№
|
Дата проведения
|
Наименование раздела,
темы урока
|
Кол-во
часов
|
Виды учебной деятельности
|
Требования к результату
|
Виды контроля.
|
Литература,
оборудование
|
|
|
Введение (2ч.)
|
|
|
|
|
|
1
|
01.09
|
Введение.
|
1
|
Работа со слайдовой презентацией, с учебником, работа со словарями (рассказы об интересном слове); сочинение гимна книге.
|
Ученик должен знать:
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой;
- структуру учебника.
Ученик должен уметь:
- работать со справочным материалом книги, различными источниками
информации.
|
текущий
|
С. 13, в. 1
|
2
|
04.09
|
Урок развития речи. Рассказ о роли книги в жизни человека
|
1
|
совершенствование умения строить устное высказывание.
|
текущий
|
С. 17-20
|
|
|
Из мифологии (4 ч.)
|
|
|
|
|
|
3
4
|
8.09
11.09
|
Понятие о мифологии
Мифы: «Пять веков», «Прометей», «Яблоки Гесперид»
|
2
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, чтение и пересказ , просмотр мультфильма, осмысление значения выражений: ахиллесова пята, яблоко раз¬дора, олимпийское спокойствие и др.
|
Ученик должен знать:
- содержание изученных художественных произведений; основные теоретические
Понятия (мифологический сюжет.), предусмотренные программой.
Ученик должен уметь:
- характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой
характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем
событиями;
- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его
имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.;
- выразительно читать художественные произведения;
- грамотно строить развернутые аргументированные высказывания, владеть всеми
видами пересказов;
- привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения
художественных произведений.
|
текущий
|
С. 23-25
С.26-37,в. 1,2,3,5,6
|
5
|
15.09
|
Сюжеты и образы греческих мифологических рассказов в произведениях русской литературы
|
1
|
Работа со слайдовой презентацией, с учебником, выразительное чтение, выполнение словарной работы.
|
текущий
|
С. 38-42
|
6
|
18.09
|
Из славянской мифологии. Мифы о богатырях: «Встреча Ильфа и Святогора»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, составление словесного портрета, чтение мифологического рассказа, подробный и краткий пересказ, составление цитатного плана.
|
текущий
|
С. 44-46
|
|
|
Устное народное творчество (2ч.)
|
|
|
|
|
|
7
|
22.09
|
Легенда «Солдат и смерть»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, подбор синонимов, подготовка сообщения о Суворове.
|
Ученик должен знать:
- содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия - предание, структура волшебной сказки,
мифологические элементы в волшебной сказке.
Ученик должен уметь:
- различать сказки волшебные, о животных и бытовые;
- выявлять характерные для УНТ художественные приемы;
- характеризовать героев легенд и сказок и показывать связь этой характеристики с
сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями.
- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его
имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.;
- выразительно читать художественные произведения (с листа и наизусть);
- пересказывать самостоятельно прочитанную сказку.
|
текущий
|
С. 57-64
|
8
|
25.09
|
«Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
|
1
|
Работа со слайдовой презентацией, с учебником, чтение сказки, просмотр мультфильма, сочинение сказки, подбор синонимов, выписывание афористических выражений.
|
текущий
|
С. 78-89
|
|
|
Из древнерусской литературы (2ч.)
|
|
|
|
|
|
9
|
29.09.
|
Особенности древнерусской литературы. «Сказание о Белгородских колодцах»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выполнение выборочного пересказа, составление словаря устаревших слов.
|
Ученик должен знать:
- содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия - предание, структура волшебной сказ¬ки,
мифологические элементы в волшебной сказке – предусмотренные программой.
