Тема недели педагогического мастерства. «Инновационные подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации фгос.» Мастер класс
 Скачать 48.46 Kb. |
| Тема недели педагогического мастерства. «Инновационные подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.» Мастер класс «Игровая технология применения «Интеллектуального тренажера «Игровизор» и «Волшебный квадрат» В.В. Воскобовича в непосредственной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста» Учитель-дефектолог: Самарина Н.В. МАДОУ «Детский сад №53» г Энгельса Саратовской области. Ноябрь 2014 г. Дата:28.11.2014г. Место проведения: МАДОУ №53 Продолжительность мастер-класса: 30 мин. Целевая аудитория: воспитатели и педагоги дошкольного учреждения. Форма организации: игровые задания «Игровизор» В.В. Воскобовича, «Волшебный квадрат». Условия: В ходе мастер-класса участники привлекаются к активному выполнению игровых заданий. Цель: Сформировать компетентность педагогов в применении на практике технологий интеллектуально-творческого развития детей 3 – 7 лет «Игровизор» и «Волшебный квадрат» В.В. Воскобовича. Упражнять педагогов в умении пользоваться пособиями. Задачи.
Оборудование: «Игровизоры», «Волшебные квадраты». Демонстрационный материал: Ход мастер класса В современном мире, наряду с развитием экономики и науки, с увеличением объёма знаний в различных областях, детский сад призван помочь детям в усвоении элементарных знаний на достойном уровне, с использованием новых техник и технологий. Именно такой является тренажёр «Игровизор». В самом названии заложен главный смысл этого пособия – «Игра», вот важнейшее средство для подачи, совершенствования и закрепления знаний дошкольников. «Игровизор» - это интеллектуальный тренажёр. Он представляет собой прозрачную папку, куда вкладываются листы с заданиями, дети выполняют задания фломастером на водной основе, который оставляет яркий след, но легко стирается бумажной салфеткой, что позволяет многократно использовать листы-задания. В играх с интеллектуальным тренажёром развивается мелкая моторика руки, точность движений, происходит подготовка руки к письму. Они способствуют развитию интеллектуальной культуры, умению учиться: принимать учебную задачу, находить пути её решения, контролировать себя в процессе работы, достигать результата. Ребёнок, выполняя задания, может оценить результат и легко исправить ошибку. «Игровизор» делает учение интересным занятием для дошкольника, снимает проблемы мотивационного плана, порождает интерес к приобретению знаний, умений и навыков. Использование игровизора в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к познавательной интересной деятельности, организованной взрослым или самостоятельной. Как правило, игра не оставляет равнодушными ни детей, ни взрослого и даёт толчок к творческим проявлениям. «Игровизор», направлен на различные аспекты детского развития – математика, подготовка к чтению, знакомство с окружающим, экология, художественная деятельность, способствует развитию творческого воображения, логического мышления и памяти. Давайте поиграем! Виды выполнения заданий на «Игровизоре»: выделение, соединение, обводка по контуру, штриховка, дорисовка, рисование и т.д. Перед вами лист- задание. Это коллаж из геометрических фигур. Задания могут быть такими: - выберите и обведите по контуру только прямоугольники (круги, овалы, квадраты, треугольники). Это самое простое задание для детей, в основном с ним справляется большинство детей. Можно усложнить задание такой формулировкой (кстати, это и есть усложнение по различным возрастным группам): - выберите фигуры, не имеющие углов, или все четырёхугольники (дети, которые не усвоили материал, могут иметь затруднения, но в целом дети старшего возраста выполняют это задание без проблем). Задание может быть и таким: - заштрихуйте фигуры с тремя углами (здесь решаются сразу две задачи – определение формы и работа по формированию мелкой моторики). Готовясь к занятию, воспитатель должен продумать назначение и целесообразность данного задания, выбрать вариант, который выполнит цель, заложенную в занятии. Следующее задание «Графический диктант». 1.Движение по клеточкам. Прорисовывание линий и соединение по точкам. 2.Рисование в зеркальном отображении. 3,Симметричное отображение. (под диктовку или с опорой на образец). 4.Связь с каврографом. - Отметим явные плюсы пособия: - Обучение происходит в игровой форме; задания увлекают ребёнка; - Эмоциональная окраска заданий: ребёнку не надо беспокоиться, что он сделает что-то неправильно, так как можно тут же всё исправить. Это даёт уверенность в своих силах, формирует положительную самооценку; - Задания можно использовать многократно, ещё раз упражняясь, закрепляя пройденный материал; - «Игровизор» можно использовать с младшей группы детского сада и до подготовительной к школе группе; - Очень важный плюс в вариативности игр, т.е. один лист-задание можно использовать по разным направлениям. - Возможность самоконтроля (возможность проверить себя и легко исправить ошибку). - В игре с «Игровизором» развивается точность и координация движений детей, происходит подготовка руки к письму, совершенствуется внимание, память, мышление, творческое воображение. - «Игровизор» прост в изготовлении и использовании. Показ мастер класса с «Волшебным квадратом». Рефлексия: В процессе мастер-класса были использованы словесные (рассказ педагога), наглядные (Презентация) и практические (самостоятельная деятельность педагогов) методы. Часть материала была представлена в виде презентации с использованием фотографий детской продуктивной деятельности. Решены следующие задачи: Педагоги познакомились с игровым обучающим средством - «Игровизор» и «Волшебный квадрат». Самостоятельно, индивидуально попробовали выполнить задания. Мастер-класс прошёл на положительном эмоциональном фоне. Используемая литература: 1. Воскобович В.В., Харько Т.Г., Балацкая Т.И. Технология интенсивного интеллектуального развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры».- СПб.: НИИ «Гириконд», 1996. |