Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
 Скачать 29.95 Kb.
|
| Тема: Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. Цели: 1) закрепить изученный материал, вырабатывать навыки сложения и вычитания чисел; проверить степень усвоения учащимися материала. 2) развивать вычислительные навыки, мышление, речь, творчество. 3) воспитывать самостоятельность, добросовестное отношение к учебе. Оборудование: карточки с устными заданиями. Ход урока. 0. Собрать тетради с домашним заданием до урока. I. Организационный момент. Постановка цели урока. Задание домашнего задания № 1082, 1094,1099. В тетрадях записывают число, тему урока. II. На доске заранее записаны пример и уравнение на повторение. Вызвать к доске двух учащихся. а) Найдите значение выражения:  .б) Решите уравнение:  .III. Повторение правил. Работа с классом. 1. - Сформулируйте правило сложения отрицательных чисел. - Придумайте, запишите по 3 примера на применение этого правила. Дополнительные вопросы. - Из этих чисел какое больше? (У доски один ученик работает). - Может ли при сложении отрицательных чисел получиться нуль? 2. - Сформулируйте правило сложения чисел с разными знаками. - Придумайте, запишите по 3 примера на применение этого правила, решите их. (К доске вызвать того ученика, кто сформулирует правило). 3. - Каким действием заменяется вычитание? (сложением). - А именно?... - Придумайте, запишите по 4 примера, решите их. (Вызвать двоих учащихся). Проверить тех учащихся, которые решали у доски. IV. Устные упражнения. 1. Работа по карточкам. 2. Записать на доске три числа -7; -5; -3 - Найдите правило, по которому составлен этот ряд и назовите еще следующие 4 числа. -7;-5;-3;-1;1;3;5. - Что общего у этих чисел? (Все целые) - Какие числа называют целыми? - Найдите лишнее число. (-7) Почему? - Найдите сумму этих чисел. (-7) 3. Найдите все целые числа х, если а)  б)  (Модуль числа не может быть отрицательным).4. Решите уравнения: а)  б)  в)  V. На доске записаны примеры. 1) -1,5 + (-2,3) 2) -1/2+3/4 3) -2,3+4,6 4) -12,4- 8,1 5)  6) 11,3-(-15,9) 7)12,5 -15 8) -3,8- (-1,8) Задания: - Разделите на группы.(3 группы: 1-ая – 1, 5; 2-ая – 2, 6; 3-я – 3,4,7,8.) далее 1 вариант решает 1, 2, 3, 4 2 вариант решает 5, 6, 7, 8. двоих вызвать к доске. VI. Самостоятельная работа в двух вариантах. Работу выполняют на листочках. 1. Выполните действия: 1 вариант. II вариант. а)-6,5+3,1 а) -5,3—1,8 6) -4,6-5,2 6) -5,2+3,7 в)-5,8+8,9 в) 7,6—8,3 г)6,8-9,7 г)-4,9+6,8 д)  д)  е)  е)  2. Найдите значение выражения:   Листочки собрать. VII. Решение задачи по учебнику № 1090. Решаем и в тетрадях и на доске. Вызвать одного ученика к доске.  Пусть х кг свеклы было собрано, тогда Картофеля собрали (5х) кг, а капусты (х + 80) кг. Всего собрали 360 кг. Уравнение: х+ 5х+х+ 80= 360 7х+80=360 7х=360-80 7х=280 х=280 :7 х=40 Значит свеклы собрали 40 кг. 1) 5 * 40 = 200 (кг) собрали картофеля. 2) 40 + 80 = 120 (кг) собрали капусты. Ответ. 40 кг, 200 кг, 120 кг. VIII. Итог урока. (оценки) |