные» дроби.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Словесный метод
|
Работа с дробями, моделями дробей.
|
Плакат, модели дробей.
|
|
|
|
8
|
6.02
|
Самостоятельная работа по теме: «Обыкновенные дроби».
|
Проверить знания учащихся по данной теме.
|
Урок оценки и контроля.
|
Метод
с/ работы.
|
Самостоятельная работа по тестам
|
Текст
теста.
|
|
|
Умножение чисел 10,100 и деление на 10 ,100.(2 часа)
|
|
1
|
11.02
|
Умножение чисел 10 и 100 и умножение на 10 и 100.
|
Формировать прием умножения чисел 10 и 100 и умножения на 10 и 100.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач.
|
Образцы, карточки.
|
|
|
|
2
|
13.02
|
Деление на 10, 100 чисел с нулями в конце.
|
Формировать прием деления на 10, 100 чисел с нулями в конце.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по образцу.
|
Образцы, карточки.
|
|
|
Преобразование чисел, полученных при измерении(2 часа)
|
|
1
|
18.02
|
Замена крупных мер мелкими.
|
Формировать прием раздробления чисел, полученных при измерении.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Превращение чисел, полученных при измерении величин.
|
Таблица мер, образец, карточки.
|
|
|
|
2
|
20.02
|
Меры времени. Год. Високосный год. Круг. Окружность.
|
Формировать понятие «год», «високосный год» Формировать понятие «Круг», «Окружность»; их сходство и различие
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Работа с числами, выраженными единицами времени. Построение круга, окружности.
|
Стенд-
меры времени.
|
Видео «Загадки про время»
|
|
Умножение и деление на однозначное число(8 часов)
|
|
1
|
25.02
|
Умножение и деление круглых десятков на 1-значное число.
|
Формировать прием умножения и деления круглых десятков на 1-значное число.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Умножение и деление по образцу.
|
Образец.
Карточки.
|
|
|
|
2
|
27.02
|
Умножение и деление круглых сотен на 1-значное число.
|
Формировать прием умножения и деления круглых сотен на 1-значное число.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по образцу.
|
Образец, карточки.
|
|
|
|
3
|
4.03
|
Умножение и деление 2-значных чисел на 1-значное число.
|
Формировать прием умножения и деления 2-значных чисел на 1-значное число..
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по образцу.
|
Образцы.
|
|
|
|
4
|
6.03
|
Умножение и деление 3-значных чисел с нулем на конце на 1-значное число.
|
Закрепить умножение и деление 3-значных чисел с нулем на конце на 1-значное число.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по образцу.
|
Образцы.
|
|
|
|
5
|
11.03
|
Решение примеров вида
70 х 3, 210 : 3.
|
Формировать прием умножения и деления.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач по образцу.
|
Образцы.
|
|
|
|
6
|
13.03
|
Деление 3-значных чисел на 1-значное число. Радиус круга. Диаметр круга Хорда круга..
|
Закрепить прием деления 3-значных чисел на 1-значное число. Формировать понятия «Радиус», «Диаметр», «Хорда».
.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач с помощью учителя. Построение окружности по радиусу и измерение радиуса, диаметра окружности.
|
Образцы.
|
|
|
|
7
|
18.03
|
Контрольная работа по теме:
«Умножение и деление на 1-значное число без перехода через разряд».
|
Проверить ЗУН по теме «Умножение и деление на 1-значное число без перехода через разряд»..
|
Урок контроля ЗУН.
|
Метод
с / работы.
|
Контрольная работа.
|
Текст
к/ работы.
|
|
|
|
8
|
20.03
|
Работа над ошибками.
|
Провести работу по разъяснению ошибок.
|
Урок коррекции ЗУН.
|
Аналитический метод.
|
Решение примеров и задач с помощью учителя.
|
Образцы.
|
|
|
4 четверть (16 часов)
|
Письменное умножение и деление 2-значных, 3-значных чисел на 1-значное число( 8 часов)
|
I
|
1
|
3.04
|
Письменное умножение 2-значных чисел на 1-значное число.
|
Формировать прием письменного умножения 2-значных чисел на 1-значное число..