Ученик должен уметь:
- воспринимать древнерусский текст в современном переводе;
- выразительно читать фрагменты древнерусской литературы;
- характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой
характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем
событиями;
- понимать связь изученного произведения со временем его написания;
- выявлять характерные для произведений древнерусской литературы темы, образы и
приемы изображения человека.
|
текущий
|
С. 90-92
|
10
|
02.10
|
Отражение истории Древней Руси в «Повести о разорении Рязани Батыем»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, рассказы о герое повести с использованием цитат из текста, выполнение словарной работы, составление рассказа об особенностях древнерусской литературы.
|
текущий
|
С. 94-102
|
|
|
Из литературы 18 века (1ч.)
|
|
|
|
|
|
11
|
06.10
|
М.В.Ломоносов «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выразительное чтение, объяснение значения непонятных слов.
|
Ученик должен знать:
- автора и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой.
Ученик должен уметь:
- воспринимать текст литературного произведения;
- выразительно читать фрагменты русской литературы 18 века;
- характеризовать героя литературы 18 века;
- находить в тексте незнакомые слова и определять их значение;
- формулировать вопросы по тексту произведения.
|
текущий
|
С. 110-111 наизусть
|
|
|
Из литературы 19 века (37ч.)
|
|
|
|
|
|
12
|
09.10
|
В.А.Жуковский. Жанр баллады в творчестве Жуковского. «Светлана»
|
1
|
Работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, выразительное чтение, подробный пересказ сна Светланы.
|
Ученик должен знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой и связанные с
изучением образов героев произведений – литературных героев, авторское
отношение к героям.
Ученик должен уметь:
- воспринимать текст литературного произведения;
- выразительно читать фрагменты русской литературы 19 века;
- отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (размер стиха);
- находить в тексте незнакомые слова и определять их значение;
- формулировать вопросы по тексту произведения;
- давать письменный или устный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования;
- владеть элементарными приемами анализа образа;
- понимать связь изученного произведения со временем его написания;
- выразительно читать художественные произведения (с листа и наизусть);
- создавать устный и письменный отзыв о прочитанном, подбирать эпиграф;
- выявлять идею произведения и авторский замысел;
- характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями;
- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.;
- составлять план литературного произведения;
- составлять сложный план, цитатный план;
- писать изложение с заменой лица;
- использовать различные виды чтения и пересказа.
Проверить уровень усвоения изученного материала
|
текущий
|
С. 121-122 отрывок наизусть
|
13
|
13.10
|
Лицей в жизни и творчестве
А.С.Пушкина
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, составление цитатного плана вступительной статьи, определение значения слов: культ, прогрессивный, мемуарист.
|
текущий
|
С. 145-148
|
14
|
16.10
|
А.С.Пушкин «Дубровский». Историческая правда и художественный вымысел
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, просмотр эпизода художественного фильма, рассказ о творческой истории романа «Дубровский».
|
текущий
|
С. 173-182
|
15
|
20.10
|
Комментированное чтение глав романа «Дубровский»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выразительное чтение, составление вопросов к тексту, выполнение словарной работы, выполнение различных видов пересказа.
|
текущий
|
С. 188-195
|
16
|
23.10
|
Пересказ-анализ «Три жизни Владимира Дубровского»
|
1
|
выполнение пересказа-анализа.
|
текущий
|
С. 196-207
|
17
18
|
27.10
30.10
|
Продолжение романа А.С.Пушкина «Дубровский
Анализ письменных работ
|
2
|
выполнение письменной творческой работы.
|
итоговый
|
С. 162-164, 241 в. 4
|
19
|
10.11
|
М.Ю.Лермонтов. Вольнолюбивые мотивы в стихотворении «Тучи»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении произведения, выразительное чтение стихотворения, работа со словом поэта, описание природы стихами или прозой.
|
текущий
|
С. 248
|
20
|
13.11
|
М.Ю.Лермонтов. В художественном мире стихотворения «Парус»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении произведения, выразительное чтение, подбор синонимов и антонимов. Работа с изобразительно-выразительными средствами.
|
итоговый
|
С. 251-252 наизусть
|
21
|
17.11
|
Урок изучения теории литературы. Стихотворные размеры стиха
|
1
|
составление тезисного плана статьи учебника. Определение размера стиха.
