№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Основные термины и понятия
|
Учебный материал
|
Коррекционная работа
|
Тысяча (продолжение) – 10 часов
|
|
|
Сложение и вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Четырехзначные числа
|
с.49 №197
|
Развивать память, внимание, через решение примеров устно
|
|
|
Письменное сложение в пределах 10 000
|
1
|
Комбинированный урок
|
Четырехзначные числа
|
с.50 №203
|
Развивать устную речь, через умение давать словесный отчет о выполнении задания
|
|
|
Письменное вычитание в пределах 10 000
|
1
|
Комбинированный урок
|
Четырехзначные числа
|
с.54 №218
|
Развивать мышление, через решение примеров на вычитание
|
|
|
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 письменно
|
1
|
Комбинированный урок
|
Четырехзначные числа
|
с.59 №240
|
Развивать словесно-логическую память, через игру «Гусеница» и решение примеров на сложение и вычитание
|
|
|
Вычитание двух и трехзначных чисел из круглых тысяч
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
разность
|
с.62 №252
|
Развивать мышления, память через игру «Паровозик из Ромашково»
|
|
|
Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого
|
1
|
Комбинированный урок
|
уравнения
|
с.63 №259
|
Развивать устную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя
|
|
|
Проверка сложения вычитанием
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Сложение
вычитание
|
с.63 №262
|
Развивать устную и связную речь, через упражнение «Реши примеры»
|
|
|
Проверка вычитания сложением
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Разность
Уменьшаемое
вычитаемое
|
с.65 №266
|
Развивать внимание, мышление, через упражнения на вычитание с проверкой
|
|
|
Контрольная работа № 3 «Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
с.66 №1-3
|
Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
|
|
|
Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Единицы длины, массы, времени
|
с.76 №1-2
|
Развивать внимание через игру «Веселая полянка», мышление через решение примеров на сложение и вычитание
|
Обыкновенные дроби - 7 часов
|
|
|
Обыкновенные дроби
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Обыкновенные дроби, доли
|
с.81 №312
|
Развивать математическую речь учащихся посредством ввода но вых слов
|
|
|
Смешанные числа
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Дробь, целое число
|
с.81 №313
|
Развивать устную и связную речь, через упражнения «Прочитай и назови»
|
|
|
Сравнение смешанных чисел
|
1
|
Комбинированный урок
|
Больше
Меньше, равно
|
с.83 №317
|
Развивать мышление, внимание, через упражнение «Сравни дроби»
|
|
|
Основное свойство обыкновенных дробей
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Числитель
знаменатель
|
с.86 №323
|
Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой, через игру «Картинная галерея»
|
|
|
Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Неправильная дробь
|
с.88 №327
|
Развивать мышление, через упражнение «Выразите дроби в виде целых и смешанных дробей»
|
|
|
Нахождение части от числа
|
1
|
Комбинированный урок
|
часть
|
с.90 №333
|
Развивать внимание, мышление через упражнение «Нахождение части от числа»
|
|
|
Нахождение нескольких частей от числа
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знаменатель
числитель
|
с.92 №343
|
Развивать устную и связную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя
|
Геометрический материал – 4 часа
|
|
|
Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые. Знак ﬩
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Перпендикуляр
Прямая, точка
|
с.97
|
Развивать целенаправленное восприятие по со держанию и форме
|
|
|
Высота треугольника, прямоугольника, квадрата
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Перпендикуляр, высота, треугольник
|
с.99
|
Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи
|
|
|
Параллельные прямые, их построение. Знак ‖
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Параллельные прямые параллель
Чертежный угольник
|
с.101 №369
|
Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи, целенаправленное восприятие по содержанию и форме
|
|
|
Контрольная работа № 4 «Взаимное положение прямых на плоскости»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
с.97-104
|
Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
|
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Основные термины и понятия
|
Учебный материал
|
Коррекционная работа
|
Обыкновенные дроби (продолжение) – 9 часов
|
|
|
Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Числитель
знаменатель
|
с.104 №375
|
Развивать словесно-логическую память, через упражнение «Найдите сумму дробей»
|
|
|
Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Знаменатель
разность
|
с.106 №382
|
Развивать память, мышление, внимание, через упражнение «Найдите разность дробей»
|
|
|
Вычитание дроби из целых единиц
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
с.109 №398
|
Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»
|
|
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Сумма
разность
|
с.112
№1-3
|
Развивать силу внимания, через игру «Внимание» Развивать мышление, внимание через решение примеров на сложение и вычитание
|
|
|
Сложение смешанных чисел
|
1
|
Комбинированный урок
|
Числитель
Знаменатель
|
с.115 №421
|
Развивать устную, связную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя
|
|
|
Вычитание смешанных чисел
|
1
|
Комбинированный урок
|
Числитель
знаменатель
|
с.116 №427
|
Развивать мышление, память, через упражнение «Одинаковые признаки»
|
|
|
Вычитание обыкновенной дроби из целого числа
|
1
|
Комбинированный урок
|
Целые числа
|
с.121 №451
|
Развивать мышление, память, внимание через упражнение «Разложение на составные части»
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Смешанные числа
|
с.126 №480
|
Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание на одном объекте, мышление, через упражнение «решите примеры»
|
|
|
Контрольная работа № 5 «Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
с.127
№1-3
|
Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
|
Тысяча (продолжение) – 16 часов
|
|
|
Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Раб.тетр.