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров в столбик по образцу.
|
Образец.
Карточка.
|
|
|
|
2
|
8.04
|
Письменное умножение 3-значных чисел на 1-значное число с переходом через разряд единиц.
|
Формировать прием письменного умножения .
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров на умножение в столбик по образцу.
|
Образец.
Карточка.
|
|
|
|
3
|
10.04
|
Письменное умножение 3-значных чисел с переходом через два разряда.
|
Формировать прием письменного умножения.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач с помощью учителя.
|
Образец, карточка.
|
|
|
|
4
|
15.04
|
Письменное деление 2-значных чисел на 1-значное число.
|
Формировать прием письменного деления.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров на деление в столбик по образцу.
|
Образец, карточки.
|
|
|
|
5
|
17.04
|
Письменное деление 3-значных чисел на 1-значное число.
|
Формировать прием письменного деления.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Метод
наблюдения
|
Решение примеров на деление в столбик с помощью учителя.
|
Образец, карточки.
|
|
|
|
6
|
22.04
|
Контрольная работа за 4 четверть..
|
Проверить знания учащихся за четверть.
|
Урок контроля ЗУН.
|
Метод
с/ работы
|
Самостоятельная работа по тестам
|
Текст контрольной
|
|
|
|
7
|
24.04
|
Понятие масштаба.
М 1: 2, 1: 5, 1: 10, 1: 100.
|
Формировать понятие «масштаб» и его применение.
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Построение геометрических фигур в масштабе по образцу.
|
Образцы, карта
|
|
|
|
8
|
29.04
|
Письменное деление 3-значных чисел на 1-значное число.
|
Формировать прием письменного деления
|
Урок формирования ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров на деление в столбик с помощью учителя.
|
Образец, карточки
|
|
|
Повторение (8 часов)
|
|
1
|
6.05
|
Число и цифра. Разрядные единицы. Таблица классов и разрядов.
|
Повторить нумерацию чисел.
|
Урок повторения ЗУН.
|
Практический метод
|
Работа над числами.
|
Числовые карточки.
|
Презентация «страна чисел»
|
|
|
2
|
8.05
|
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении вида:
23м15см + 8м
23м15см + 18см
|
Закрепить данные приемы сложения и вычитания.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач.
Решение по образцу.
|
Образец, учебник
|
|
|
|
3
|
13.05
|
Сложение и вычитание вида:
9ц + 72кг.
|
Закрепить данный прием подсчета.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач.
|
Учебник,
образцы.
|
|
|
|
4
|
15.05
|
Меры времени. Сложение и вычитание мер времени.
|
Закрепить приемы сложения и вычитания мер времени.
|
Урок закрепления ЗУН.
|
Практический метод
|
Решение примеров и задач с помощью учителя.
|
Образцы.
|
Задачи по темам: календарь,время.
|
|
|
5
|
20.05
|
Контрольная работа за год
|
Проверить знания учащихся за год
|
Урок контроля ЗУН.
|
Практический метод
|
Самостоятельная работа
|
Образцы, карточки.
|
|
|
|
6
|
22.05
|
Работа над ошибками.
|
Провести работу по разъяснению ошибок.
|
Урок коррекции
ЗУН.
|
Аналитический метод Практический метод
|
Решение примеров по образцу.
|
Образцы, карточки.
|
|
|
|
7
|
27.05
|
Правильные и неправильные дроби.
|
Проверить знания учащихся по данной теме.
|
Урок контроля ЗУН.
|
Метод
с/ работы.
|
Работа с дробями, моделями дробей.
|
Текст
к / работы.
|
Презентация «Обыкновенные дроби»
|
|
|
8
|
29.05
|
Нахождение неизвестных компонентов вычитания.
|
Закрепить данный прием подсчета.
|
Урок коррекции
ЗУН.
|
Аналитический метод
|
Решение примеров и задач.
|
Образцы.
|
|
|
Скачать 308.01 Kb.