|
текущий
|
Определить размеры
|
22
|
20.11
|
Урок развития речи. Самостоятельная характеристика стихотворения «Листок»
|
1
|
Выполнение самостоятельной характеристики стихотворения.
|
текущий
|
Продолжить стихотворение
|
23
|
24.11
|
В художественном
мире стихотворения
М.Ю.Лермонтова
«Ангел»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, прослушивание в актерском исполнении произведение, выполнение устного словесного рисования, словарной работы.
|
текущий
|
Работа с текстом произведения
|
24
|
27.11
|
Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая основа повести
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, просмотр эпизода художественного фильма, составление цитатного плана к теме «Образ матери в первой главе повести».
|
текущий
|
С. 260-272
|
25
|
1.12
|
Степь как образ родины в повести Гоголя
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, просмотр эпизода художественного фильма, устный ответ на вопросы учителя, выполнение словарной работы.
|
текущий
|
С. 272-280
|
26
|
4.12
|
Андрий и Остап
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, просмотр эпизода художественного фильма, составление цитатного плана каждой главы.
|
текущий
|
С. 281-293
|
27
|
8.12
|
Подвиг Тараса Бульбы
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, просмотр эпизода художественного фильма, составление характеристики образов-персонажей.
|
текущий
|
С. 294-311
|
28
|
11.12
|
Урок развития речи. Сочинение по повести Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, составление плана сочинения, устные сочинения.
|
итоговый
|
Дописать сочинение
|
29
|
15.12
|
Урок внеклассного чтения. Книги о героическом прошлом нашей родины
|
1
|
пересказ эпизоды самостоятельно прочитанных книг, рассказ о произведениях.
|
|
текущий
|
|
30
|
18.12
|
И.С.Тургенев «Записки охотника». «Бирюк»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, составление сложного плана, цитатного плана.
|
текущий
|
С. 319-327
|
31
|
22.12
|
Урок развития речи. Чтение рассказа по ролям, анализ текста
|
1
|
участие в диалоге по прочитанному произведению.
|
текущий
|
С. 328-330
|
32
|
25.12
|
Урок внеклассного чтения.
И.С.Тургенев «Певцы».
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, участие в диалоге по прочитанному произведению.
|
текущий
|
Вопросы
|
33
|
29.12
|
Тема любви в лирике
И.С.Тургенева.
Стихотворение «В дороге»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выразительное чтение, выполнение языкового анализа текста.
|
текущий
|
Наизусть
|
34
|
12.01
|
Н.А.Некрасов «В полном разгаре
страда деревенская. ..», «Великое
чувство! У каждых дверей…»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении произведения, чтение, подбор эпиграфов.
|
текущий
|
С. 341-343
|
35
|
15.01
|
Урок изучения теории литературы. Трехсложные размеры стиха
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, составление цитатного плана статьи учебника.
|
текущий
|
Определить размеры стихов
|
36
|
19.01
|
Урок внеклассного чтения.
Н.А.Некрасов. «Мороз, Красный нос».
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, рассказ о героях произведения с использованием цитат из текста, выполнение словарной работы, выразительное чтение, объяснение значения непонятных слов.
|
|
текущий
|
Пересказ
|
37
|
22.01
|
Л.Н.Толстой. В начале пути
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, составление цитатного плана вступительной статьи, выполнение пересказа.
|
текущий
|
С. 3-4
|
38
|
26.01
|
Л.Н.Толстой. Главы из повести «Детство»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, выразительное чтение, подробный пересказ.
|
текущий
|
С. 5-9
|
39
|
29.01
|
Урок развития речи. Пересказ эпизода повести с изменением лица рассказчика
|
1
|
подробный пересказ.
|
текущий
|
С. 9-11
|
40
|
02.02
|
Проблематика рассказа Л.Н.Толстого «Бедные люди»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, рассказ о творческой истории произведения.
|
текущий
|
С. 14-16
|
41
|
05.02
|
В.Г.Короленко. Краткие сведения о писателе. Проблематика произведения «В дурном обществе»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, просмотр эпизода художественного фильма, рассказ о творческой истории произведения «В дурном обществе», выполнение различных видов пересказа.
|
текущий
|
С. 17-19
|
42
43
|
9.02
12.02
|
Система образов в рассказе «В дурном обществе».