|
Развивать устную и связную речь, посредством ввода новых слов
Развивать целенаправленное внимание, мышление через упражнение «Выдели главное»
|
|
|
Решение задач на прямую пропорциональную зависимость
|
1
|
|
Раб.тетр.
|
|
|
Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
с.129 №484
|
|
|
Решение составных задач на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел
|
1
|
Комбинированный урок
|
Скорость
Время
расстояние
|
с.136 №504
|
Развивать мышление, память, внимание, через упражнение «Составь задачу сам»
|
|
|
Умножение многозначных чисел на однозначное число
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Множитель
произведение
|
с.141 №513
|
Развивать внимание, мышление, через игру «Веселая полянка»
|
|
|
Умножение многозначных чисел на однозначное число в составных примерах
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сложение
Умножение
Вычитание
|
с.143 №526
|
Развивать сосредоточенное (концентрированное) внимание, мышление, через решение примеров на умножение
|
|
|
Решение задач на разностное сравнение
|
1
|
Комбинированный урок
|
Уменьшение
Увеличение
|
с.144 №530
|
Развивать устную, связную речь, посредством упражнения «Объясни написанное»
|
|
|
Умножение многозначных чисел, где в одном из разрядов 0
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
разряды
|
с.149 №563
|
Развивать мышление, внимание, через умение применять правила при выполнении задания
|
|
|
Порядок действий в составных примерах
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сложение вычитание
умножение
|
с.151 №578
|
Развивать мышление, память через упражнение «Вспомни порядок действий»
|
|
|
Умножение многозначного числа на круглые десятки
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Круглые десятки
|
с.152 №585
|
Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»
|
|
|
Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
множители
|
с.153 №1
|
Развивать словесно-логическое мышление, через игру «Паровозик из Ромашково»
|
|
|
Контрольная работа № 6 «Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
с.153 №2
|
Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
|
|
|
Деление многозначных чисел на однозначное число
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Делитель
Делимое
Частное
|
с.154 №591
|
Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками
|
|
|
Деление многозначных чисел (случаи, где в частном 0)
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Частное, разряды
|
с.159 №621
|
Развивать мышление, память, через упражнение «Примени правила»
|
|
|
Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сложение вычитание
деление
|
с.170 №686
|
Развивать внимание, мышление через упражнение «Реши по образцу»
|
|
|
Деление с остатком
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
|
с.171 №688
|
Развивать орфографическую зоркость внимание, через работу над ошибками
|
Геометрический материал – 5 часов
|
|
|
Взаимное положение прямых в пространстве (наклонные, горизонтальные, вертикальные)
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
пространство
|
с.173
|
Развивать целенаправленное восприятие по со держанию и форме
|
|
|
Уровень и отвес
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
с.174
|
Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию
|
|
|
Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
с.176
|
Работать над восприятием и осмыслением изобра женного на таблице, чертеже
|
|
|
Масштаб (1:1000, 1:10000, 2:1, 10:1, 100:1)
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
масштаб
|
с.179
|
Развивать глазомер
|
|
|
Контрольная работа № 7 «Куб, брус»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
с.177-179
|
Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе
|
Скачать 357.52 Kb.