Вопросы тестов для аттестации работников образования в форме компьютерного
 Скачать 1.59 Mb.
|
Тест для учителей - логопедов1. Какая категории детей с отклонениями в развитии была одной из первых привлечена в специальные школы? - с нарушениями интеллекта - с нарушением слуха - с нарушением опорно-двигательного аппарата - с нарушением речи 2. Дефектология – это: - отрасль педагогики, предметом которой являются воспитание и обучение аномальных детей - педагогическая наука, изучающая психофизические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания и развития - наука, изучающая систему педагогических мер, технику и технологию, направленные на исправление и ослабление недостатков психофизического развития детей с проблемами в развитии - раздел медицины 3. Предметом логопедии являются: - нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с речевой патологией - отсутствие речи и процесс обучения и воспитания лиц с речевой патологией - расстройства нормального функционирования психофизических механизмов речевой деятельности - нарушение устной речи 4. Расстройства речи в той или иной степени отрицательно влияют на: - все психическое развитие ребенка - умственное развитие - формирование личности ребенка - развитие мышления 5. Какие условия необходимы для своевременного и нормального развития речи ребенка? - сохранный слух - отсутствие нарушений строения артикуляционного аппарата - нормальный интеллект - полноценная речевая среда - все перечисленные факторы 6. Определите период возрастного (физиологического) косноязычия при нормальном психическом и физическом развитии ребенка: - от 3-х до 5 лет - от 2-х до 4 лет - от 4-х до 6 лет - от 1 до 3 лет 7. Укажите, какое нарушение речи не является возрастным у детей трехлетнего возраста: - согласные звуки произносятся смягченно - замена шипящих звуков свистящими - искаженное произношение звука [р] (горловое, "кучерское") - отсутствие звука [р] или замены другими звуками [л, л', в, й] 8. С какого возраста целесообразно начинать логопедическую работу с детьми, страдающими открытой ринолалией? - 2-3 года - 4 года - 5 лет - 6 лет 9. Как называется расстройство голоса, выражающееся в нарушении его основных характеристик – высоты, силы и тембра? - истерический мутизм - афония - дисфония - фонастения 10. У каких детей чаще всего возникает ускоренный темп речи? - у нервных возбудимых, неуравновешенных - у спокойных, медлительных - у детей слабого нервного типа с преобладанием тормозных процессов - у вялых, заторможенных детей 11. Указать основной симптом сенсорной алалии: - нарушение произношения звуков и их сочетаний - недоразвитие звуковой стороны речи при достаточном ее понимании - нарушение понимания речи вследствие расстройства работы речеслухового анализатора - стойкое недоразвитие лексико-грамматических средств языка 12. Как называется смешение элементов слов при нарушении слоговой структуры? - персеверации - контаминации - антиципации - уподобление слогов 13. Какие факторы резко влияют на характер проявления невротического заикания? - физическая ослабленность - эмоционально-волевая незрелость - психотравмирующая ситуация или неожиданная смена ситуации - большая речевая нагрузка - все вышеперечисленные факторы 14. Какой логопедический прием используется на ранних этапах коррекционной работы при заикании? - отраженная речь - сопряженная речь - самостоятельное проговаривание - пропевание 15. Афазия – это: - полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга - полная или частичная утрата речи вследствие тяжелых соматических заболеваний - нарушение устной речи, возникающее при различных локальных поражениях мозга - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга 16. Выделить вид дислексии, при котором ребенок не понимает прочитанного при технически правильном чтении - аграмматическая - оптическая - семантическая - фонематическая - кинетическая 17. При этой форме дисграфии отмечаются искажения звукослоговой структуры слова: - оптическая - аграмматическая - дисграфия, связанная с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза - акустическая - артикуляторно-акустическая 18. Какие признаки характерны для ложной дисграфии? - ошибки носят стойкий характер, их возникновение не связано с нарушениями интеллектуального и сенсорного развития ребенка - проявляется только в ходе начального обучения письму, ошибки единичны, носят нестойкий характер - нарушения формирования зрительного образа буквы, слова - замены, искажения структуры слова, предложения, обусловленные распадом устной речи 19. Какой уровень речевого развития при ОНР характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития? - I уровень - II уровень - III уровень - I и II уровни - все уровни 20. Этапы довербального и начального вербального развития (в порядке возрастания) - крик, гуление, первые слова, лепет - гуление, лепет, крик, первые слова - крик, гуление, лепет, первые слова 21. Найдите правильный вариант причин механической дислалии. - укороченная уздечка, дефекты строения челюстей, неправильное строение нёба, толстые губы. - укороченная уздечка, по подражанию, недоразвитие фонематического слуха, правильное строение нёба, педагогическая запущенность. - неправильное воспитание речи ребёнка в семье, по подражанию, двуязычие в семье, педагогическая запущенность, недоразвитие фонематического слуха, недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата, снижение слуха. - двуязычие в семье, дефекты строения челюсти, толстые губы, снижение слуха. 22. Определите форму дизартрии, которая проявляется при заболевании или опухоли продолговатого мозга. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 23. Определите форму дизартрии, которая возникает при поражении подкорковых узлов головного мозга. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 24.Определите форму дизартрии, которая характеризуется скандированной «рубленной» речью, иногда сопровождается выкриками отдельных звуков. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 25. Определите форму дизартрии, которая характеризуется нарушением правильной моторики артикуляционного аппарата. - подкорковая дизартрия - корковая дизартрия - бульбарная дизартрия - мозжечковая дизартрия 26. Дайте понятие «логофобии» - упражнения на координацию слова с движением. - безудержный словесный поток, часто представляющий пустой набор отдельных слов, лишённых логической связи - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, непроизвольные задержки, вынужденные повторы, растягивания отдельных слов, слогов. - напряжённое ожидание невозможности произнести звук, слово, фразу, предложение. 27. Выявите сенсорную алалию. - эта форма является результатом органического нарушения центрального характера (Центр Брока). Понимание обращённой к ребёнку речи относительно сохранно, но в обиходной ситуации. - главным в структуре дефекта является нарушение восприятия и понимания речи (Центр Вернике). - больной либо совсем утрачивает способность говорить, либо у него сохраняются незначительные речевые возможности (слышит речь, понимает её, но не воспроизводит) - нарушаются восприятие речи (слышит, но не понимает, о чём говорят) 28. Какой речевой диагноз ставится при У.О.: - ОНР - несформированность языковых средств - ФФН - ринолалия - заикание - ала лия - дизартрия - нарушение чтения и письма 29. Какая из форм заикания считается наиболее легкой? - тоническая - клоническая - смешанная |