Авторское отношение к героям
|
2
|
прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, работа с учебником, выполнение различных видов пересказа, подготовка вопросов для обсуждения, составление плана характеристики эпизода, персонажа.
|
|
текущий
|
С. 23-30
С. 34-46
|
44
|
16.02
|
Урок развития речи. Выборочный пересказ эпизодов рассказа В. Г. Короленко «В дурном обществе»
|
1
|
выполнение выборочного пересказа, подбор синонимов, работа с изобразительно-выразительными средствами.
|
текущий
|
вопросы
|
45
|
19.02
|
Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова. «Налим»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, выразительное чтение, выполнение различных видов пересказа, подбор афоризмов и крылатых фраз из произведения Чехова.
|
текущий
|
С. 51-59
|
46
|
26.02
|
«Толстый и тонкий»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, выразительное чтение, выполнение различных видов пересказа, подбор афоризмов и крылатых фраз из произведения Чехова.
|
текущий
|
С. 62-66, вопросы
|
47
|
02.03
|
Урок внеклассного чтения. Литературная викторина «Чехов смеется».
Подготовка к домашнему сочинению на тему «Смешной случай из жизни»
|
1
|
ответ на вопросы викторины, выразительное чтение, составление плана домашнего сочинения на тему «Смешной случай из жизни».
|
|
итоговый
|
Домашнее сочинение
|
|
|
Из литературы 20 века (16ч.)
|
|
|
|
|
|
48
|
05.03
|
И.А.Бунин. Краткие сведения о писателе. «Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, с прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, составление словаря языка персонажа, письменный отзыв об эпизоде.
|
Ученик должен знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве автора и содержание изученных
художественных произведений;
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой.
Ученик должен уметь:
- выявлять идею произведения и авторский замысел;
- характеризовать лирических героев изученных произведений;
- выразительно читать;
- читать наизусть;
- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его
имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.;
- создавать письменный отзыв об эпизоде;
- характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой
характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями;
- грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм и жанров;
- владеть всеми видами пересказов;
- выполнять письменные работы различного характера, писать сочинения разных жанров;
- привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений.
|
текущий
|
С. 73-98
|
49
|
09.03
|
И.А.Бунин. Стихотворение «Не видно птиц...»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении произведения, устный ответ на вопросы учителя.
|
текущий
|
С. 100-101
|
50
|
12.03
|
А.И.Куприн. Детские годы писателя. Внутренний мир человека и приемы его раскрытия в рассказе Куприна «Тапер»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, выполнение словарной работы: задетый за живое, хлебосольный, испокон века, в общей сумятице, выполнение различных видов пересказа.
|
текущий
|
С. 103-116
|
51
|
16.03
|
Урок развития речи. Письменный отзыв об эпизоде рассказа Куприна «Тапер»
|
1
|
сбор материала к письменному отзыву, написание отзыва.
|
итоговый
|
С. 125-149
|
52
|
19.03
|
Урок внеклассного чтения. Проблематика рассказа Н.С.Лескова «Человек на часах»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выполнение различных видов пересказа, подготовка вопросов для обсуждения, составление плана характеристики персонажа.
|
текущий
|
С. 150-162, работа с текстом
|
53
|
30.03
|
С.А.Есенин. Краткие сведения о поэте. «Песнь о собаке», «Разбуди меня завтра рано...»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении произведения, чтение наизусть, составление устного отзыва о стихотворении, составление словаря тропов и фигур стихотворения.
|
текущий
|
С. 163-170
|
54
|
02.04
|
Урок внеклассного чтения. Литературный вечер « Поэты 20 века о родине, родной природе и о себе»
|
1
|
прослушивание в актерском исполнении фрагментов произведений, выразительное чтение, участие в диалоге по прочитанным произведениям.
