Обоснование изменения содержания образования по предмету
Содержание образования по предмету соответствует стандарту математического образования и программе по математике для средней общеобразовательной школы, работающей по базисному плану. Данный индивидуальный учебно-тематический план разработан на 1 учебный год / 34часа из расчета 1 час в неделю по индивидуальному учебному плану учащегося, согласно рекомендации ЦПМСС «Дар» Забайкальского края и заявлению родителей. Основным компонентом каждого урока является реализация коррекционно-развивающих задач, способствующих развитию личностных качеств учащегося, его памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и санитарно-гигиенической культуры, творческих способностей, навыков учебного труда.
Обязательными составляющими каждого урока являются:
психологический настрой на умственную работу (привлечение внимания, выработка мотивации);
проведение динамических пауз или физкультминуток с учетом основного диагноза ребенка;
рефлексия в конце урока.
Таблица тематического планирования по геометрии на 9 класc.
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
| |
Планируемые результаты (предметные умения) в соответствии с ФКГОС
|
Коррекционная работа
|
дата по плану
|
дата по факту
|
Раздел 1. Векторы. Метод координат(8ч.)
|
1,2
|
Координаты вектора.
|
2
|
Понятие вектора,коллинеарные,сонаправленные, противоположно направленные, равные векторы, сумма , разность векторов, умножение вектора на число.
|
Знать:Понятие вектора,коллинеарные,сонаправленные, противоположно направленные, равные векторы, сумма , разность векторов, умножение вектора на число.
Уметь: изображать и обозначать векторы, решать простейшие задачи.
|
Развития личностных качеств учащихся, их памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и санитарно-гигиенической культуры,творческих способностей, навыков учебного труда.
Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха).
|
03.09.13
10.09.13
|
03.09.13
10.09.13
|
3,4
|
Простейшие задачи в координатах.
|
2
|
Понятие координат вектора,правила действий над векторами, заданных координатами. Формула для нахождения координат середины отрезка, длины вектора, расстояния между точками.
|
Знать:Понятие координат вектора,правила действий над векторами, заданных координатами. Формула для нахождения координат середины отрезка, длины вектора, расстояния между точками.
Уметь:решать простейшие задачи методом координат.
|
17.09.13
24.09.13
|
17.09.13
24.09.13
|
5,6
|
Уравнения окружности и прямой.
|
2
|
Уравнения окружности и прямой. Решение задач методом координат.
|
Знать:Уравнения окружности и прямой.
Уметь:решать простейшие задачи методом координат по теме.
|
01.10.13
08.10.13
|
01.10.13
08.10.13
|
7
|
Решение задач
|
1
|
Систематизация знаний, умений и навыков по теме.
|
Знать:понятие координат вектора; правила действий над векторами с заданными координатами; формулы для нахождения середины отрезка, длины вектора, расстояния между точками; уравнения окружности и прямой.
Уметь:решать простейшие задачи методом координат по теме.
|
15.10.13
|
15.10.13
|
8
|
Контрольная работа № 1.
|
1
|
Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала.
|
Знать:понятие координат вектора; правила действий над векторами с заданными координатами; формулы для нахождения середины отрезка, длины вектора, расстояния между точками; уравнения окружности и прямой.
Уметь: решать простейшие задачи по теме.
|
22.10.13
|
22.10.13
|
Раздел 2. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов (8ч.)
|
9
|
Синус, косинус и тангенс угла.
|
1
|
Понятие синуса, косинуса, тангенса для углов от 0ºдо 180.º Основное тригонометрическое тождество, формулы приведения, координаты точки.
|
Знать: Понятие синуса, косинуса, тангенса для углов от 0ºдо 180.º Основное тригонометрическое тождество, формулы приведения, координаты точки.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
Развития личностных качеств учащихся, их памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и санитарно-гигиенической культуры,творческих способностей, навыков учебного труда.
Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха).
|
05.11.13
|
05.11.13
|
10,11
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника.
|
2
|
Теоремы синусов и косинусов, теорема о площади треугольника..
|
Знать:теоремы синусов и косинусов, теорема о площади треугольника. Решение треугольников.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
12.11.13
19.11.13
|
12.11.13
19.11.13
|
12,13,14
|
Скалярное произведение векторов.
|
3
|
Понятие угла между векторами. Скалярное произведение векторов.
|
Знать:Понятие угла между векторами. Скалярное произведение векторов Решение треугольников.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
26.11.13
03.12.13
10.12.13
|
26.11.13
03.12.13
10.12.13
|
15
|
Скалярное произведение векторов.
|
1
|
Теоремы синусов и косинусов, теорема о площади треугольника.Понятие угла между векторами. Скалярное произведение векторов.
|
Знать:Скалярное произведение векторов Решение треугольников.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
17.12.13
|
17.12.13
|
16
|
Контрольная работа №2.
|
1
|
Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала.
|
Знать:Научить применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач. Решение треугольников.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха).
|
24.12.13
|
24.12.13
|
Раздел 3. Длина окружности и площадь круга (7ч.)
|
17, 18
|
Правильные многоугольники
|
2
|
Правильный многоугольник; теоремы об окружностях: описанной около правильного многоугольника и вписанной в правильный многоугольник;построение правильных многоугольников (линейка, угольник, циркуль, транспортир). ,
|
Знать:Правильный многоугольник; теоремы об окружностях: описанной около правильного многоугольника и вписанной в правильный многоугольник;построение правильных многоугольников (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Уметь:решать
простейшие задачи по теме, выполнять построение правильных многоугольников.
|
Развития личностных качеств учащихся, их памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и санитарно-гигиенической культуры,творческих способностей, навыков учебного труда.
Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха).
|
14.01.14
21.01.14
|
14.01.14
21.01.14
|
19, 20
|
Длина окружности и площадь круга
|
2
|
Длины сторон правильных многоугольников, длина окружности и площадь круга.
|
Знать:Длины сторон правильных многоугольников, длина окружности и площадь круга.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
28.01.14
04.02.14
|
28.01.14
04.02.14
|
21, 22
|
Решение задач
|
2
|
Решение правильных многоугольников. Типы задач.
|
Знать:Решение правильных многоугольников. Типы задач.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
11.02.14
18.02.14
|
11.02.14
18.02.14
|
23
|
Контрольная работа №3.
|
1
|
Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала.
|
Знать:Научить применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач. Решение треугольников.
Уметь:решать простейшие задачи по теме.
|
25.02.14
|
25.02.14
|
Раздел 4. Движения (6ч.)
|
24, 25
|
Понятие движения.
|
2
|
Понятие отображения плоскости на себя, движения, свойства движений.
|
Знать:Понятие отображения плоскости на себя, движения, свойства движений.
Уметь: использовать свойства движения при решении задач.
|
Развития личностных качеств учащихся, их памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и санитарно-гигиенической культуры,творческих способностей, навыков учебного труда.
Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха).
|
04.03.14
11.03.14
|
04.03.14
11.03.14
|
26,27
|
Параллельный перенос и поворот. Осевая симметрия.
|
2
|
Параллельный перенос и поворот. Осевая и центральная симметрии,
|
Знать:Параллельный перенос и поворот. Осевая и центральная симметрии,
Уметь:выполнять параллельный перенос и поворот геометрических фигур с помощью инструментов, использовать свойства движения при решении задач.
|
18.03.14
01.04.14
|
18.03.14
01.04.14
|
28
|
Решение задач.
|
1
|
Движения и его свойства. Параллельный перенос и поворот. Осевая и центральная симметрии.
|
Знать:Движения и его свойства. Параллельный перенос и поворот. Осевая и центральная симметрии. Уметь: использовать свойства движения при решении задач.
|
08.04.14
|
08.04.14
|
29
|
Контрольная работа №4.
|
1
|
Выявление знаний, умений учащихся, степени усвоения ими материала.
|
Знать: Движения. Параллельный перенос и поворот. Осевая и центральная симметрии.
Уметь: использовать свойства движения при решении задач.
|
15.04.14
|
15.04.14
|
Раздел 5.Об аксиомах планиметрии. Повторение (5ч.)
|
30,31,32,33,34.
|
Об аксиомах планиметрии. Повторение.
|
5
|
Система аксиом - - основа изучения геометрии. Обобщить и систематизировать знания учащихся.
|
Знать: аксиомы, положенные в основу изучения курса геометрии, этапы развития геометрии..Повторение признаков равенства треугольников, признаков параллельности прямых, признаков подобия треугольников, четырёхугольники, метод координат.
Уметь: при решении задач.
|
Развития личностных качеств учащихся, их памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и санитарно-гигиенической культуры,творческих способностей, навыков учебного труда.
Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха).
|
22.04.14,
29.04.14 08.05.14
15,05.14
22- 05.14
|
22.04.14,
29.04.14 08.05.14
15,05.14
22- 05.14
|
|
Скачать 0.81 Mb.