№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Основные термины и понятия
|
Учебный материал
|
Коррекционная работа
|
Повторение - 24 часа
|
|
|
Нумерация в пределах
1 000 000. Классы и разряды
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Разряды
классы
|
с.182 №729
|
Развивать целенаправленное внимание, мышление и устную речь, через упражнение «Таблица»
|
|
|
Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Разрядные слагаемые
|
с.184 №737
|
Развивать память, мышление, через упражнение «Разложение»
|
|
|
Округление чисел до десятков, сотен, тысяч
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Круглые десятки, сотни
|
с.185 №744
|
Развивать особенности диалогической речи, через упражнение «Разряды»
|
|
|
Сложение и вычитание в пределах 10 000
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Сумма
Разность
|
с.186-187
|
Развивать мышление, внимание, через решение примеров
|
|
|
Решение составных арифметических задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц
|
1
|
Увеличение
уменьшение
|
с.189
|
Развивать устную, связную речь, мышление, через упражнение «Увеличение-уменьшение»
|
|
|
Решение задач на нахождении неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого
|
1
|
Слагаемое
Уменьшаемое вычитаемое
|
с.191 №776
|
Развивать связную речь, мышление через умение правильно находить неизвестные компоненты при сложении и вычитании
|
|
|
Нахождение суммы трех и более слагаемых.
Переместительный и сочетательный законы сложения
|
1
|
Комбинированный урок
|
слагаемые
|
с.192 №779
|
Развивать внимание, мышление, быстроту реакции через игру «Кто быстрей»
|
|
|
Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число
|
1
|
Комбинированный урок
|
Множитель
Делитель
делимое
|
с.193
|
Развивать целенаправленное внимания (не замечать посторон них раздражителей), через использование ИКТ
|
|
|
Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Множитель
Делитель
делимое
|
с.194 №791
|
Развивать устную, связную речь через игру «Пройди по стрелочке»
|
|
|
Умножение и деление на 10, 100,1000
|
1
|
Комбинированный урок
|
Множители
|
с.195 №799
|
Развивать мышление, внимание, через упражнение «Определи знак»
|
|
|
Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Сумма
Разность
Произведение
частное
|
с.198 №813
|
Развивать механическую память, мышление через решение примеров
|
|
|
Преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы, времени
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Масса
Длина
время
|
с.200 №824
|
Развивать устную, связную речь, через умение отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя
|
|
|
Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Знаменатели,
Дроби
|
с.213 №914
|
Развивать мышление, память, внимание, через игру «Паровозик из Ромашково»
|
|
|
Решение составных задач всех изученных видов
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
с.214
|
Развивать мышление, память, через упражнение «Определи вид»
|
|
|
Арифметические действия в пределах 10 000
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Сумма разность
Произведение
частное
|
с.215 №928
|
Развивать внимание, мышление, через упражнения «Реши-Проверь»
|
|
|
Контрольная работа № 8 (итоговая) «Арифметические действия в пределах 10 000»
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий
|
|
|
Геометрические фигуры и геометрические тела
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Геометрические тела
|
с.232
|
Развивать мышечное восприятие, умение распознавать объемные и контурные предметы на ощупь
|
|
|
Взаимно пересекающиеся прямые
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
|
с.235
|
Развивать зрительное восприятие, мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию
|
|
|
Треугольники. Виды треугольников
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Тупоугольный, прямоугольный, остроугольный
|
с.237
|
Развивать образное мышление, наблюдательность на основе упражнения «Сравни»
|
|
|
Треугольники. Высота треугольника. Конус
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Высота
|
Раб.тетр.
|
Развивать зрительное восприятие, увеличивать скорость ориентировки взоров
|
|
|
Прямоугольник. Куб, брус
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Куб, брус
|
Раб.тетр.
|
Развивать зрительное восприятие и осмысление изображенного на таблице, чертеже
|
|
|
Окружность. Линии в окружности. Шар
|
1
|
Комбинированный урок
|
Диаметр
радиус
|
Раб.тетр.
|
Развивать словесно-логическую память
|
|
|
Ломанная. Нахождение длины ломанной
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Раб.тетр.
|
Развивать память, мышление, через сложение
|
|
|
Итоговый обобщающий урок «Геометрия в нашей жизни»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
|
Раб.тетр.
|
Развивать распределительное внимание (на два, три объекта), т.е. переключение внимания с одного объекта на другой
|
Скачать 357.52 Kb.