|
текущий
|
Выразительное чтение стихотворений
|
55
|
06.04
|
М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Комментированное чтение сказки-были
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выполнение словарной работы, составление тезисного плана вступительной статьи учебника.
|
текущий
|
С. 174-182
|
56
57
58
|
09.04
13.04
16.04
|
Особенности жанра произведения
Настя и Митраша
Смысл названия сказки-были (Комментированное чтение «Кладовой солнца» М.М.Пришвина.)
|
3
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выполнение различных видов пересказа, участие в диалоге по прочитанным произведениям.
|
текущий
|
С. 183-189
С. 189-198
С. 198-206
|
59
|
20.04
|
Урок развития речи. Классное сочинение на тему «Мой любимый уголок природы»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, составление плана сочинения , написание сочинения.
|
итоговый
|
|
60
61
|
23.04
27.04
|
В.К.Железников. Краткие сведения о писателе. «Троп»
«Троп»: Мир животных и человека в изображении писателя
|
2
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание в актерском исполнении фрагмента произведения, написание рассказа по заданному сюжету.
|
текущий
|
Работа с текстом, вопросы
|
62
|
30.04
|
Н.М.Рубцов. Краткие сведения о поэте. Человек и природа в стихотворении «Тихая моя родина»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выразительное чтение, чтение наизусть.
|
текущий
|
С. 207-211, с. 211 наизусть
|
63
64
|
04.05
07.05
|
В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой»
Проблематика произведения В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
|
2
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, выполнение словарной работы: туесок, ништяк, студеная вода, выполнение устного словесного рисования интерьера деревенской избы.
|
текущий
|
С. 225-243
Вопросы
|
|
|
Из поэзии о Великой Отечественной войне (2ч.)
|
|
|
|
|
|
65
|
11.05
|
Поэты о Великой Отечественной войне. Проблематика произведений
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, прослушивание фрагментов произведений, выразительное чтение, выполнение устного словесного рисования.
|
Ученик должен знать:
- автора и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой.
Ученик должен уметь:
- выявлять идею произведения и авторский замысел;
- характеризовать лирических героев изученных произведений;
- создавать письменный отзыв о произведении;
- выразительно читать;
- читать наизусть.
|
текущий
|
выразительное чтение стихотворений
|
66
|
14.05
|
Урок развития речи. Сочинение эпистолярного жанра на тему «Письмо на войну или с войны»
|
1
|
выполнение словарной работы, составление плана сочинения, написание сочинения.
|
итоговый
|
Дописать сочинение
|
|
|
Из зарубежной литературы (4ч.)
|
|
|
|
|
|
67
|
18.05
|
М.Твен. Краткие сведения о писателе. «Приключения Гекльберри Финна»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, просмотр эпизода художественного фильма, выполнение словарной работы, составление плана произведения, выполнение устного словесного рисования, различные виды пересказа.
|
Ученик должен знать:
- краткие сведения о жизни и творчестве автора и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой
Ученик должен уметь:
- выявлять идею произведения и авторский замысел;
- характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой
характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем
событиями;
- создавать письменный отзыв об эпизоде;
- использовать различные виды пересказа;
- выразительно читать;
- читать наизусть.
|
текущий
|
С. 245-263
|
68
|
21.05
|
О.Генри. Краткие сведения о писателе. «Вождь краснокожих»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, составление тезисного плана.
|
текущий
|
С. 265-281
|
69
|
25.05
|
Д.Лондон. Краткие сведения о писателе. Жизнеутверждающий пафос рассказа «Любовь к жизни»
|
1
|
работа со слайдовой презентацией, с учебником, составление цитатного плана, пересказ по плану, подготовка вопросов для обсуждения.
|
текущий
|
С. 282-303
|
70
|
28.05
|
Итоговая контрольная работа
(тест)
|
1
|
Проверка уровня усвоения изученного материала. Написание итогового теста.
|
Ученик должен уметь:
- применять полученные знания при выполнении контрольной работы
|
итоговый
|
Тестовые задания
|
Скачать 0.86 Mb.